小学班主任工作的总结与思考(5篇随笔)
小学班主任工作的总结与思考1
这学期，我担任了高一六班的班主任，在同学们的精诚合作和努力下，建立了良好的班集体。我们班先后被学校评为“卫生标兵班”、“纪律标兵班”、“安全标兵班”、“早操队列标兵班”、“黑板报标兵班”，五项八次。在学校举办的各种活动中，我们班也表现出色，八次获奖，充分体现了团结进取的良好班风和班风。本学期的工作总结如下:
一，班风建设
1，明确班规班纪，奖惩分明。
良好的纪律是班级工作顺利开展的前提。这学期我主要利用每天的读报时间和每周的开会时间对学生进行班规和思想教育。
不做空洞的高标准要求，而是把班规班纪落实到学习生活的方方面面；不求一步到位，重在积累，重在循序渐进；不要吝啬赞美，但绝不容忍。
在每天总结的时候，我会和全班一起总结每天的情况。从早操到课外活动，从身体状况到善行义举，从课堂表现到作业完成情况，都有专人负责举报扣星。另外，每个人相对于前一天的进退也是加按钮的重要依据。每天一总结，每周一总结，久而久之，调动了每个学生的积极性，良好的班风自然形成。
2、集体荣誉感的建立
要形成强大的班级向心力，建立集体荣誉感必不可少。
在集体荣誉的建立上，我主要以学校开展的各种活动为平台，对学生进行活动前、活动后的教育，将集体荣誉与个人评星挂钩，取得了很好的效果。另外，我更注重把学生的表现和班级集体联系起来。比如我经常说“16班今天真的好是因为_ _做了一件好事”“16班今天不好是因为_ _今天违反了纪律”让孩子时刻明白自己的一举一动都与班级荣誉息息相关，每个人的力量在班里都起着重要的作用。孩子愿意为集体做贡献，也会约束自己的言行。
3.班级文化建设
环境对孩子的教育起着潜移默化的作用。在班级安排方面，我特别注意了文化墙和黑板报对学生的激励作用。
文化墙内有班级荣誉角，让学生随时关注班级荣誉，增强集体荣誉感；有一面照片墙，贴着当周明星的照片和同学相处的温馨照片。定期更换照片，让学生增强追赶意识，形成竞争氛围，同时让学生体验到班级的温暖。增强团结互助意识。在对黑板报的处理上，我更注重内容和趣味性，让学生看得懂，看得爽。我还开辟了爱心专栏，张贴学生与家长的爱心对话，学生之间的求助宣言，让班级黑板报真正起到了进化学生心智的作用，成为我管理班级的小帮手。
第二，家校联系
靠老师单方面的努力，只能让学生变成中学生。每个优秀学生的背后，都有一个善于为孩子倾注大量心血的家长。在我们对学生的教育中，赢得父母的支持和合作是非常重要的。
每周回家和返校的时候，我都会尽量和父母沟通学生在学校的情感学习和生活情况，了解学生在家的情况，及时了解学生的动态，把问题解决在萌芽状态。
校讯通也是和家人沟通的好平台。我会经常发短信通知家长学生的冷暖情况，旅行收获，活动情况，学生的进退情况，争取家长对我们工作的支持。
此外，我们还将在每周的明星评选活动中为学生制作精美礼品，以传达对学生的肯定和鼓励。然后争取父母的配合。
在我们家和学校的共同努力下，我们班的34名学生健康茁壮地成长了。父母的笑脸和积极的话语是我们继续努力的最大动力！
第三，教学。
在做好班级工作的同时，也非常注重自身业务的提升。研读课标教材，精心设计课堂作业，准确捕捉和合理利用课堂生成资源，是我本学期教学的重点内容。由于我的努力，我们班学习成绩优异，学困生有了明显的提高。
当然，也有需要我努力的地方。今后，我会进一步积累处理班级事件的艺术，努力提高自己的文化素养，准确把握学生的思想动态，让班级工作更加有序，更加出色。让一六班这艘“爱的航母”承载更多孩子的梦想，帮助更多家庭的希望飞翔！
小学班主任工作的总结与思考2
时间过得真快！转眼间，我在_ _ _县当老师快半年了。作为一名新教师，这半年来我深深体会到了作为一名人民教师的酸甜苦辣。当老师很幸福！因为我每天都和孩子们在一起，他们的天真和可爱带给我无尽的快乐；当老师很辛苦！因为几十个孩子都在等着你处理教育上的各种事情，琐碎而繁多。但是，我还是很享受当了半年班主任的生活。
第一学期的工作很快就要过去了，我对这一学期的工作还是比较满意的，也成为了学生喜欢的老师。
虽然我是一名年轻教师，但我非常热爱教学。我发自内心的爱每一个学生，在生活中，在细节上，在言行上。
