小学生阅读兴趣研究活动实录

1.开展各种阅读活动，引导和激发阅读。

一、家庭阅读活动

①向父母提议:努力做一个“学习型”家庭。要求全体学生家长配合阅读活动，建立“家庭小图书馆”，带头阅读，做到“三个一”，与孩子一起读一本书，写一篇阅读心得(父亲、母亲、儿子各写一篇点评，或* * *写一篇)，家长与孩子进行一次学习交流(谈心或分享学习成果)。有条件的家庭要经常带孩子去书店买书，到图书馆借书，拓宽阅读渠道，提倡家长拿书作为孩子生日的礼物。

②家里的家长督促孩子每天看课外书(不少于30分钟)，并给予一定的指导。

(3)征集“亲子阅读”的口号，可以是名言警句，鼓励家庭创作自己的作品。评选一、二、三等奖若干名。

b、学校读书活动

(1)打造班级阅读口号:我读书，我读报；我成长，我快乐。

②开展师生阅读成长日记接力活动。每天早上，老师花10分钟给学生读一本好书。在师生之间设立日记接力本，记录师生读书成长的足迹。老师每个月写一篇，学生每天轮流写。同时鼓励家长参与写阅读接力日记。

③成立学术讲座组和故事组。围绕语文教材中每个单元的主题内容，从课内延伸到课外，由学生选择材料、组稿、做主题演讲或讲故事。两个月定一个主题，设置月度冠军和学期冠军奖项。

(4)召开阅读经验交流会。一学期准备1 ~ 2次阅读经验交流会，让学生介绍自己的阅读目的、阅读收获、阅读方法，讨论解决阅读中遇到的问题，推广成功的阅读经验。在交流中引导，并设立读报专栏、读书卡、手抄报展板、朗诵平台等。供学生阅读和展示，让交流无处不在。

⑤每学期举办一次读书节。在读书节上，应该有各种各样的阅读活动，比如课本剧和哑剧的表演。

⑥结合重大节日开展主题阅读。每年都有很多节日。我们把读书活动融入节日，开展了很多主题阅读，比如“中秋文化、元旦文化、重阳文化”...学生通过阅读了解这些节日，同时让这些节日更有意义，让学生的作文不再是无源之水，而是变得口若悬河，得心应手。学生在作文中写道:我从来不知道这个节日里有如此丰富的文化。那些美丽的传说，有趣的习俗，特色小吃，真的很有意思。……

2.参加各种征文评比活动，激发阅读向纵深发展。

积极参加各社会单位主办的阅读征文比赛。让学生在阅读中融入外界，在竞争中努力，在成功中获得乐趣。比如参加江西省小学生“暑假读一本好书”活动；参加江西省以社会主义核心价值观为主题的读书教育活动网络征文比赛和知识竞赛；参加“学报杯”报纸征文评选活动；参加小学生学习之友、初中生学习之友的征文活动；参加“追忆党的历史，讴歌党的恩典，跟党走”等纪念建党90周年征文比赛...

在活动中，学生们踊跃买书读书，积极参与课外阅读实践。把课外阅读变成有意识的学习兴趣。在竞赛中获奖使学生体验到了阅读的乐趣，大大提高了他们的士气，使他们对课外阅读产生了兴趣。在阅读中，学生们体会到了“心有多大，舞台就有多大”的真谛。

3.开展各种阅读展览活动，鼓励学生向往阅读。

小学生的课外阅读不仅仅是渴望收获，更期望收获是明显的，得到老师、家长、同学的认可和表扬，满足自己的成就感。定期向学生展示课外阅读成果，让每个学生从心理上感受到极大的满足感，是另一个重要举措。为了进一步拓宽阅读渠道，丰富内容，灵活形式，我们在教学中精心设计丰富多彩的实践活动，为学生提供展示和交流的平台，让他们感受阅读的魅力，培养他们的听、说、读、写能力，积累丰富的语文素养，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

(1)写好读书日记

“记”是阅读的深化，要教给学生做读书笔记的基本写作方法，让他们养成“不动笔墨不读书”的好习惯。要求学生不拘一格、灵活多变地设计独特的读书笔记，让读书笔记成为学生自由吸收、自由创造的快乐世界。

(2)设置阅读手抄报。

有“阅读金钥匙”介绍阅读方法，“心语”介绍学生阅读随笔，“热点推荐”推荐优秀书籍或文章，“萧何首秀”发布学生优秀作品。主要以学生的口吻，发表学生的文章，虽然不成熟，但对学生是一种激励，也是最受孩子欢迎的。以“读书感悟”为主，发表学生读书后的心得。配有《好书推荐台》、《我的趣味阅读》和短小精悍的《名人读书故事》、《名人读书话集》。

③举办摘录展。

教师指导学生摘抄准确生动、形象具体、寓意深刻的词语或句子，或精彩的片段，每周用专门的笔记本(名为“采蜜书”)在课堂上交流点评，将摘抄的与精彩有价值的进行对比。既鼓励那些读好书的同学坚持，也鼓励那些学习落后的同学迎头赶上，达到资优生更优秀，后进生尽力赶上两全其美的效果。

④编辑班级黑板报

学生将所读内容以图文并茂的黑板报形式展示出来，根据学生自己的意愿设计栏目和版面，充分尊重学生的个性特点，将黑板报做得丰富多彩，独具特色，每半个月更换一次。

此外，你还可以开展故事、