小学四年级英语教案
小学四年级英语教案1
一，学生状况的分析
经过一年半的学习，学生对英语有了一定的了解。大部分学生对英语还是比较感兴趣的，学习热情一般。但是大多数学生都能按时完成作业。然而，少数学生学习热情不高，纪律松弛，作业拖延，学习效果差，缺乏家长的积极配合，导致英语成绩差，英语学习能力两极分化。
二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感、良好的语音语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力。适当地介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界意识，为他们的进一步学习打下良好的基础。
三、教材分析
本教材的教学目的是培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备用英语交流的能力。同时，要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界感，为他们的进一步学习打下良好的基础。
根据学生的年龄特点和认知能力，在教材中选取了一些与学生日常生活密切相关、与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。比如第一单元介绍了小学生在不同教室应该遵守的行为规范；第二单元介绍四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四个外来词的来源；第四单元介绍两种表示温度的方法:华氏和摄氏。第五单元介绍不同国家不同款式衣服鞋子的表现方法；第六单元介绍了三个与动物有关的英语谚语。
三、教学重点和主要目标:
这本教材的特点是:
1.强调语言运用。
2.注重能力建设
3.突出兴趣刺激
4.注意双向沟通
5.学科内容整合
6.注意灵活扩展
7.实现整体设计。
这本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用，能力的培养，兴趣的激发，双向交流，学科内容的整合，灵活拓展，实现整体设计。教学重点和主要目标:
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字和颜色等话题)，并能简单运用。
3.能够听并做6个“TPR”活动。
4.能听，说，唱7首歌谣。
5、能完成六次自我评价活动。
6、能听懂6个幽默故事。
7、能理解六种简单的中西文化知识。
四、教学方法和措施:
鉴于以上原因，本学期我将从以下几个方面着手教学:
1，认真备课，钻研教材，狠抓课堂教学，掌握课堂内容。
2.融合教学与情境表演。
3.巧妙运用物品、头饰、卡片、圣歌等。帮助单词教学。
4.利用读写课等时间，指导学生单词写作。
5.使用不同的肢体语言来辅助教学。
6.在课堂上开展更多有趣的活动和游戏，让学生在活动中、在生活中学习英语，并要求学生在课余时间尽可能将所学的英语用于对话。
小学四年级英语教案二
一、教学目标和任务:
在这本英语书中，我们继续学习如何介绍朋友，如何表达正在进行的行动，如何表达生活中遇到的问题，以及如何与他人讨论。
1.能够阅读和识别语音，培养学生的听说能力。
2.能够掌握四会要求的词汇、句型和语言材料。
3.能够按要求读、说、懂、写日常交际用语，提高学生的语言运用能力。
4.能够进一步感知和理解语法，掌握初步的语法知识。
二、教材分析:
新学期伊始，我对修订后的大纲和拓学社英语教材进行了系统的学习和分析，深刻理解了新教材的修订意图，明确了教材的重点和难点。我发现在这本英语书里，我们继续学习了数字的表达，我们喜欢的食物，如何问路，一些美国节日，如何描述人，物和动物的特点，以及如何比较这些特点。我们还将学习如何表达我们的能力，如何请求许可，以及如何描述正在进行的行动。该教材有以下特点:1，注重学生应用能力的培养；2.尊重学生的差异，让他们充分发表；3.在承认学生之间差异的同时，为相互学习提供了条件；4.为发展学生的专业设置问题。它体现了新大纲的要求，明确了英语教学的方向。
三、课堂情境分析:
1类分析；
这个班* * * 36人，其中男生22人，_14。学生对英语表现出浓厚的兴趣，并有一定的英语基础，能使用英语进行初步交流。这个班大部分学生对基础知识掌握较好，掌握了一定的技能和技巧，学风端正。但也有少数学生由于学习态度不端正、基础差、能力差，导致学习困难。
2 .学生的知识、能力、习惯和态度分析
经过一年的学习，学生有了一定的英语学习基础，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣。然而，一些学生已经失去了最初的兴趣，变得两极分化。我们还应该注意培养学生学习英语的良好习惯。
第四，教学的突破和创新:
本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作；比较两个事物等。对正在进行的动作和状态的描述要分阶段重复，坚持大容量、长时间的投入。本学期，学生要掌握必要的语言知识，形成必要的语言运用能力。
五、教学方法:
1.根据《英语课程标准》对小学阶段总体课程目标和具体内容目标的要求，结合《新标准英语》的教学内容和《教师手册》提供的教学建议，启动初三第一模块至第十模块的教学任务。
2.对于初三起点第三卷模块的教学，教师要根据学生的实际水平和具体情况，确定自己的教学重点。对于学生所学的内容，目标是培养学生综合运用英语的能力和用英语做事的能力。通过设计一些任务型的活动，如调查、小组活动、场景描述和讲解等，可以拓展语言的运用，培养学生的交际能力，而不是简单的机械重复。同时，教师要在注重培养学生听说能力的基础上，逐步培养学生的读写能力。
