六年级美术课后画画作业

老师的教学方法没变，还是用传统的？注射？教学形式单一，课堂气氛沉闷，很多学生失去兴趣，限制了学生的兴趣培养和思维发展。下面是我六年级美术课后画画作业的图片。

六年级美术课后画画作业的图片

六年级美术课后绘画作业图片1。

六年级美术课后绘画作业图二

六年级美术课后绘画作业图三

六年级美术课后绘画作业图4

六年级美术课后绘画作业图五

传统艺术教育新课程的另一个重要措施是教鱼它过去教的东西。改变课堂的角色，把以前的教学模式从以教师为中心转变为以学生为中心，强调学生在学习过程中的主导地位。

帮助学生在学习中学会自主，培养学生的自主能力，提升学生的主体人格。美术学科本身的性质决定了该学科更适合学生的学习方式:自主学习、探究学习、合作学习。在教学活动过程中，首先要尊重和关爱学生，承认每个人都是独一无二的。没有好坏之分。它代表了人的多样性。在课堂上，差异是一种资源，差异是一种财富，在课堂交流和讨论中得到了充分的运用。

当然，强调学生在学习过程中的主体地位，并不是对学生学习的放任态度。要发挥引领、引导、咨询作用，引导学生健康快乐成长。每次学习课标，每次都有新的感受和体会。学完课标走下楼梯的那一刻，突然，三个要素涌上心头。在这个空间里，我，学生，该如何领导他们？如何让他们喜欢上我的美术课？我不希望他们都是画家。当然，不可能。我只是希望他们因为我的一堂美术课而爱上历史、写作、科学、发明和创造！。

美术课程标准明确提出美术教材？应具有基础性、趣味性、开放性，鼓励教材多样化，以适应各地美术教学实际。美术教材的质量直接影响学生学习美术的兴趣、审美情趣、创新能力和人格品质。教材结构强调探索，采用全新的设计思路。教材内容和活动方式充分考虑开放性和立体化？在这种形式下，我们必须认识到传统美术教材在教育理念、教学方法和教学内容上的局限性。