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我是一名光荣的人民教师，因为教师这个职业可以赢得千千万万人的信任和爱戴，因为教师可以在人生的历程中真正体会到最珍贵的真情。三十多年的从教生涯，让我逐渐体会到了当老师的快乐，当老师的崇高，当老师的崇高和幸福！
在这个暑假，我看了苏霍姆林斯基的育人三部曲后，内心变得更加透彻。因为这些经历，我更加自信地走近学生，让我更加自觉地研究学生，发现他们的优点，寻找与他们沟通的桥梁，从而打开他们纯真的心灵，点燃他们智慧的火花。每当我收到学生的好消息，或看到他们的进步，我都感到一种收获丰硕成果的喜悦。特别是在课堂上，我经常和学生做同样的事情，甚至带头为学生做榜样。都赢得了同学们热烈的掌声，拉近了我和教室里同学们的距离。虽然我老了，但我仍然对工作有着不顾一切的热情。我尝到了教书育人的甜头，生活得到了充实和满足。我想我会让这种快乐持续到生命的最后一刻。
老师是学生心目中的偶像。有了高尚的师德，学生才能尊重他们，教师自身才能实现自己的崇高。经常听到家长说:“我的孩子只听老师的话，老师的话比圣旨更有力量。他们回到家，谁的话都不听。”从这个角度来说，作为一名教师，我想到的是学生向老师学习，这是一种纯洁美好的心理品质，我们教师要好好利用和发扬。尤其是学习了苏霍姆林斯基的教育理论后，我特意效仿，在班上立了一个“规矩”:每当老师或学生在教与学的过程中犯了错误，就必须当场表演一个节目。没想到这一举动给了我意想不到的威望。在教学中，当我有意无意的出错时，学生都会及时为我指出，我也自觉“遵纪守法”，每次都认真为学生背诵一首诗。这种“惩罚”获得了学生的青睐，不仅师生关系逐渐融洽，课堂学习氛围也异常浓厚。也许，这体现了教育的民主。在学生眼里，老师可以和他们平起平坐，他们的心理也会平衡。这样的老师最能受到学生的尊重。学生愿意接近我，经常跟我说他们的真实感受，烦恼和困难。这几年收到了很多学生的贺年卡，这是最宝贵的财富。
教师的成功来自学生。要成为一名优秀的教师，教师首先是什么？要教好你的学生，首先要知道学生是什么。答案很明显:老师是人，学生也是人。如何做人？其实这不仅是学生应该学的，也是我们老师应该学的！我认为，作为一名教师，我们首先要做到:
第一，说话算数，绝不食言；
第二，以身作则；
第三，尊重学生，平等对待；
第四，注重效率，小心谨慎；
第五，严于律己，宽以待人；
六、精读和详解讲座，教与学。我觉得做一个优秀的老师不容易，但也不像“学道难”。只要我们继续加强理论学习，积累经验，我们就一定会实现我们的理想。
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读书可以让我们从更高的层面看问题，从而少犯错误，少走弯路。
牛顿说，他能取得如此伟大的成就，是因为他站在巨人的肩膀上看得更远。这位科学巨匠自然值得我们学习，我们可以从他身上学到更多有价值的东西。书籍对于整个人类就像记忆对于个人一样。书籍记录了人类的历史，所有的新发现，古今积累的知识和经验。只有认真学习前人的经验和理论，才能站在更高的高度看问题，避免再犯同样的错误，才能有更高的起点。书籍是前人智慧的结晶，是他们研究成果和经验的体现。通过向他们学习，我们可以找到对自己有用的东西。在前人经验的基础上，不断完善自己，极大促进个人成长。很大程度上可以说，人类社会的延续和发展也是这样实现的。试想，如果每个人都从零开始，那么，无论多么伟大的人做出多么大的贡献，人类社会最终都会停滞不前。由此可见读书的重要性。
