谁有湖南教育版小学音乐三四五年级教案(全)

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湖南教育版五年级下册音乐教案

第一课春光明媚

教学目标1,能以流畅柔和的声音唱春风,以轻快明亮的声音唱布谷鸟,能注意到两种声音结合时的和声。

2.能用欢快亲切的声音唱出歌曲《小鸟,小鸟》的第一段。

3.能够仔细聆听小提琴独奏《新疆的春天》,感受音乐的意境和意境,用不同的人物或动作表现音乐的几个段落。

教学重点是1和二声部合唱的和谐统一。

2.准确感受新疆春天的情绪,用不同的意象、动作或节奏表达出来。

教具准备教学过程1。美丽的春天

1,说出来

老师:同学们,你们在春天看到了什么样的美景?

引导学生谈论他们的所见所感。)

2.听

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湖南版音乐教科书四年级上册第四单元雨中的乐趣

一,教材分析

设备概述:

本单元以“雨中的乐趣”为情境主题,安排了三个相关内容,分别是歌曲《雨中践踏》、大雨和小雨、音乐《闪电雷鸣波尔卡》、《雨打芭蕉》和音乐活动《寻找邻居》,旨在引导学生感受音乐所表达的雨中场景,激发学生对雨声的兴趣和模仿欲望,体验雨中的乐趣。

班级安排:

本单元可以分两节课完成。

第一节课,听波尔卡,雨打芭蕉,学唱大雨小雨。

第二节课,学唱歌曲《踩雨》,开展音乐活动《找邻居》。

→1,体现了新课标中“让学生通过聆听不同风格的音乐,积极参与音乐体验”的指导思想。

→ 2,体现了新课标中“理解多元文化”的基本思想。

二、教学对象分析

四年级学生不仅见过闪电,听过雷声,经历过风雨人生,还在细雨中自由行走,快乐玩耍。这些现有的生活是他们理解和欣赏音乐的基础。

→“要重视与学生生活经验的结合,加强音乐课与社会生活的联系”

四年级学生对反差明显的音乐有很强的感受和体验能力,特别是一些调皮的学生,在雨中一定有一些故事和经历,对这节课的学习是有帮助的。

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教材版本:湖南音乐教材(四年级下册第七课)

教学对象:四年级下册。

教学内容:边听边唱:扬州民歌杨柳青

聆听与欣赏:民乐合奏《杨柳青》

教学目标:

1.跟着音乐唱扬州民歌《杨柳青》,感受歌曲活泼的特点,尽量用扬州方言唱这首歌。

2.听民乐合奏《杨柳青》,认识笙、、阮等乐器,模仿乐器的演奏姿势,感受音乐欢快、活泼、热烈、滑稽的特点。

教学重点:

能以轻快活泼的嗓音演唱扬州民歌《杨柳青》。

听民乐合奏《杨柳青》,感受欢快活泼的音乐风格。

教学难点:

尝试用扬州方言演唱歌曲,感受浓郁的扬州音乐特色。

说明设计描述:

这是一门以歌唱和欣赏为主综合性课程,以杨柳青为亮线,以江南音乐之旅为背景,光影交织。教学内容由看江南风光-唱江南歌曲-听江南音乐三个系列情境紧密联系在一起。在看、唱、听、演等教学活动中,让学生领略杨柳青,品味江南风情,领略江南民乐的欢乐搞笑之美。

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《音乐》新课程标准实验教材四年级第六册

第六课家庭教师

教学目标:1。能够认真听萨克斯独奏《回家》,感受音乐的意境,哼唱主题旋律。

2、能学会唱《可爱的家》,并能用口琴演奏旋律,用和谐均衡的声音表达歌曲。

3.在“我的家”活动中,你可以记住父母的生日,学会关心父母和亲人。

教学难点和重点:充分感受音乐之美,能够深情宁静地演唱歌曲《可爱的家》。

教具准备:课件、磁带、录音机、口琴。

课时:一个课时

教学过程:

一、安抚情绪,组织教学

二、听《回家》

(1)第一次听“回家”的片段

老师:同学们,老师邀请你们听一段好听的音乐。

(播放萨克斯《回家》片段,展示课件1)

老师:谁听过这首曲子?你能认出它是用什么乐器演奏的吗?

健康:。。。。。。。

老师:萨克斯属于西方木管乐器(展示课件2:萨克斯图片)。因其音色柔美,表现力丰富,被称为“魅力乐器”。我们刚才听到的片段是萨克斯独奏的《家》,这是美国萨克斯演奏家凯利金创作的一首著名歌曲,曾经风靡全球。有人能模仿吹萨克斯的动作吗?(课件3)

老师:听到这首深情悠扬的音乐,你有什么感受?

老师:独特浪漫柔和的音色营造出温馨的氛围,充满家的气息。

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教案设计

月夜(2)

教学年级:四年级的下一阶段

教学目标:

1视唱新歌《小白舟》,通过学习和强调两个声部的音准和节奏,让学生感受和声之美,实现声部之间的相互配合。

2.可以用口琴和合适的打击乐器为歌曲《小白舟》伴奏,激发学习兴趣和积极参与活动,发展音乐听觉和记忆力,体验音乐的内心感受。

3.引导学生理解歌曲内容,教育学生从小树立远大理想,为实现远大理想而努力。

教学理念:

本课以童话《嫦娥奔月》为背景,在静谧的夜空中仰望明月时引发一系列遐想,让学生仿佛置身于场景之中。在以月亮为主题的歌唱氛围中,正确掌握。

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第一课

题目:我长大了。

课时:2-1(总1课时,电1课时)

教学目标:

1,能学会用轻松、自然、俏皮、可爱的情绪唱《别接我》这首歌,明白“长大”需要独立。

2.了解停顿标记,并在歌曲演唱中准确运用。

教学重点:

我可以学习唱《别接我》这首歌,带着轻松、自然、俏皮、可爱的情绪。

教学难点:

歌曲中其余部分的节奏难度

教学准备:

钢琴、录音机

教学过程:

一、组织教学

1,听歌进教室。

2.向老师和学生问好

第二,进口

老师:同学们,你们已经四年级了。你还记得一年级第一次走进小学大门的情景吗?和现在有区别吗?

1,说:请说说高一的自己和现在的自己有什么不同?我们现在应该做什么?

老师:现在我们都长大了,还能像吗?