数学备课组工作计划
数学备课组工作计划1一、指导思想
以学校、教研室、数学教研组的工作要点为指导，以新版数学课程标准为基础，深化教学改革，以促进学生全面、持续、和谐发展为出发点，以活动为主线，以创新为主要目的，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教学方式，规范教学行为，积极推进素质教育，努力培养。
二、工作目标
积极开展备课组活动，努力学习，转变教育教学观念，充分发挥备课组骨干教师的引领作用和青年教师的研究培训作用，不断规范教学行为，提高备课组每位教师的业务素质和教研能力。
三、工作措施
优化备课组活动，以理论学习、讨论交流、集体备课、评课讨论、校本研修等形式，开展有针对性的有效教研活动。
四。工作安排
1，专心学习，制定本学期年级组数学教案，落实组内活动。
2.小组集体备课:“理解人民币2”——王群，主备人。
3.主备人员在小组内讲授公开课《认识人民币2》，小组内数学老师深入教室听课、评课、讨论。
4.主备辅导校级公开课《理解人民币2》。
5.期中考试和质量分析。
6.讨论家长和老师之间的交流。
7.网上晒课:制作课件，写教学设计，录课。
8.小组讨论，制定最终复习计划。
9.写三篇优秀教案和论文。
10，学科教学总结，期末考试。
数学备课组二工作计划一、指导思想
围绕滋养学校文化、培养高雅、自主发展、享受成长的办学理念，以现代课堂教研为核心，以常规实施、质量第一、专题研究、专业提升为重点，开展高二数学教研组这一时期的工作，结合高二数学组的实际情况，以实效性、发展性、创造性为重点开展工作。
二、工作策略
努力学习，科学实践，保证质量，促进发展。
三、工作要点
(1)注重常规工作的顺利开展。
1，备课:根据不同教龄的要求，分层次备课。在备足教案全书的基础上，坚持课前修改、课后反思，教研组长坚持周检、签注意见建议。指导办公室每个月都会进行抽查。
2.听课评课:认真开展听课评课活动。特别是要落实课后的评比活动，收集资料，做好记录。
3、作业和辅导:
布置作业目的明确，符合课程标准和教材要求。及时收集作业，及时批改和归还作业，让学生及时了解自己的学习情况。对不认真完成作业或不按规定上交作业的同学，要及时了解情况，给予帮助和教育。加强对学生问题的研究，有针对性地加强对学生的培养。
4.研究落实本班学困生改善帮扶工作方案，做到早发现、早预防、早落实，及时答疑解惑，提供辅导指导。可以提出建议:建立错题记录本(随时记录)、学生成长记录本(随时记录，重点是学困生)、知识点记录本(每个单元集体准备，在教学过程中完善，期末整理成有序的知识点)、建立后进生辅导记录。
5.教研组坚持按计划参与和开展教研活动，定时间、定地点、定中心发言人，认真记录总结。每周三下午专门时间进行教研活动，与平时随机听课、评课、调研活动相结合，既有很强的目的性和全局性，又能优质高效地完成工作任务。
(二)探索现代课堂教学模式，全面提高课堂教学质量。
1，好好学习
(1)每位教师都认真学习有关现代课堂教学的理论和实践知识，并在教学实践中充分运用。
要求:每位老师要制定详细的现代化课堂教学实践计划，本学期至少10%的课堂教学内容要使用现代教育技术。
(2)教研组要制定详细的现代课堂教学教研计划，拟定典型课例进行研究。本学期至少安排五次相关的教研活动。
2.科学实践
(1)立足学科和时段特点，积极探索和实践运用现代信息技术构建现代数学课堂教学模式。
(2)每位教师在小组内提出一堂相关的研究课。
(3)教研组提供相关课例在大组中展示。
(4)今年，结合提出的现代课堂教学模式，从典型课例中总结提炼出相关模式。
四、本学期的专项作业
1，坚持数学实践作业的设计。
2.坚持快乐周末练习的设计。
3.开展小樱桃杯数学竞赛。
五、学校月工作重点
开学第一个月:制定本组工作计划，参加初期教材分析，初步学习现代教育技术。
第二个开学月:继续学习现代课堂教学理论，开展教学实践研究活动。
第三个学年月:现代课堂教学示范课，举办小樱桃杯数学竞赛。
第四个开学月:结合现代课堂教学理论，开展校本课程讨论活动。
第五个学年月:实践反馈测试，反思性工作总结，质量分析。
数学备考三组工作计划一、活动目标:
本学期，数学备课组将以新课程标准和新的教学理念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线，引导成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教育，营造良好的教研氛围。围绕“规范教学过程，细化教学行为，提高教学质量”，以课堂教学的不断创新为动力，以教学质量的稳步提升为主线，推进素质教育和课程改革，开展校本教研，构建团结和谐、供需发展的数学教学氛围，团结一心，协助教务处细化措施，努力提高数学备课效率。
二、具体措施:
1，加强集体备课，优化学习效率，提高教学质量；
要“深”备课，做到不备课不进课堂；“实操”课，侧重学生获取知识的过程；“精细化”作业，针对性训练强化，及时反馈；“柔性”教学法，以灵活的方式教学。认真落实集体备课制度，积极配合教学科研，做好新试讲备课的尝试和探索，使集体备课延伸到课堂、课堂评价、课后反思等活动中，使集体备课不再止于“备课”，真正服务于数学课堂，体现其有效性。
2.加强常规教育，规范学习行为，精心教学过程；
培养良好的学习习惯，包括正确书写和保持作业整洁的习惯，自觉检查和良好的思维习惯，独立完成作业和检查作业等。，特别要注意学生听课的习惯。
3.开展各种数学活动，促进良好的学习氛围。
让学生“每个人都学到有价值的数学”，“每个人都得到必要的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”。