我们来到这个世界，难免会有很多感受，有些是短暂的，有些可能会长期固化在心里，影响我们对世界的看法，决定我们的行为模式，影响我们的情绪和感受。当老师需要学什么？当然，人们会说，这肯定和教学有关。我们不否认这个答案，但更深层次影响教师教学和生活的应该是人的认知，这是人类幸福的基础。这个问题解决了，教师专业意识的问题也就解决了。那么如何认识自己，改变自己。传统的说教效果不好，读书讨论——创造情境话题和讨论平台可能是更好的路径。基于此，我们倡导中心小学开展教师成长志愿阅读活动，吸取平时的经验教训。这次不要求全部参加，也不布置硬作业。我们只是看一样的书，在一个平台上交流。阅文群有14成员。朗读的是央视首席心理学家、中国最好的家庭治疗师李子勋写的《幸福从心开始》。学校制定了一个简短的阅读计划。14老师分成两组，每两周开一次读书交流会，* * *六次。这次选的内容贴近生活，贴近自己。大家发言踊跃，气氛活跃。可以说读书交流会是一次愉快的交流会。卢烨和易两位组长，经常拓展阅读内容，查找相关资料，丰富大家的书本知识。在交流中，大家思想的碰撞让我们明白了一些人生道理和自己的问题。如果总结如下。
第一，书中的话题直击生活中的许多困惑或烦恼，具有普遍性。
打开这本书的目录，深深地吸引着我们继续读下去。因为，他们中间的问题，是我自己的问题，同事的问题，朋友的问题，亲戚的问题，身边人的问题，我很担心。怎样才能成为一个享乐主义者？人到中年该如何减压？我敏感？怎么说不？怎么才能看透女人？男朋友的网恋对象？婆媳是婚外情需要的天敌吗？切断连线？很多都涉及到亲密关系，让人想探究却又说不出来，比如婚内感情，亲密关系，婚外情等等。心理学不做道德判断，只是解决心理冲突的问题。一些压抑的感情被表达出来，一些隐藏的意识被理解和被理解，人对自己的认识会悄然发生变化。幸福也由此开始。
二、阅读经验交流是互动平台，是深化阅读效果不可或缺的环节。
如何阅读？是不是一个人在静静的读书，读完才知道自己？当然，这也是一种模式。但大家一起看书(先分散自己安静看书的注意力)，一起交流讨论，互相陪伴，是一件幸福的事。这是群体的动态场。不管什么性格的人，其实都需要交流。所谓不爱说话的安静的人，只是交流平台和对象不匹配而已。一旦遇到知心朋友，也会聊个没完，享受人际交往的快乐。读书会里总有一个人和别人插话，经常会传出笑声。轻松温馨的氛围本身就是对内心世界的按摩。每个人都享受这种感觉。
第三，我们也学习和碰撞了书中一些新鲜的观点。
心理世界的存在，明显不同于内心世界和外部世界。对于同一个客观对象，人们描述的时候是不一样的。这就是内心世界和外部世界的区别。外部世界是硬的，内心世界是软的。不要以为自己对现实的感受和别人是平等的，差异是自然的。抹去两个世界的差异或者没能很好地建立两个世界的边界，人就会陷入无尽的烦恼。
个人对幸福的感受是:幸福或快乐，人们真正感到强烈的幸福是少的或稍纵即逝的，当你努力实现一个目标时，实现目标的幸福是如此短暂。
更多的幸福强度是微弱的，它来自内心深处让自己向前看的力量源泉；他来自于有明确的目标，每天引导自己去充实；他来自于对事物的好奇心所引发的探索行为；他来自于对人的某些价值观的实现。
_老师的座右铭:能治国者安天下，无能者独善其身。按照这句话的意思，大部分人都是无能的。我们可以不追求事业上的成功，而追求生活上的成功。人生成功对我来说真的是一个新概念。是的，你不一定要有显赫的官位，也不一定要有钱。但是，如果你只是一个普通人，能享受天伦之乐，平平淡淡，顺顺利利，健健康康，就是最大的成功。我们可以把工作带入生活。我们不求做教育工作者，但是我们可以把工作做得更好，因为这份工作是我们生存的前提。我们敬畏地对待它，我们的学生和老师，它本身就是一块成功的福地。