因为我也是小学三年级一个班的班主任和数学老师，教学任务重，教育责任更大。我除了维护小学三(2)班的正常教学秩序，保证学生有一个良好的学习环境外，还关注每个学生的思想状况，充分了解学生的情况。我平时非常重视与学生的沟通，通过与学生谈心、与家长沟通等多种方式，消除学生的思想顾虑，解决他们的实际困难，对他们的学习和生活都是有益的。现在我们班稳定，学习氛围浓厚，同学们互相帮助，在各种活动中脱颖而出。
此外，我致力于在学生全面发展的基础上，把德育放在首位。班会是德育的主阵地。我曾经带领全班同学为曹忠秀寻找快乐，让她真切地感受到学生和老师对她的爱和关心，让她放大胆子，勇敢说话。还组织学生在班会上谈感受，同时帮助李伟男同学改掉粗心大意的毛病。这样他们知道学生应该互相帮助。同学们贡献了自己的力量。从那以后，学生们不仅在物质上关心身边的人，而且从生活中的小事上体现“关心”，并积极发表自己的意见。平时我利用一切机会渗透德育，让很多同学改掉自私的缺点，逐渐形成团结互助的班风。
另外，我也努力培养孩子有一颗感恩的心。首先，我开始，例如，我的同学在课堂上帮我做事和回答问题。我对他们说“谢谢”，就是让孩子懂得感恩，从生活中的小事做起。一句简单的“谢谢”不仅仅是一种礼貌的表达，更是一种发自内心的对他人的感激，以小见大。
教育是一项持续的、创新的、永无止境的工作。一个春花一个秋果，让我把一个教育的心愿化为爱学生的火种，把我最珍贵的爱献给孩子们。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天会灿烂绽放。
小学班主任工作的总结与思考3页
班主任是班级管理的直接参与者，是学生学习生活、心理健康、人生态度和价值观的指导者，是帮助学校开展各项工作的协调者。所以班主任的作用在实际工作中非常重要。在过去一学期班主任的班级管理中，我主要从以下几个方面入手:
在道德教育中:
把学生教育好，让他们先成人，是每个老师最大的心愿。作为一名教师，我应该时刻注意自己的模特形象。在注重自身模特形象的同时，非常重视学生的全面培养。因为我坚信良好的品行是每个人身上最美好的东西，所以我针对社会风气和学生风气，把学生的德育和美育放在最重要的位置。在工作中，我积极、主动、勤奋，配合学校的各项工作，及时对学生进行教育。
在班级管理中:
好的班集体还必须有浓厚的学习氛围，有在成绩上赶超对方的学习动力。因此，在学风建设中，主要从以下几个方面加强:
1，积极配合学校，在班级集体中大力开展信心教育活动，充分利用上课、班会、与学生谈心的时间，把信心教育渗透到学生身上，用赏识教育学生，多给他们鼓励，多给他们信心，多给他们支持；
2.与各科老师沟通，了解学生学习成绩，分析学生各科存在的问题；加强对学生的法律指导，提供有针对性的辅导。
3.发起学生成立各科兴趣小组，实行相互学习。
在心理咨询中:
一个健康的学生，除了身体成熟加上健康，心理素质同样重要。有心理问题的学生尤其需要心理咨询。高一，面对全新的学习生活环境，容易产生不适应的逆反心理，缺乏自信，甚至抑郁甚至自卑。因此，根据学生成长的过程，心理辅导主要从以下几个方面入手:
1，深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理等方面的问题；把握生活习惯，培养学生自理、自立、高尚的修养。三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，争取和他们每一个人谈心；
2.加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，防患于未然；
3.在家中和学校，与学生家长沟通，充分了解他们的成长经历；
4.开展各种主题班会，教育学生学会感恩，珍惜时间，养成良好的生活习惯和生活方式。
总之，在这一学年里，无论是在专业能力上，还是在教育教学上都有了一定程度的提高。但是在平时的工作中还是有需要改进的地方，比如理论知识不足，优秀论文意识不强；计算机知识增长不快。在以后的工作中，我会取长补短，不断努力。
小学班主任工作的总结与思考4页
我接手这个班的时候，给自己定了一个底线。我可以失败，但孩子们不能。跌跌撞撞，又是一年正常又是不正常，现在我的工作总结如下:
一、班主任工作，努力做学生的好老师、好朋友。
