小学教师评价和晋升计划
一、评价条件
1.教师师德良好，遵纪守法，其师德、言行能为学生树立榜样。关心爱护学生、教书育人、教育教学成绩突出的人员，有资格参加评优。
2.有下列情形之一的，当年(最后两个学期)评先一票否决。
(1)违法违规；
(2)严重违章，擅离岗位，影响恶劣或不服从工作分配者；
(三)工作严重失职或者发生重大事故的；
(4)事假累计7天以上或病假累计30天以上者，或旷课5节及以上者(迟到早退两次计一节课)。
(5)未按时完成继续教育培训任务者。
二、评先和题的评价原则。
1.职称评定按①工龄、②教龄、③工龄的顺序进行。
从高到低确定候选人，在三项都相同的情况下，按照以下方法进行评定。
2、评职称、评职称(三项相同时)均以各项评价内容的结果为依据；
3.选择程序:
(1).符合评先选优条件的教师先向学校提出书面申请，学校公布相关人选名单。(如无教师申请，由学校行政确定人选，报学校绩效考核小组审批。)
(2)候选教师向学校绩效考核小组提供相关参评材料。
(3)候选人在教师会议上汇报工作。
(4)所有教师进行民主评议。
(5)学校行政部将对候选教师进行评估。
(6)、学校绩效考核小组汇总并公布评选结果。
三、评先评优和职称评定方法(当三项相同时)
参评教师得分=相关绩效考核结果/相应平均绩效(两个学期的平均值计算)× 60分+民主评议票数/有效票数× 20分+常务理事会评议票数/有效票数× 20分。
注:对应平均分指:学校绩效考核分为(1)教育局考核类，(2)班主任类，(3)学科教师类(分中小学)。
最后按照分数从高到低确定相应的名次。
2014年11月12日
小学教师评价与晋升方案[2]
一、评价方案的指导思想
以科学发展观为指导，坚持公平、公正、公开的原则，通过评选活动树立先进典型，为更好地激励教职工以更加振奋的精神状态，凝心聚力，推动学校发展，特制定本方案。
二、评估组织第一
成立一个领导审计小组来评估最好的。校长为组长，副校长、校长助理、各部门负责人为组员。
三、初评的内容、程序和条件
教师评先的内容:优秀党员、先进工作者、优秀班主任、优秀副班主任、教学科研先进个人、学校教学能手、后勤工作先进个人、优秀办公室。
教师评先的程序:优秀党员初评由学校党支部组织；先进工作者由校长办公室初评；优秀班主任、优秀副班主任由德育处组织初评；教学科研先进个人由教学部门初评；学校教学专家初评由指导办公室组织；先进后勤个人由总务处组织初评；优秀办公室的评选以平时考核得分和集中投票得分为依据。各办公室将初评结果提交校评委会讨论，根据名额确定推荐对象。推荐对象将在全校范围内公示，然后将结果上报上级部门进行最终评定。
教师评优条件:参加各类评优的教师认真负责，工作时间必须在一年以上。
四、有下列情况之一的，实行“一票否决”
1.违反师德规定，性质恶劣，严重影响学校声誉的。
2.严重违反学校规章制度，无故不服从工作分配，擅离职守，寻衅滋事，影响恶劣。
3在学校工作安排上，没有全局观念，我行我素，拒绝接受学校工作安排。
4.违法违纪被有关部门处罚的。
5 .体罚或变相体罚学生，群众举报，造成严重不良影响，经调查核实，情况属实的。
6.因工作失职造成严重失职或重大安全事故的。
7.旷课2天以上，事假10天以上或一学期内病假20天以上。
动词 （verb的缩写）激励
1.优先评定职称和晋级；
2.给予一定的奖励，优先考虑外出培训和参观；
3.通过各种渠道表扬和宣传其先进事迹。
第六，评价和评估的时机