小学作业有几种分类方式。

(1)根据操作性质。

有阅读作业；抄作业；练习作业；做作业，主要用手，比如地图、模型；设计作业，如图表、图案和问卷；活动作业是指讨论、报告、调查、实验等。研究任务指的是实验、计划、比较、专题研究等。

(2)按工作时间标准。

课前有作业，课中有作业，课后有作业。

作业的步骤

(1)作业的制定。

提出的操作必须符合操作的特点，有价值，符合差异。既能兼顾学生的时间、需求和兴趣，又能把握作业的价值、分量和内容，必须提前尽早拟好。

(2)激发作业的兴趣和动力。

布置作业时，要积极激发学生做作业的兴趣和动力。比如解释作业的价值和目的，提出具有启发性或能引起学生好奇心的难题，可能会激起学生解决问题的欲望。

(3)提示作业，演示。

布置作业时，必须提示学生了解作业的性质、范围、要求和完成方法，并提供参考资料。同时，教师要示范，给学生一个正确的榜样，如实物示范、动作示范、实验操作示范、模唱、模读等。

(4)检查和修改操作。

要了解学习进度，必须详细修改学生的作业，让他们更加努力学习。修订的方法有直接修订、符号修订、巡视修订、相互修订和* * *相同修订。