作为一名小学班主任，我始终牢记“学为人师，为人师表”这句古训。要求学生做的事，我自己先做。在过去的一年里，我总是注意从小事做起，以身作则地教导学生。例如，学生将在一个特殊的教室上课。离开教室的时候，我悄悄关灯关门。学生看在眼里，记在心里。几次之后，学生也养成了良好的行为习惯。整理好自己的小书桌，随便放好东西，收拾好橡胶的碎屑等。通过这些小事的教育，潜移默化地影响学生，养成良好的学习习惯。
第二，培养学生遵守纪律的习惯。
低年级不是收获的季节，而是播种施肥的时候。如果这个阶段没有培养学生遵守纪律的习惯，就不会有收获。所以从新学年的第一天开始，我就重视了解学生的行为特征，重视学生的养成教育。在学校，纪律是教学质量的保证。一年来，我经常利用班会教育学生如何遵守课堂纪律，及时表扬表现好的学生，在班里树立榜样，发现不良现象及时纠正。经过半年的努力，班上90%以上的学生都能考得很好。当我听到其他老师表扬我们班的学生听课学习的时候，我是感激的，也是骄傲的。
第三，培养学生讲礼貌的习惯。
要求学生外貌美、语言美、心灵美。我要求学生遵守学校的行为规范，着装整洁，按照学校的要求着装。由班干部监督检查，结合评比制度，学生们现在已经养成了这个好习惯。在语言行为中，学生知道如何礼貌。无论在校内还是校外，他们都礼貌地喊一声“老师您好！”放学回家，你会说:“老师，再见！”同学们团结互助，拾金不昧的好人好事不断涌现。从他们的行动中，我们已经可以看出，他们小小的心里已经发出了美丽的蓓蕾。
第四，对学生进行思想道德教育。
平时经常利用名人事迹、好人好事、班会等方式对学生进行德育教育。一年来，学生良好的品德已经形成。
第五，培养学生良好的卫生习惯。
良好的卫生习惯有助于孩子健康成长。上课时，我注意纠正孩子错误的读书写字姿势，对那些写字正确漂亮的孩子大力表扬。我们班也形成了良好的“竞争”氛围。告诉孩子养成刷牙的好习惯，检查个人卫生。教育学生保持环境清洁，自己打扫教室，让孩子从小养成热爱劳动的好习惯。
六、做好学生的安全教育。
不考虑学生的学习成绩和学习习惯，我知道孩子的安全是最重要的问题。每天都会抽出几分钟时间进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全和食品安全，要求学生来学校不要带钱，不要买零食。也要求同学们注意团结，课间不要打架，以免发生意外。将安全隐患消灭在萌芽状态。
七、加强与家长的联系，* * *配合对学生的教育。
教师要教好学生，除了校内的教育和管理，还要做好校外的工作，要想教好学生，还要联系家长，得到他们的帮助。平时注意做好这项工作，多利用这种方式接触家长，为孩子更好的发展打下基础。
孩子们的成长和进步给我增添了勇气和信心。经过艰难的第一步，我想我以后会做得更好！
小学班主任工作的总结与思考5页
自从当了班主任，我感受最深的就是如何和学生相处，和谐有效。说实话，我觉得这是一种很深奥的人际关系。热爱本职工作，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的教学方针，积极投身教育教学改革实践，不断更新教育教学理念，认真备课，上课，及时批改作业，批改作业，做好课后辅导，广泛涉猎各类知识，形成较为完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生有所收获，不断提高。在学校领导的统一组织和老师们的大力支持与配合下，我们班的各项工作都进行得很顺利，在学习和工作上也取得了一定的成绩。现在我将对我的一些工作进行总结。
首先，我们应该知道如何去爱每一个学生。
作为一名教师，热爱学生是基本要素。爱情这个词不要乱说。爱学生，就要随时随地了解他们的感受，善于站在他们的角度思考问题，解决问题。这个时候，你不仅是老师，更是学生的朋友。尤其是一些后进生，大部分都很自卑。如果他们能感受到老师无处不在的关爱，就能成为他们进步的动力。
第二，做好学生的思想工作
做好学生思想工作有两个途径:一是重视班会，开好班会；另一种是注重与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会是为了在班里形成正确的舆论导向，形成良好的班风和学风，为学生提供良好的环境，重视学生的* * *。配合学校的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中讲道理，增长见识。不一定非要等一节课完整了再开班会，利用一些不影响学科学习的零碎时间也能取得不错的效果。没有必要做长篇大论。班主任及时指出发现的不良思想苗头，以物代人进行警示引导和教育，往往能把一些影响班风学风的不良思想消灭在萌芽状态。
