姜堰市实验小学教学成果

(一)德育是素质。我校具有爱国主义教育的光荣传统，生动活泼的德育教育成为学校安身立命的重要基石。近年来，学校在原有成果的基础上提出了“德育即素质”的命题，重点进行爱国主义教育、集体主义教育、行为习惯教育、生命教育、感恩教育、挫折教育等。，培养学生有远大的理想、顽强的毅力、坚定的志向、成功的希望和经受挫折的能力。学校根据小学生活泼好动、模仿性强、辨别力弱的特点，通过各种内容丰富的活动，使学生形成正确的价值观和人生观。学校特别注重学生行为习惯的教育，充分调动学生的主动性和参与性，鼓励孩子、老师、家长共同制定班级公约或家庭公约；通过教师、学生、家长之间的相互教育和监督，使学生自觉、主动地形成良好的行为习惯。(2)管理就是执行。在学校管理中，我校一直坚持“将执行进行到底”的理念，以“执行力”的成效来考核每一位管理者。校长办公室严格执行国家课程计划和江苏省中小学管理标准。各职能部门严格执行岗位职责和上级通知，所有教师严格执行课程计划和师德要求。在实施过程中，学校引导每一位管理者将坚持原则与灵活运用相结合，遵守规定与大胆创新相结合，自主规划与统筹兼顾、倾听相结合，从而优化学校每一项任务和活动的过程和结果，形成符合学校实际的管理模式。(3)教师是学者。教师是学校发展的基础。建设一支品德情操高尚、教育思想科学先进、教学技能灵活精湛、教育科研成果丰硕的教师队伍，是学校多年来始终坚持并积极推行的管理理念。由于学校教师年龄结构比较年轻，青年教师比例比较大，学校大力推行“学科导师制”，让特级教师、名师、骨干教师与青年教师结对成为师徒关系。师徒双方通过听课、评课、写文章、读书等活动，促进青年教师尽快成长成熟。同时，学校还组织了一些青年教师组成团队。优秀青年教师通过定期汇报学习、定期评估检查、定期评课、定期外出交流、定期撰写教学经验等方式，可以“苦练内功”，磨练自己扎实的教学基本功，为以后的成功打下基础。(4)校园是一本书。“蓬蓬勃勃中，情不自禁直”“学生周围的世界是生动思想的源泉，是取之不尽的宝库”。近年来，我校越来越重视环境教育的重要作用，不断加强校园主导文化建设，努力通过各种方式把学校打造成一本书，让学生进门就学，抬头就看，在潜移默化中汲取营养，茁壮成长。学校通过故事、谚语、对联、古诗、名言等形式，与各类建筑名称有机结合，形成充满人文气息的走廊文化；通过在各种花草树木上挂“身份证”，形成了具有环保色彩的绿色文化；通过对中国象棋大师的介绍和一些关于象棋的轶事，形成了独特的文化。力争“一砖一瓦都会说话，一草一木时时牵挂情”，让校园真正成为学生学习的乐园，诗意栖居的田园，温馨幸福的家园。(5)父母在“长大”。家庭教育在整个教育体系链条中处于极其重要的地位。虽然部分家长接受过专业的教育和培训，但绝大多数家长在家庭教育中感到力不从心，往往凭经验去做，导致教育效果弱化。从2006年开始，我校将学校教育的触角延伸到每一个学生家庭，提出了“让家长和孩子共同成长”的口号，努力提升每一位家长的教育理念。学校多次举办家长学校研讨会、优秀家长事迹介绍会等活动，让家长和孩子同台演出、同桌吃饭、同堂课，让更多的家长了解教育、理解老师、支持教育，让老师走近家长、走进家庭，形成了学校和家庭教育和谐的良好局面。