3.新大纲的要求让我理顺了教与学的关系，让我的教学方法变得灵活。进行了一系列改革，更加注重开发学生潜能的方法，提高全体学生的基本素质，提高学生学习英语的兴趣。
A.营造和谐的课堂氛围
和谐的课堂气氛能让学生情绪高涨，心态良好，从而提高课堂效果。所以老师总是注重把微笑带进课堂，给学生带来欢乐；上课认真点。善待每一个学生，尊重他们的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一个学生进步，多关心学习困难的学生。和谐的课堂气氛培养学生敢于思考、勇于创新的进取精神，使他们保持灵活向上的心理状态，获取知识，提高能力。
B.使用新鲜多样的教学方法和手段
在教学过程中，教师避免过于单一的教学方法，针对不同的内容、不同的学生采取不同的教学方法，让学生得到自己的收益。充分利用现代教学手段，如录音、
视频、电脑等直观教具，如实物、图片等，为学生参与教学创造场景，使学生更有兴趣接受新知识；利用语音教室、多功能教室和网络教室，让学生接受语言的影响，学会保留信息，不断充实自己，提高能力。
在做好课堂教学的同时，C针对英语专业学生的作业和考试存在的问题进行了多次讨论和大胆改革，让学生在更多的时间里做一些愉快的或有趣的作业。进步很大的作业在全校展示；英语中期能力测试的持续改进很受学生欢迎。根据学生的年龄特点，我们采用了唱英文歌、和同伴表演课本剧、和老师进行情景对话、和同伴编对话、英语书法、拼写比赛等方法。期末考试试卷有自己特色的常识题和数学题，促进学生英语全面发展，增加英语学习和应用的兴趣。
小学四年级英语教案3
(1)教材分析:
本教材采用“教案”的编排体系。每本书有***6个学习单元和2个复习单元。每个单元分为“A、B、C”三部分，共***10页，每个复习单元4页。英语课程的总体目标贯穿整套教材，由语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面组成，构成了这套教材完整的课程体系基础。翻阅这本教材，总体感觉这本教材有以下几个特点:
1，强调语言运用
2.注重能力培养。
3、突出兴趣。
4.注意双向沟通。
5、学科内容的整合
6.注意灵活拓展。
7.实现整体设计。
(二)学生状况分析
大部分四年级学生对学习英语有浓厚的兴趣，但也有少数学生的学习兴趣会因困难而减弱。尤其是本学期以来，对学生提出了新的要求:培养听说读写能力。因此，教师要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二，教学目标，教学重点和难点
(一)教学目标
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立他们学习英语的初步自信。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们形成初步的用英语进行简单交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维和创造能力，适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强他们的世界感，为他们的进一步学习打下良好的基础。
(二)教学重点和难点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，灵活运用四会句型，进行简单交流，语言大胆，发音正确。
4.借助图片、手势和情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。
5.初步培养良好的书写习惯，使书写工整规范。
第三，教学内容
1，能听懂并说12群对话，能简单交流。
2.能够听、说、读56个单词和听、说、读、写41个单词。
3、会听、会做、会玩14游戏。
4.能够听并做6个“TPR”活动。
5、可以学习1制作。
6.会唱7首歌。
7.能听，说，唱6首民谣。
8.完成六项自我评估活动。
9.能听懂6个幽默故事。
10，能掌握五个元音的发音规律。
四、方法和措施
1.认真备课，学习《新标准英语》教材，进行有效的课堂教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。
2.创新性地使用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法和直接指导，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语场景和环境，让学生在一定的英语语言环境中习得“第二语言”。根据学生的年龄特点，培养学生良好的阅读习惯，打好语音语调基础。充分利用直观教具和视听手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础差的学生)，树立学生的信心，培养学生的读写习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需求。帮助英语基础差的学生，提高英语基础好的学生。
6.教授儿歌和歌谣或短篇故事，以促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用课本上的课文，创造生动的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等。，为学生提供用英语交流的机会。
7.训练形式多样，有手脑眼四肢，动静结合，基础训练与自由训练相结合，单项与综合训练。通过大量的练习，学生在语音、语调、写作和拼写方面有了较好的基础，能够用英语表达方式表达自己的思想，进行简单的交流活动。设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整、规范、准确。