注重与学生的思想交流，多与学生交谈，注重学生的个性，因材施教。我经常利用课余时间和学生谈心，及时给他们针对性的教育。这个时候，我就是他们的好朋友，尽力解决他们的问题。也正因为如此，我赢得了班里大多数同学的喜爱和信任。
第三，加强班级管理
班级管理是指班主任对学生的品德、学习、体育卫生、劳动和生活的管理。班主任在班级管理中应该注意哪些方法，才能使班级成为一个有序、正常、向上的群体？一方面，我主要加强了学生自主性和自理能力的培养。我通过各种途径，既注重引导学生进行自我教育，又使学生在自我认知的基础上不断进取，逐步形成良好的思想和行为品质；还要注意指导学生如何自我管理，培养多方面的能力，让他们自己设计组织各种教育活动，在活动中寓教于乐；还要注重培养学生自我服务的能力，让学生学会计划、安排、控制自己，让他们成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
在这一点上，特别要提到班干部的选拔，这不仅有利于班级管理，也有利于全体学生的发展。培养学生担任班干部是培养学生能力、提高学生素质的有效途径，如培养学生的组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等。，也培养了他们关心集体、关爱他人、乐于奉献、积极主动等优秀思想品质。多培养班干部，有利于大多数学生的全面发展。
通过班干部管理班级，让学生独立自理，并不意味着班主任可以完全不管，这与班主任的引导、引导和规范有关。当学生对是非认识不清，对班级事务处理不当，不能形成正确的舆论导向，达成* * *认识时，班主任要及时给予引导和疏导。其实班级的重大决策应该由班主任决定。要知道，目前班干部的经验和能力还是有限的，有些责任超出了他们作为学生的能力。班主任只有做好宏观调控，做好班级的带头人和引路人，把握好方向，才能带领学生不断前进和发展，促进学生的全面发展和健康成长。
四、积极抓好后进生的转化。
后进生的教育管理一直是班主任工作的难点，但也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的环节。每个学生都享有受教育和锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。对此，作为班主任，我首先以正确的态度对待他们，深入调查，找出他们成为差生的原因，因材施教，处处以诚相待，始终耐心帮助他们，真正成为他们的知心朋友和最可信赖的朋友；及时加强对后进生的心理辅导，帮助他们消除或减轻各种心理忧虑，让他们实现自己的价值；同时，我也创造条件和机会让后进生展示自己的优点和长处，及时表扬，让他们及时尝到成功的喜悦和快乐。一方面可以选择一些是非分明、有能力、熟悉的班干部，另一方面也是班主任对他们进行耐心教育的主要方面。“冰冻三尺，非一日之寒”，解冻后进生的心不是不可能的，也不是一天两天就能做到的。只有老师们的理解、尊重和真诚的温暖才能驱散这种冻结。的确，老师的关心、爱护，是打开学生心灵之门的金钥匙。老师主动和后进生交流，多了解他们的心态，用真诚的心去关心和帮助他们，他们是知道和理解的，最终会被感动。班主任坚信这一点，并努力落实，只有转化后进生，才有成功的转机。
第五，搞好课外活动
课外活动是学校课堂教学的延伸，是进一步深化教育教学改革，全面贯彻教育方针，推进素质教育的重要体现。课外活动的正常开展不仅能丰富学生的课外生活，还能为学生提供一个自主发展的时间和空间。组织各种文化、艺术、科学和体育活动符合学生家长的愿望。通过活动，学生可以获得很多课堂上学不到的知识和技能，有利于激发学生的学习兴趣，发展学生的个性，促进学生的身心健康。因此，学校利用学生的课余时间，组织学生开展内容丰富、形式多样的课外活动。
总之，班级管理是一项既辛苦又有趣的工作。工作方法有千百种，没有固定的模式。但是，只要我们班主任讲究方法，从关心学生的角度出发，采取学生愿意接受的教育方法，懂事，有感情，有说服力，勤于管理，善于总结自己的经验，形成自己的特色，就一定会水到渠成，这样班集体在推进素质教育中就会发挥越来越大的作用。
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