(1)开展有意义的数学活动，如:作业星级评定、最佳合作小组评定、数学星级评定等。
(2)根据本书的教学内容，组织学生进行有针对性的听力、计算、口算等专项训练；
(3)实施集体备课，加强集体备课，提高教师研讨质量；备课时，通过集体讨论、深刻分析、相互比较，教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
(4)抓作业指导，定作业目标。控制作业总量，规范作业批改。要求对所有批次进行修订，不得有遗漏或错误，并注明批准日期和鼓励性意见。
三、学习情境分析:
一二年级的数学比较简单，以基本计算为主。初三数学计算难度明显增加，题目阅读理解难度升级，数字越来越大，计算更加复杂。小学三年级之前，数学只需要记忆，记住一些计算规则就行了；小学三年级以后，光有记忆力是不够的，还要有逻辑能力。这个时候，逻辑思维能力不足的孩子就会落后。
四、具体活动:
九月初:
1，做好数学课堂套路。
2.集体备课，准备第一课。
3.明确新学期数学工作的重点和具体要求。
九月下旬:
1，各年级确定本学期前三分钟内容，坚持每天计算练习。
2.讨论数学珠心算俱乐部三年的课程安排。
3.在备课群推门听课。
十月:
1，两节课，两次反思活动。
2.第五届数学竞赛。
3、初三计算过关测试。
4.优秀作业展。
11月:
1，中期审查
2、新老师报班。
十二月:
1，兴趣班录取。
2.区级公开课展示。
一月:
1，制定复习计划，迎接期末考试。
2.期末考试和论文分析。
数学备课组4工作计划一、指导思想
研究新教材，了解新信息，更新观念，探索新的教学模式，加强教学改革，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生数学学习兴趣，培养学生数学素质，全力促进教学效果的提高。
二、基本情况
本组教师11，年龄结构合理。承担高一21班的数学教学；其中一人担任学校数学学科负责人，另一人担任副组长。这个年级的学生数学基础薄弱，每个班人数多，教学和管理难度大。每个教师都面临着尽快熟悉和掌握新大纲的艰巨任务。
三。工作目标
高三教学任务重，我们早有规划和安排。如何科学地安排教学进度，保证教学的深度和广度，是每个教师必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组成员的特点和作用；为学生数学素质的不断提高而努力。教学进度由全组教师在备课组活动中讨论决定，并在办公室张贴。
四、工作要点:
(A)仔细研究教材并创造性地使用它们。
虽然我们备课组的老师已经不是第一次接触新教材了，但是我们还是要对教材的内容进行深入的学习、研究和讨论，这有利于我们更好的教学，所以对教材的分析和研究就成了首要任务。教学中要充分发挥主观能动性，钻研教材，掌握教材，在理解编者意图的基础上创造性地使用教材，注重隐性数学课程内容的渗透(如图形感、符号感、空间感、统计感、应用感、推理能力等。)同时传授数学事实和概念的显性知识，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展。
(二)立足课堂教学，努力体现新理念。
课堂永远是素质教育的主阵地，是学生充满活力的地方。因此，一切数学活动都要以学生为主体，努力营造学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜想、验证、推理、交流中理解知识、感受知识和体验，注重培养学生的问题意识，在让学生心理上感到安全、自由的环境中，充分发展学生的问题意识和自由。
在倡导学生合作的同时，我们也积极倡导教师之间的合作与交流。集体备课就是其中一种形式。要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课、他人抄袭的简单化现象，注重集体备课时合作交流过程中的信息积累(如教材分析、结构设计改革发言、小组内讨论记录等)。).相信在这样的学习机会中，大家的教学都能上一个台阶。
加强课后反思和教学后记的写作。教学后记的写作可以从正反两个方面分析教学中的得失、原因和改进对策，而不仅仅是对某个教学环节的评价。至于教材分析，放在教学后记里是不合适的。
数学备课组工作计划5本学期，我们一年级数学备课组坚持以《数学课程标准》为指导，以学校和教研组的工作计划为主线，以理论与实践相结合为手段，不断深化课堂教学改革，深化思想道德教育。以培养学生良好的学习习惯和兴趣为重点，以实现有效的数学教学为目标，重点研究数学课堂教学中存在的具体问题，继续实施教学常规，优化教学过程，全面提高数学教师的课堂教学水平和专业能力。
一，备课的目标
为了加强备课小组建设，进一步完善集体备课工作，充分发挥备课小组的作用，第一，学习集体备课在教学中的作用主要是交流和交换新的教学信息和新的教学方法和手段，教师扩大相互之间获取信息的渠道和来源，以弥补个人信息的不足，利用他人提供的信息为我备课。其次是研究如何在小学学区范围内做好集体备课工作，探索做好集体备课工作的方式方法，制定切实可行的集体备课制度，使之安全有效地开展；最后，结合我校学区的实际情况，制定有效的激励政策和措施。努力把学科的集体备课、集体教研提高到一定水平，努力大面积提高教育教学质量。
二、具体工作措施
1，加强学习，不断提高专业水平。不断学习课程改革的理论知识和前沿信息，不断接受新的教学理念、教育方法和教育手段，积极开展教学改革实践，不断提高课堂教学水平。
2.每个老师负责一节课的备课，周一集体备课时阐述自己的观点。其他老师认真听，补充。继续改革数学课堂教学，提高课堂效率。
3.备课流程:备课小组分工→个人备课→集体备课→个性化修改→小组内讨论优化。
4、做好平时练习和单元过关考试的命题、拓展和评价工作，充分发挥每次考试的过程性评价功能。