人际关系书中的心理学观点是:不要对别人期望过高，也不要让别人对你期望过高；保持适当的心理距离；学习社交技能；必要的弱点。
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一、面对新课标的三大目标
《小学数学新课程教学法》导言中有一段话:“小学数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展，最终目的是为学生终身可持续发展打好基础，实现三个目标——人人学有价值的数学；每个人都能得到必要的数学；不同的人在数学上有不同的发展。”作为一名数学老师，我知道数学是小学的一门重要课程。这段话我想了很久。怎样才能实现三个目标？
首先，让学生认识到学习数学的必要性和重要性。比如在学习100以内的加减法时，要举一个生活中的例子——在商场购物。我妈带了100元买了18元的糖，37元一盒的牛奶。花了多少钱？还剩多少？结合现实生活实例，让学生觉得生活中处处都有数学，没有数学知识和能力是不可能的。
其次，让学生感受到学习的成功。一个人的十个手指都不一样长，更何况几十个不同家庭的学生，他们之间必然会有各种差异。因此，我们教师应该创造各种机会，让学生感受学习的快乐，体验成功的快乐。比如课堂上要提出不同层次的问题，好、中、差生都要兼顾。好学生答难题，中下生答易题，每一个答案都会得到老师的肯定和表扬，这样学生的学习热情才会保持，学习才会不断进步。
第三，教师必须有新的学生观。过去，学生是根据他们的成绩来衡量的。现在我们的教学要面向全体学生，要关注学生的学习过程。只要学生努力学习，在原有的基础上有所进步(可能成绩不够好)，我们都应该认为学生是好学生。
二是觉得“拓展学习空间，学习就是生活”
《小学数学新课程教学法》一书第二章阐述了“拓展学习空间，学习即生活”的观点。在谈到教学方式的全面拓展时，我很赞同作者“教活教材，用教材教”的观点。
本人从事教育教学多年，传统的教学方式已经不适应今天的素质教育，教材内容也没有与时俱进。就教材而言，其知识和技能的覆盖面有限。但如果用创新的理念和手段对待教材，教材的外延可以说是相当广泛的。围绕教材，可以准备关于数学史、数学信息、先进教学方法甚至其他学科的知识，让教材起死回生，提高课堂教学效率。只有创造性地使用教材，把教材的每一章当作一个系统，把每一个立体当作一门学科，把每一个定理和原理当作蕴含哲学的智慧结晶，才能把“减负”落到实处，让数学教学成为一个培养创新的天地。思想汇报专题教材是知识和思维的载体，包含了大量培养学生思维能力和创新意识的材料。所以作为老师，一定要掌握，灵活运用。这不正是叶圣陶先生说的“教学人才只能作为新课程的基础吗。做得好，让学生受益，就看老师用得好”？
三、谈“关注兴趣、关注应用、关注过程是数学教学走出困境的法宝”
感觉很多同学觉得数学课很枯燥，不如语文课生动有趣。所以课堂教学中真正对数学感兴趣的学生并不多。学生之所以要很努力，甚至很努力的学习数学，真的是为了好成绩，老师的教导无疑是离开了。
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教育是百年大计的基础，教师是这个的基础，是学校教育的关键。教师职业不同于其他职业，它是一种用心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的那样:“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教师工作的特殊性决定了教师心理健康的重要性。教师的人格和心理健康直接或间接地影响着学生的心理和行为。同时，教师的心理健康直接影响着教师自身的身心健康、生活、工作和家庭幸福，也对教师个人工作的成败起着极其重要的作用。
