小学美术六年级上册课件
(一)小学六年级美术课件第一册:《色彩和谐》
教学目标的明确目标是通过欣赏感受色彩和谐带来的和谐、平静、温暖的感觉；会用至少两种方法来调和色彩。
隐性目标培养学生自主探究的意识，激发学生对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力和色彩与生活的紧密联系。
重点运用两种以上色彩调和的方法，使画面和谐、沉稳。
难点在于创造性地运用色彩调和的方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富和谐的画作。
教学方法包括观察、比较、小组学习、试错、交谈、讨论和解释。
教学准备模型画，油画棒等上色工具，草稿图案。
教学过程的第一部分
教学过程中教师指导学生调整自己的活动。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。冷静下来，准备上课。
第二，新课程的引入
欣赏比较儿童卧室效果图。
它们给人什么样的感觉？你喜欢哪一个？为什么？
这种多彩和谐的组合，就是和谐之美。学生欣赏，感受。
色彩调和的初步经验。
第三，独立研究
1.色彩和谐的确切定义是什么？有哪些方法？自学用书第14页。
2.书中介绍了哪些色彩调和的方法？
3.《鸡冠花》和《睡莲》两幅画是如何调和色彩的？教师引导分析:先找出颜色，然后在色环上找出它们之间的关系。通过这种关系研究色彩调和的方法。)学生打开14页的书，自习后报告。阅读定义。
学生回答:混着一样的黄色；夹杂着同样的灰色。
观察分析后回答。
第四，实际操作
如果我们创作一幅画，除了这些方法之外，我们还可以使用其他颜色调和的方法。阅读第15页。我们一起来研究一下。
这里有四幅画，使用了书中建议的四种方法。请分类，告诉我他们用什么方法。分组学习和讨论。(对比色相互协调；相邻颜色；颜色一样；提高亮度；主色和装饰色；加白。)
学生欣赏、分析、归类:同色；提高亮度；主色和装饰色；加白。
让我们试一试，选择一种方法，用丰富和谐的色彩来画出你们组的画。作为一个小组，用丰富和谐的颜色绘制草稿。
动词 （verb的缩写）介绍会；展示会
介绍一下这个组的画。它用什么方法？什么感觉？分组介绍。
第二部分
教学过程中教师指导学生调整自己的活动。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。冷静下来，准备上课。
二、召回配色方法书介绍了哪些方法？
你还知道哪些调和颜色的方法？
学生回忆并回答。(对比色相互协调；相邻颜色；颜色一样；提高亮度；主色和装饰色；加白。)
第三，继续完成，老师辅导
老师指出性问题，给予个别指导。继续完成作业。
第四，展示作业介绍这一组的绘画。它用什么方法？什么感觉？分组介绍，互相评价。
板书设计
色彩的和谐
对比色相互协调。
同色相邻色加白。
混合同样的黄色
混合同样的灰色，提高主色和装饰色的亮度。
教学后的反思:
(2)小学六年级美术课件第一册:《线描中的黑白对比》
教学目标
知识目标是了解线条画黑白对比的知识，体会黑白对比之美。
能力目标可以画出一幅基于线条的黑白对比效果的作品。
情感目标通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感和艺术学习的兴趣。
关键线条绘制中的黑白对比知识和造型技巧。
很难掌握线条的粗细、疏密排列，合理安排点、线、面。
教学方法包括观察、比较、小组学习、试错、交谈、讨论和解释。
教学准备模型绘图若干，粗细黑色或蓝色水性笔若干，图片若干
教学过程的第一部分
教学过程中教师指导学生调整自己的活动。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。冷静下来，准备上课。
二，引入模特绘画揭示主题
1.你看，今天的画有什么特点？
2.能总结一下它的表演风格吗？
曝光题目:线描(板书)
学生很欣赏。
装饰风格和写实风格。
三、新线描，感性学习线描绘画形式。
1.享受鸭子和鱼。能感受到线条的魅力吗？这些线条分别是如何代表鸭子和鱼的图案的？
2.线条类型:圆点(大圆点、小圆点)；线(点的延伸)；
表面(点的聚集和线的加粗)...
板书:多样化
3.感受作品中线条产生的对比效果。
(1)门神和印度人有什么区别？
板书:线条的粗细和密度
(2)对比《看门人》和《牛仔裤》，可以发现两者都是线描作品。他们最明显的区别是什么？
(3)想一想，这些黑白作品在画面中起什么作用？
板书:黑白对比
4.感谢你的关心
指导学生分析书籍和学生作品；
哪幅画给你的启发最大？
能说说自己的感受吗？
(可与彩画相比)
组查询，报告
不使用线条的粗细；没有使用线条的密度；有不同风格的线条...
黑白块
分组讨论彼此的感受，分析线程组织与黑、白、灰的关系。
第四，学生实践
1.要不要先试试这个迷人的表情？你想画什么？
2.生活中的小物件，动物，植物，花卉，照片，风景，人，都是你绘画的主题！
3.练习用线条描绘物体，努力表现物体的质感，注意线条的疏密和黑白的对比。
喷漆步骤:
(1)构思
(2)起草
(3)线条画
(4)调整
学生设计。
学生实践和教师指导
第五，总结展示学生的作业，指出优点和需要改进的地方。
第二部分
教学过程中教师指导学生调整自己的活动。
一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。冷静下来，准备上课。
第二，作品展出和评价。
1.学生活动:从学生在课堂上画的线条画中，你认为哪一幅最吸引你？
2.给你的好朋友一些绘画建议或者帮他修改作品。
学生回忆。
分析作业的优缺点，研究改进方案。
第三，继续完成，老师辅导
优秀作品欣赏，强调黑白对比。
对比自己的画，找出优缺点。
老师指出性问题，给予个别指导。
继续完成作业。
第四，展示作业
展示其他线条画，引导学生回家深造。设计师介绍自己的作品。学生们互相提建议。