小学科学完整教案是如何传播的?

一,教学目标

知识和能力;

1,光以直线传播

流程和方法:

1.合理推断光的传播路径

2.设计一个实验来验证光沿直线传播。

3.通过实验中的现象分析和推理,得出光是直线传播的结论。

4.用光的传播定律解释为什么会有阴影。

情感、态度和价值观

1.培养学生的思维习惯和思考能力。

2,知道猜测要有依据。

3.能够在实验中仔细观察勤于思考,根据实验结果实事求是地分析推理。

第二,教学准备

教师演示:光沿直线传播的图片和课件。

分组实验:手电筒,三张在同一位置打孔的长方形纸板,屏幕,空心弯头,直管。

三,教学的重要性和难度

有许多方法可以验证光的传播路径。

四、课表

1课时

动词 (verb的缩写)教学过程

1,简介

1)早晨,太阳出来了,满屋都是阳光;夜晚,打开手电筒,灯光照亮前方的路。当光线照亮你周围的物体时,你有没有想过它是从哪里来的,又是如何照在物体上的?

分组讨论并报告结果。

2.光是如何照射到物体上的?

1)让学生猜测光的传播路径,重点在猜测的基础上。

书里已经有了:舞台上的灯光,穿过云层的阳光。

但应该启发更多:阴影始终在背光一侧,光能被不透明物体阻挡。

阴影图像与被照明物体的侧面一致。

3.验证光的传播路径

1)学生仔细阅读第28-29页,了解实验的方法和步骤(最好请个别学生描述实验的操作)。

2)4人一组自己操作。

3)解释并报告两个实验的现象。

4.验证光的传播路径的其他方法。

1)建议不要用眼睛直视强光。

2)书中材料的介绍

六、作业设计

匹配练习本上的作业

七、黑板设计

2.3光是如何传播的?

我猜:直线传播

我的依据:

验证光的传播路径