小学科学完整教案是如何传播的?
一,教学目标
知识和能力;
1,光以直线传播
流程和方法:
1.合理推断光的传播路径
2.设计一个实验来验证光沿直线传播。
3.通过实验中的现象分析和推理,得出光是直线传播的结论。
4.用光的传播定律解释为什么会有阴影。
情感、态度和价值观
1.培养学生的思维习惯和思考能力。
2,知道猜测要有依据。
3.能够在实验中仔细观察勤于思考,根据实验结果实事求是地分析推理。
第二,教学准备
教师演示:光沿直线传播的图片和课件。
分组实验:手电筒,三张在同一位置打孔的长方形纸板,屏幕,空心弯头,直管。
三,教学的重要性和难度
有许多方法可以验证光的传播路径。
四、课表
1课时
动词 (verb的缩写)教学过程
1,简介
1)早晨,太阳出来了,满屋都是阳光;夜晚,打开手电筒,灯光照亮前方的路。当光线照亮你周围的物体时,你有没有想过它是从哪里来的,又是如何照在物体上的?
分组讨论并报告结果。
2.光是如何照射到物体上的?
1)让学生猜测光的传播路径,重点在猜测的基础上。
书里已经有了:舞台上的灯光,穿过云层的阳光。
但应该启发更多:阴影始终在背光一侧,光能被不透明物体阻挡。
阴影图像与被照明物体的侧面一致。
3.验证光的传播路径
1)学生仔细阅读第28-29页,了解实验的方法和步骤(最好请个别学生描述实验的操作)。
2)4人一组自己操作。
3)解释并报告两个实验的现象。
4.验证光的传播路径的其他方法。
1)建议不要用眼睛直视强光。
2)书中材料的介绍
六、作业设计
匹配练习本上的作业
七、黑板设计
2.3光是如何传播的?
我猜:直线传播
我的依据:
验证光的传播路径