什么是杰作？如何欣赏名家作品？小学生应该读哪些名著？

千百年来，新书不断问世，“名著”书目也与日俱增。浩瀚的书海让世界很难读完所有的书。无论活多久，最多只能读书海中的一滴水，所以读的书应该是精华，要读“名著”好在真正的名著比较少。自从世界上有了文化，就有人列出了最好的书。古代亚历山大的教师和图书管理员曾经列出过这样的书。1.“名著”一般受众最广。它们不仅流行一两年，而且是经久不衰的畅销书。与莎士比亚的戏剧和《堂吉诃德》相比，《飘》的读者相对较少。有人做了一个更现实的估计:荷马史诗《赫里亚特》三千年来至少有2500万读者。名著出来后不一定能成为当时的畅销书，但读者越来越多还需要一段时间。天文学家开普勒关于行星运动的书现在是一部杰作，据报道他当时说:“上帝等了6000年才有观察者，我的书可能要等100年才有读者。”2.“名著”通俗易打，不卖弄学问。它们不是专家为专业人士写的专门著作，无论是关于哲学还是科学，历史还是诗歌，它们都是关于人们有共同兴趣的主题，而不是学术空谈。这些书不是为教授写的，而是为普通人写的。学习高级教材，首先要学习基础教材。“名著”讨论各种话题的基础。在这个意义上，我们可以说“名著”是基础教材。不同的是，它们不是一套相互关联的教材，也不是按照问题的难易程度和技术性来排列的。有一种书，为了方便阅读名著，应该先读，就是名著作者读过的其他“名著”。以欧几里得的几何基础知识和牛顿的物理教学原理为例。阅读欧几里得的书不需要提前学习数学，因为它是名副其实的几何和基本算术入门。牛顿的书不是，因为牛顿用数学解决物理问题，他的著作深受欧几里得关于比例和面积的论述的影响。如果不先看欧几里得的书，恐怕连科学家也无法一下子看懂。我不是说伟大的科学著作可以轻易读懂，而是说你要按照历史顺序去读才能事半功倍。就像欧几里得可以启发人们理解牛顿和伽利略的作品一样，牛顿和伽利略也可以帮助人们理解爱因斯坦的作品。这个观点也适用于阅读哲学著作。3.“杰作”永远不会过时。为了比较，我们把目前流行的书称为“当代作品”。它们只流行一两年或者最多十年。恐怕你连很多早期畅销书的书名都记不住了，也不会再有兴趣去读了。但是，“名著”不会因为思想运动、理论变化、舆论分歧而过时。名著不是供学者研究的尘封作品，而是当今世界最强大的潜在文明力量。人类的基本问题世世代代都是一样的。任何一个读过狄摩西尼的演讲和西塞罗的书信，或者培根和蒙田的散文的人，都会发现人们对幸福和正义、美德和真理，甚至对稳定和变化本身是多么的深信不疑！人类为其目标奋斗的道路似乎是不可改变的。4.“名著”让人百读不厌。只要你认真阅读，你永远不会感到失望。一本名著的一页包含的思想比一本普通的书还要多。它能让你百读不厌，其中的养分取之不尽。理解能力不同或者对事物看法不同的人都爱读“经典”。最明显的例子是《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》和《奥德赛》。孩子可以带着兴趣去阅读，却无法理解成人所能欣赏到的全部美和意义。5.“名著”最有教育意义。“名著”包含了其他书没有的东西。无论你是否认同书中的观点，它们都是人类不可或缺的老师。“名著”被既是读者又是作者的人广泛讨论。“名著”是很多书的主题，关于“名著”的书数不胜数，大部分都被世人遗忘了。6.“名著”讨论的是生活中要解决的问题。世界上有一些真正神秘的东西，是人类知识和思维的局限性的标志。人们不仅带着疑问开始探索，而且常常带着疑问停止探索。一个真正有智慧的人，会老老实实地承认自己看不懂的东西，意识到这一点不是肤浅的知识，而是深刻的知识。学习的人感恩知识不受国界限制。我不知道如何突破政治民族主义的枷锁，但我知道如何成为所有人类精神的朋友，不受时间和地点的限制。这是通过读“经典”。学生适合读名著，但要有选择，要分阶段、分层次选择。低年级可以选择一些语音读物，主要选自名著；中学生可以选择名著简写版和图文并茂的书籍阅读；高年级学生可以在相关参考书的帮助下阅读整本原著。