有哪几种学生？

基本特征:遵守纪律，热爱学习，尊敬老师，很少违反校规校纪；有明确的目标，不给别人添麻烦，愿意同情老师，帮助老师。

对于老师来说，聪明的学生都是好学生，但是聪明的学生容易讨好老师。

2.叛逆的学生

一种是纯粹的叛逆，比如抽烟喝酒打架，一种是特立独行的叛逆。

前者大多是打着青春无悔的旗号，做着长大后都不好意思回忆的事情。后者大多明白自己的目标。有自己的思想，懂得不用学生的思维看问题，而不是一味的追求叛逆。简单来说，就是叛逆的程度。

这就跟老师家长跟他们说早恋不好甚至很严重一样，但是总有那么几个人去985 211。

3.孤独的学生

孤独的穷学生，孤僻，沉默寡言，自尊心强。他们对群体或周围的事物漠不关心，自尊心受到伤害时会有激烈的反应。他们在学习上很少向别人求教，知识匮乏，作业完成不了，考试式成绩越来越差。然后他们感到压抑，对老师和家长的批评教育不发表看法，不想公开自己的内心世界。

要教育这类内向的差生，必须注意四个方面:

一个是满腔热情。要让他们看起来像青少年一样天真、活泼、有活力，老师要用深深的爱去帮助他们，促进他们向老师吐露内心世界，改变他们对周围环境的冰冷感觉。

第二是耐心。短时间内几句话改变他们是不可能的，需要经过流水的思想教育工作。

第三是敢于信任。因为这些学生长期压抑，没有太多展示才华的机会，往往不善言辞，但也有兴趣，比如书法、美术、手工等。教师要为他们创造充分表现自己的机会，让他们感受到群体的温暖和欢乐，激发他们的上进心。

四是及时引导。当他们有了一定的进步，老师要及时鼓励，当他们受挫，思想动摇，老师要及时帮助他们，避免大声声讨和公开批评。

4、爱炫耀的学生

这类学生很容易成为关注的焦点，所以总是有很强的优越感。她们要么容貌姣好，技能娴熟，要么家财万贯。他们不怕在公众面前暴露自己。如果他们缺乏内涵和必要的自知之明，可能会被批评为摆阔。这是两种不同性质的爱炫耀的学生。老师一定要慎重对待，否则很容易变成问题学生。

5.傲慢的学生

这类学生要么身体强壮，个子高，要么成绩比较高，要么有真正的能力自己拿主意。一般情况下，霸道学生主要有以下几类。一是缺乏规则意识的霸道学生容易闹事，胆大心机，强调暴力；一种是自卑伪装下的霸道，其实内心因为家庭原因特别脆弱；一种是勇敢机智的霸凌，主要用来强化在学生和老师面前的形象。

6.胆小的学生

每个班都会有一些内向懦弱的同学，不爱和别人说话。他们总是默默的坐在自己的座位上，从不参加班里的集体活动，就像置身于班级之外一样。

这种同学也容易被盯上，因为大家都知道“柿子要挑软的捏”。性格弱的同学，别人看你的时候会觉得你是个特别好欺负的人，所以会专门挑你欺负。

这类学生有时会遇到欺凌，不敢告诉老师和家长。他们总是自己默默承受。事实是，别人不会因为你不还手而停止欺负你，只会变本加厉。如果被别人欺负了，一定要第一时间告诉老师和家长！

7.古怪的学生

他们往往不按常理出牌，不走寻常路，在同学眼里显得很另类。有些怪异的学生很幽默，有些则因为想法和别人不一样而孤僻。姚老师觉得这些怪异的学生一般都很聪明，老师一定要包容他们！

8.暴躁的学生

脾气暴躁是一种天性。班主任一定经常看到学生情绪失控的场景，比如和同学打架，拒绝说教，冲动地和老师顶撞，甚至做出极端的行为。出现这种现象后，大部分班主任往往会勃然大怒，采取言语责骂甚至掌掴等不当处理方式。班主任依靠权威来压制学生的愤怒。从表面上看，学生们似乎被驯服了，但结果却可能导致学生因为内心的压抑和不良情绪没有得到及时释放而突然爆发，造成更加可怕的后果。

要解决这个问题，首先要了解一个著名的心理效应——“霍桑效应”。“霍桑效应”告诉我们，很多人生都不是一帆风顺的，人会经历各种各样的事情，很多愿望得不到满足，所以会经常产生一些不好的情绪。对于这些不好的情绪，一定不要压抑，要用适当的渠道发泄出来，这样对人的身心和工作都有好处。