请专业人士或有经验的老师来复习小学数学毕业考试的总计划。

一、小学数学毕业总复习任务。

从小学毕业复习在小学数学教学全过程中的地位来看，其任务概括如下:

1，系统整理知识。实践表明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统安排，小学毕业的复习对小学所学知识形成了网络结构。

2.全面巩固所学知识。毕业复习本身就是一个再学习的过程，就是把知识从掌握水平掌握到熟练水平。

3.检查有无泄漏。结合我镇小学实际，大多采用小循环教学，学生在理解和掌握知识上难免存在一些问题。所以毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。

4.进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初始逻辑思维、空间概念和解决实际问题的能力。让学生在复习中充分体现从“学”到“学”的转变。

二、小学数学毕业总复习内容的组织

九一新教材在教材的编排体系上为我们复习创造了有利条件。教材将总论复习内容安排在统计学初步知识之后，形成六个多知识点的知识结构体系，并加以实践。这是旧教材无法比拟的。在复习中，要充分利用教材，合理组织内容，适当渗透和拓展知识。

三、小学数学毕业总复习流程的安排

因为复习是在原有基础上重新学习已经学过的东西，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时也要根据班级的实际复习对象和复习时间来确定复习流程和时间安排。结合我们班的实际情况，从5月26日开始进入总复习阶段，复习流程和时间安排大致如下:

(一)、数与数的运算

本节重点介绍整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简单运算。

1.系统梳理数的内容，建立概念体系，加强对概念的理解，包括数的含义、数的读写、数的改写、数的比较、数的整除等知识点。

2.沟通内容之间的联系，促进整体感知，包括“分数和小数的性质”、“整除性的概念比较”。

3.全面定义四则运算和计算方法，提高计算水平，包括“四则运算的意义和规律”和“初等算术”。

4.运用运算法则掌握简单运算，提高计算效率，包括“运算法则与简单运算”。

5.精心设计习题，提高综合计算能力。

(2)、代数的初步知识

这一节的重点应该是掌握简单的方程和分辨比值和比例。

1.形成系统的知识，加强联系，包括“字母表示数字”、“比例与比例”、“正负比例”等知识点。

2.抓解题训练，提高解方程和比例的能力，包括“简单方程”和“解比”。

3.辨析概念，加深理解，包括“比例与比例”、“正比例与反比例”。

(3)、应用问题

本节要重点分析应用题，培养解题技巧，难点内容是分数应用题。

1.简单应用题的分析与整理。

2.复合应用问题的分析与整理。

3.利用方程解决应用题的分析与整理。

4.分数应用题的分析与整理。

5.利用比例知识解决应用题的分析与整理。

6.应用题综合训练。

(4)数量的测量

这一节集中在名词和数字的重写以及实际的概念。

1.整理数量的计量知识结构，包括“长度、面积、体积单位”和“重量、时间单位”。

2.巩固计量单位，强化实用概念，包括“改写名称”。

3.综合训练与应用。

(5)、几何学的初步知识

本节重点介绍特征的鉴别和公式的应用。

1.加强概念的理解和系统化，包括“平面图形的特征”和“立体图形的特征”。

2.准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识之间的联系和区别，包括“平面图形的周长和面积”、“立体图形的表面积和体积”。

3.加强公式的应用，提高计算方法的掌握。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4.整体感知和实际应用。

(6)简单统计

本节根据大纲要求重点讲解海图的知识和理解，可以回答一些简单的问题。

1，求平均值的方法。

2.加深对统计图表特点和作用的理解，包括“统计表”和“统计图”。

3.进一步分析图表，答题，包括根据图表画图和答题。

四、复习中应注意的问题

1.小学数学毕业总复习的内容、过程和时间的计划应在实际教学中根据实际情况进行调整。

2.注意小学数学知识与中学知识结构的联系，为中学学习做铺垫，适当拓展知识点。

3、把握大纲要求，根据实际需要对计划复习的内容、过程和时间做出调整。既要全面学习知识，又要掌握复习知识的深度。

五、教学目标的总复习:

1.使学生系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数、比值、简单方程等基础知识。，具备对整数、小数、分数进行四则运算的能力，运用所学的简单算法，合理灵活计算，解简单方程，养成查点、查点的习惯。

2.使学生巩固所学的一些计量单位的大小的外观，牢牢掌握所学单位之间的进度，并能简单熟练地改写名称。

3.使学生牢固掌握所学几何形状的特点，能够熟练计算某些几何形状的周长、面积和体积，从而巩固所学的简单作图和测量技能。

4.使学生掌握统计学的初步知识，能够阅读和绘制简单的统计图，能够计算平均数问题。

5.使学生牢牢掌握一些常见的数量关系和应用题的解法，能够灵活运用所学知识独立回答不复杂的应用题和一些简单的生活实际问题。

六、一般审查注意事项:

1.注意基础知识的复习和知识之间的联系。

2.注意启发和引导学生合理安排和复习。

3.加强反馈，注重因材施教。

4.以大纲为基础，扣紧大纲。

5.尽量做到上不封顶，下有保障。

七、审查措施

1.在复习部分，要注重基础知识的复习，加强知识之间的联系。让学生在理解中记忆。比如:基本概念、定律、性质、公式等等。在课堂上纠正学生系统复习的错误，同时防止学生机械背诵；但对于计量单位，要求学生在记忆时比较相对单位，理顺关系。

2.在复习基础知识的同时，把握学生的能力。(1)在初等算术的计算中，要重点掌握整数、小数、分数的初等算术，既要提高学生计算的准确性，又要培养学生善于运用简单的方法。利用自学和课后辅导时间，为学生进行多次通关练习；(2)在量的测量和几何基础知识中，利用对物体的直觉培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射指导学生学习；(3)在应用题中，重点训练学生审题、分析数量关系、寻求合理简便的方法、实践与讲课相结合、总结、抓修改、抓落实；(4)其他穿插在复习过程中，根据学生的不同情况做出具体要求。

3.在复习过程中注重启发，加强引导和辅助差异。对于学习能力差、基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间和课余时间，按照最低要求进行辅导。对于能力强、水平好的学生，鼓励他们多看、多想、多做，老师会随时为他们提供指导和帮助。

4.复习期间，引导学生主动复习，学会系统归纳整理，鼓励学生调动学习积极性。

5.在复习过程中，要及时了解学生的掌握情况，并认真与他们交流。为了达到复习目标。