要使教师拥有积极健康的心理，教师可以从以下几个方面努力:
第一，正确认识自己，接纳自己。
对自我的正确认识是建立和完善自我意识的基础。只有认识自己，了解自己，才能改变自己，提升自己。同时，教师要开放自己，摆脱自我封闭，积极参与社会实践活动。
接纳自己包括三个方面:第一，完全接纳自己，不论优劣，不论成败；第二，无条件接纳自己，接纳自己的程度不会因为自己有没有做错而改变；第三，喜欢自己，肯定自己的价值，有愉悦感和满足感。
第二，转变教师的职业角色
教师职业的角色随着社会的发展变化而不断变化。在当代社会，教师不再仅仅是知识的传授者，而是学生学习的引导者和设计者。
作为引导者和设计者，教师首先要转变几个教育观念，即从重视教师的“教”到重视学生的“学”，从重视知识的传授到重视学生的发展，从重视教师的权威到师生的平等交流与对话，从重视结果到重视过程，从重视统一规格教育到重视差异教育。
作为一名负责任的教师，首先要从自身做起，转变观念，用现代教育理念指导教学实践，树立正确的学生观、课程观和教学观；同时，教师必须不断提高自身素质，完善自身知识结构，以适应教师角色的转变。任何一个教师都应该具备深厚的专业知识、宽广的人文视野和深厚的教育理论知识，才能真正实现教师从记账员向创造型教师的转变，并在这个过程中塑造自己的职业素养，培养自己的职业人格，最终实现教师的角色转变。
第三，建立良好的教育人际关系
1，妥善处理师生关系，与学生共同成长。
(1)感恩学生的心情。教师岗位是由学生提供的，学生既是教师的教育对象，也是教师的家长。尤其是那些难以教育的学生，他们为教师提供了更多的工作岗位。
(2)对学生的问题多做教育归因。面对学生的问题，不要一味指责学生，要多想想造成这些问题的教育原因。
(3)反复深刻反思自己的教育心理和行为，提高自己的教育能力。提高自己的教学能力，如果一个老师缺乏教学能力，缺乏对学生心理和行为的了解，就很难处理好师生关系。
2.妥善处理师徒关系，让自己在群体中成长。
(1)珍惜同事的缘分。茫茫人海中相识不容易，但作为同事要珍惜；因此，我们应该尽力热心地帮助我们的同事。
(2)认同强者。强者是他们成长的动力，强者为他们的成长提供了榜样。老师应该是“自私”的人。是强者的存在让他们意识到了差距和不足。有了榜样可循，他们就是等不及的老师。
(3)不要怕被骗，眼光要长远。不要抱怨“能多干活的人”，要看到“能多干活的人”的收获。通过提高自身可持续发展的竞争力来实现自身的价值追求。不要把你的成功寄托在别人的失败上。不要羡慕“迂回”的好处。一段时间后回头看，那些“迂回”的人往往得不偿失。
3.处理好与学生家长的关系，构建家校教育合力。
(1)正确的沟通动机。老师和家长沟通的目的是形成家校教育的合力，优化孩子成长的环境。
(2)尊重学生家长。尤其要尊重家长中的弱势群体和“问题学生”的家长。
(3)主动沟通。要热情积极的和家长沟通。
4.处理好与学校行政人员的关系，做好沟通。
(1)关心集体，服从领导，支持领导工作。教师要从集体利益出发，自觉执行学校的规章制度，服从领导对一切工作的安排，敢于反复。
(2)全心全意做好本职工作。做好本职工作是协调教师和学校管理者关系的根本措施。
(3)主动出击，善于和领导沟通，让领导对你有正确的认识。
第四，摆脱缓解职业压力和职业倦怠
1，寻找工作的刺激