五、教学时间表
9月份准备开学~单元1
十月第2~3单元
十一月第4~5单元
十二月第六单元~复习
为一月份的期末考试复习。
小学四年级英语教案4
一，学生学习状况的分析
兴趣是学好语言的老师。对于小学英语教师来说，激发学生学习英语的兴趣是一项重要的任务。英语作为第二语言，从第二语言习得的理论分析，小学英语教学最重要的是保持学生的兴趣。四年级学生英语学习两年，有一定的基础，能做基本的听说读写，但英语听说运用能力总体上有待提高，尤其是口语表达能力。因此，本学期要注重英语基础知识的巩固，注重培养学生的听说读写能力，转化后进生，因材施教，保持学生对英语学习的兴趣。培养学生的英语语感，激发学生学习英语的动力和乐趣，从而提高学生的整体英语水平。
二，英语教材分析
新标准第四册(初三起点)是学生用的新版教材，所以难度相对较大。本教材涉及时态(常见的现在时和过去时)、能力的表达、特殊疑问句和重要句型的掌握、48个音标的学习，因此需要对教材进行透彻的学习，从而把握课程的重难点。
第三，教学目的和任务。
1.养成听、读、说英语的好习惯。
2.初步养成良好的写作习惯。
3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学的单词。
4.将要求能够掌握你所学的句型。
5.能够运用所学的日常交流用语进行简单的日常交流，并大胆发言，积极参与，发音清晰，语调正确。
6.借助图片、手势、场景等非语言提示，能够理解简单的文字和记录材料。
7.能够在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能来完成某项任务。
8.会唱学过的英文歌，会读学过的英文歌。
四，教学内容和目标
1，能听懂和回12群对话，能简单交流。
2.能够听、说、认、读66个单词(包括教室、书包、同学、家具、住房结构、家庭成员、职业、数字、爱好如饮食、餐具等。)并简单地使用它们。
3.能听并做7个“TPR”活动。
4、可以学习2个小制作。
5、能唱8首歌。
6.会听，会说，会唱民谣。
7、能完成六次自我评价活动。
8.能听懂6个幽默故事。
9、能理解六种简单的中西文化知识。
动词 （verb的缩写）主要措施。
1.根据学生的年龄特点，充分利用直观教具和电化教学手段，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2、在教学过程中(本文来源于优秀教育资源网费。菲。班级。件。花园)，采用情景教学法，让学生身临其境，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用语言的实际能力。
3、灵活运用教材，根据学生会的实际情况，每个单元每个板块都会进行转载，降低难度。
小学四年级英语教案5
一、学习情境的分析
在四年级英语课上，大部分进入四年级的学生都接触过英语。学生们学习了26个英文字母和一些单词，也掌握了一些学习英语的基本方法。而部分学生的自觉性较差，相应的学习习惯较差。开始学英语的新鲜感已经丧失，学生学习目的不明确。针对这种情况，在教学中采用任务型教学和灵活的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。尊重和理解学生，与学生分享学习中的苦与乐，让每一个学生都能在学习中大有作为，不断进步。
二、指导思想
新课程理念指导工作，总结新课程实施过程中形成的经验。深入研究课堂实施过程中的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育，加强理论学习，落实英语教学套路，进一步提升我校英语教学理念、教学水平和教学质量。
三、教材分析
这本教材有十个单元，其中第五单元和第十单元是复习单元。所有其他单位都是新授予的单位。每个单元的标题都是单元的话题，同一个单元的语言材料都是围绕这个话题展开的。话题与学生的日常生活和学习密切相关，可以让学生感到熟悉和实用，不仅方便课堂教学，也方便僧人在实际生活中应用与这些话题相关的句子，进行简单的交流学习。
第四，教学目标
1，强调语言的运用，激发他们学习英语的兴趣，培养他们的能力，让学生敢于大胆地说英语。
2.重视语音教学，打好语音语调基础。
3.注重能力的培养，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语打下初步基础。
4.这学期要求学的句型、对话、单词要听、读、说三遍。
5.突出兴趣的激发，紧密联系小学生活和学习实际，引导学生根据课本上的对话进行表演，表演时使用合适的道具。
6.注重双向交流，结合课本内容，适当讲一些英美文化背景知识，同时将德育渗透到学习中。
动词 （verb的缩写）教学中的重点和难点
焦点
1，能根据四会和三会的要求掌握所学单词。
2.能够按照第四次会议的要求掌握所学的句型。
3.能够使用日常交流语言，或者使用四会句型唤醒简单交流，开口大胆，发音正确，用词符合场合。
4.能够在图片、手势、场景等非语言提示下理解清晰的文字和录音。
5.培养良好的书写习惯，书写工整规范。
难点:养成良好的英语听、读、说的习惯，有意识地模仿语音语调，逐渐培养语感。
第六，教学措施
1，培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2.充分发挥学生和教师的主导作用。
3.加强英语口语在日常生活中的运用。
4.鼓励学生自主探究和共同探究，共同提高。
5、具有良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生。
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