学校安全管理日志
学校安全管理日志-描述学校管理的现状和问题
我们学校是一所乡村小学校，山谷幽深，环境恶劣，农民住宅分散。父母外出打工的多为留守儿童，监护人多为老人。由于观念陈旧、办学条件和教师教育方式等原因，学生的安全状况不容乐观。
第一，父母观念的改变。由于农村的现状，大部分学生的父母外出打工，有爷爷奶奶照顾。他们普遍存在学生只要上学就安全的惯性思维，安全意识薄弱，安全知识有限。安全教育往往流于形式，学生在校安全与自己无关的思想依然存在。
二是部分老师不满足现状，在安全教育上心存侥幸。另外，农村小学教师代课科目少，整天精神状态差。老师、学生、家长、领导都在追求升学率、合格率、优秀率，安全管理没有落实，不能很好地履行“一岗双责”，责任心不强。
问题原因分析。
第一，大部分家长思想守旧，安全意识淡漠。他们不重视和参与学生安全教育的管理。他们总认为那是学校的事，忽视了家长应有的监护职责，监护不到位；
其次，学生对交通、法制、健康相关安全知识了解甚少，紧急避险、自护自救技能较差，导致潜在不安全因素的存在；
三是少数老师安全责任意识不强，心存侥幸。在安全教育和防范方面，他们不能严格落实“一岗双责”；
四是安全制度、监管和监督不到位；
五是学校和家庭的安全责任不明确。
改进的目标
学校要把安全教育放在各项工作的首位，家校合一，真正做到“安全第一，预防为主”，落实责任，打造“平安校园”，为学生提供安全可靠的学习生活环境，确保学校各项工作的顺利开展。具体来说，请执行以下操作:
1，引导师生和家长理解安全教育的重要性，让各项安全制度落到实处；
2.加强对教师和家长的安全知识培训；
3.学校和家庭紧密配合，实现无缝对接，避免安全事故；
4.加强留守儿童安全监管；
5.增强教师和家长的防范意识和责任意识；
6.让安全教育课起到安全教育的作用。
学校安全工作管理日志21？领导重视学校安全岗位责任制的建立和实施
安全无小事，责任大于天。做好学校安全工作，重在日常安全管理，有效管理的基础是建立分工明确的岗位责任制。
在这次检查中，我们深切感受到，各学校在教育局的直接领导下，高度重视安全管理工作，各校领导都能站在第一责任人的高度，把学校安全工作放在学校工作的首位，摆上学校的重要议事日程，作为学校工作的重中之重。
学校按照安全第一、预防为主的原则，定期开展学校安全工作大检查，定期调查分析学校安全问题；定期对学生进行安全教育；定期开展各种安全宣传活动；杜绝各种危害学校安全的隐患。
各学校根据学校安全制度的规定，逐步完善和明确安全岗位职责，逐一细化岗位职责，落实到人，层层签订岗位责任书，建立覆盖各项工作的安全保障体系，进行规范化管理，提高管理水平。实现了人人关心学校安全工作，成为学校安全工作的参与者、宣传员、管理者的安全管理目标，初步形成了学校安全工作的常规队伍。
第二，？师生联动，构建学校安全教育活动体系
学校的安全秩序来自于日常细节和习惯的形成，学校的安全工作重在日常教育活动中是否落实平时的安全教育。为了让学生快乐地掌握安全知识，提高他们处理安全问题的能力，我们必须组织有效的校园安全教育活动。
在检查中，我们看到，各学校都很好地利用了3月份“安全活动月”的契机，在主题周和主题日开展了一系列有针对性的宣传教育活动。大多数学校将开学第一周定为安全教育周，开展了丰富多彩的以“安全伴我行”为主题的安全教育活动。同时，他们与教职工签订安全责任状，与学生签订安全公约，与家长签订学生安全责任书，切实抓好安全工作。应急演练周计划周密、效果显著、安全有序，全面提高了师生应急避险能力。“三生”教育周使学生更加珍惜和热爱生命，使学生掌握基本的生存技能，提高独立生活的能力。“全国中小学生安全教育日”的宣传活动更加丰富多彩。学校、公园充分利用宣传横幅、主题广告牌、宣传走廊、主题黑板报、主题班报、国旗下讲话、班会、安全课教学、法制副校长讲座、观看安全教育片、无预警疏散演练等形式，增强学生安全意识，提高规避风险能力。
第三，？根据实际情况，完善学校安全工作应急预案。