虽然每天从事同一种工作，但教师的教学本身是极具创造性和艺术性的。不仅教学内容和方法是动态的，而且面对的学生也是有血有肉的，有感情的。在这个动态的教学环境中，每一个存在都不可能是单一的重复。因此，教师要善于发现新的兴奋点，从而激发他们的精神，激发他们的兴趣和热情。
2.改变你的心理
因为教师“倦怠心理”的产生与课程改革的新理念和学生发展的新特点有关，一方面教师要虚心学习和认同，更重要的是要注意改变固有认知，尽量减少其适应心理。
3.要善于奖励自己。
保持乐观的工作态度，就是要学会表扬和奖励自己，多关注自己的成功，哪怕是一点点成绩，积极肯定自己。给自己加油，你会发现自己每天都是全新的，这样你会增强工作效率感。
4.努力创造自己。
教师在创造学生的同时，也要注意创造自己，如形成自己独特的教学风格，探索和总结独特的教育模式，研究和创造独特的理论成果等。，努力成为教育家。这样我会大大提升自己的成就感和魅力。
5.锻炼和放松
注意劳逸结合，睡眠充足，找理由休息，把休闲和各种娱乐活动作为工作的必要补充。
6.丰富你的文化生活
丰富的文化生活可以极大地改善一个人的心态，调节一个人的心情。无论工作多忙，都要善于请假，参加一些有益身心健康的活动，在丰富多彩的生活中培养自己的生活兴趣，增强对生活的兴趣。生活的兴趣可以对职业心理产生积极的影响。
总之，教师要努力塑造自己健全的人格，使自己具有和谐的人际关系、良好的社会适应能力、积极乐观的生活态度、正确的自我意识和正确的环境观，这不仅会使自己的人格健康发展，而且会对学生的人格健康发展产生积极的影响。
教师分享个人阅读经验5
在数学新课程理念的指导下，数学教师凭借自己的教育梦想和智慧，从教育研究的高度，在有效课堂教学研究方面取得了进展，探索出了一条适合教学课程改革与发展的有效途径，总结出了许多经验和案例。这本书深刻地反映了我们中学课堂常见的问题和对策，让我受益匪浅。首先，我将摘录和经验展示如下:
本书开篇就列举了有理数混合运算中可能出现的问题:“概念不清:运算符号错误；操作法的误用；负分概念不清；违反经营规律；违反括号规则。“这六点也是我在教学过程中遇到的问题。在以后的教学中，我要提前纠错，让学生少走弯路。
在学习的过程中，学生需要老师的宽容和爱，尊重和理解。当学生犯错时，老师要尊重、理解、包容，这样既能缓解学生的紧张情绪，又能体现老师的素养和学生的爱心。“的确，在平时的教学中，我们学校过于严厉，不苟言笑，让学生很紧张。这些做法是不可取的。要严格严格，多给学生说话的勇气，私下多关注学生。同时也指出了教师如何帮助学生改正错误。
1，通过一个典型的例子，让学生揭露错误，师生* * *分析错误产生的原因，学生从反面学习，快速走出错误，从而增强识别错误的能力。2.教师要以进取、主动的态度对待错误和失败，在备课时从学生容易出错的思路中适当构思，在课堂上加强典型思路的分析，让学生在纠错的过程中掌握正确的思维方法。3、让学生通过自我评价，找出解决问题过程中的问题，改正自己的错误。
加强学生对概念的理解，要结合实例帮助理解。比如“一些数学概念体现在客观事物的方向形式和数量关系上。因此，教师要注意从实际事例或学生已有的知识中，特别是从学生接触过的具体材料中进行介绍和提炼，同时教师要根据高中生自我激励的心理特点，给学生创造成功的机会和条件，帮助他们成功，享受成功的喜悦，进而减少操作中的失误。”即教师要帮助学生树立学好数学的兴趣和信心。
同时，在教学过程中，教师要注意学习方法的指导，发挥学生非智力因素的作用，使学生积极进取地参与学习。“它体现了新课程理论中充分发挥学生主体性作用的理念。
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