应急管理是当前学校安全工作的重要组成部分。一个科学有效的学校安全工作预案，不仅可以保证应急处置的有序开展，还可以降低师生的安全风险。
完善检查我们可以看到，各个学校的安全工作负责人能够根据国家的法律法规和政策，结合学校的实际情况，认真研究各种可能出现的危机情况，根据演练的实际效果，制定并不断修改完善学校的安全工作应急预案。同时，从指导思想、工作原则、指挥调度、紧急疏散、伤员救治、事态控制、善后处置、信息传递等方面制定了详细的应对措施。预案设计中，处置流程清晰，责任主体明确，具有良好的可操作性、针对性和时效性。学校充分利用各种宣传工具，大力宣传应急预案和预防、避险、自救、自护等应急知识，积极开展各种应急预案的演练，使师生掌握应急避险的基本知识和技能，提高自我防范和防护意识，提高应对突发事件的能力。
第四，？科学管理，规范学校安全管理档案。
疏漏在我们的生活中每天都在发生，我们从来没有在校园安全常规中看到过安全问题。安全工作是一个不断总结、积累和提高的过程，科学规范的档案管理是这个过程中不可或缺的重要环节。
在检查中，我们发现大部分学校安全工作档案是科学的、规范的、系统的、实用的，充分体现了一个学校安全管理者的管理水平和安全管理的连续性、规范性、系统性、科学性，也显示了一个学校的安全常规管理水平。
动词 （verb的缩写）？存在的问题
墨菲定律说得好，一切皆有可能。的确，安全问题具有突发性、偶然性和特殊性。但作为安全管理者和教育工作者，如果宣传、教育、查处、防范不到位，安全问题就不可避免。
在检查中可以看到，在校长们的高度重视下，学校安全管理已经融入到正常的教育教学活动中，整个学校充满了浓厚的安全氛围。但仍有部分学校工作职责不明确，工作落实不到位，安全管理松散，安全教育不到位，安全宣传不到位。
作为教育工作者，我们知道学生是一面镜子，一个班级学生的整体素质直接反映了教师的教育水平；一所学校教师的整体素质直接反映了校长的管理水平。
然而，在对应急疏散演练的检查中，我们发现少数学校应急演练只针对学生、学校管理者和组织者，而忽视了演练的真正目的和意义以及演练的广泛性和全面性。由于缺乏教职工的全员参与，学生失去了危机感，缺乏紧迫感，导致锻炼的萎靡和松散，达不到预期的效果。我们只是需要加强学生的安全意识吗？需要提高的是学生规避风险的能力？如果灾难降临，我们的老师和员工将如何面对？
从各个学校无预警应急演练的情况来看，我们小学比初中好，整个演练过程紧张有序，充满了紧迫感和情境感。造成这种现象的主要原因是小学的演练已经规范化、常态化，全体师生都有强烈的危机感，学校领导和教职工都非常重视，各负其责。相信初中、高中会不断完善教育管理机制，提高安全管理水平，强化全体师生的安全意识，全面提高紧急避险能力。
在安全档案管理方面，个别学校不规范，缺乏规范性和系统性，不能体现学校安全管理的阶段性和连续性。
第六，？一些建议
1、 ?完善领导机制和岗位职责，健全各项安全工作制度，分工具体、责任明确，各司其职、各负其责。
2、 ?层层签订安全责任书。与教师和员工签订安全责任书，与学生签订安全公约，与家长签订安全责任书。
3、 ?完善隐患排查机制，认真记录每一次隐患排查情况。
4、 ?完善各项安全应急预案，做好每次安全演练的总结。
5、 ?学校安全会议有记录，带队老师要有安全教育手册，每次对学生进行安全教育要有记录，安全课要有教案。
6、 ?安全档案应有专人管理，力求科学、规范、系统、实用。
7.规范校车管理，有专业人员接送学生。
有一句非洲谚语说得好，危险就在身边。的确，校园安全管理不仅关系到学校教育教学秩序的正常进行，也关系到千千千千万万个家庭的幸福；这不仅是一项长期而正常的工作，任重而道远，而且是一项系统工程，需要学校、家庭和社会的密切配合。通过此次学校安全大检查，进一步推动了多方协调，* * *做好校园安全工作，强化了全体师生的安全意识，增强了自我防范和应急避险能力，全面排查校园安全隐患，有效遏制了各类校园安全事故的发生，为大区建设平安校园奠定了坚实基础。