“访小学”大班活动教案
“访小学”大班活动教案1活动目标:
1，初步了解小学的环境，了解小学生学习生活的主要内容。
2，减少小学的陌生感和神秘感，做好进入小学的心理准备。
活动准备:
1，组织了一次谈话，了解孩子在小学对什么问题感兴趣。
2.联系附近的小学，请小学生配合，做好准备。
活动流程:
首先，召开一个小型预备会议
1，告诉孩子今天参观小学，参观什么小学。
2.让孩子仔细看看，想一想再问。
3.参观小学需要注意什么？
总结:当我们参观时，我们应该仔细观看。当我们看到小学的老师礼貌的打招呼，有条不紊的排队，参观的时候保持安静，不会影响到我们兄弟姐妹在课堂上的学习技能。
二、参观小学:
1.参观一下环境，看看小学和幼儿园有什么区别。
总结:小学里有一个大操场，一个足球场，一个篮球场，看台和跑道。幼儿园的操场上有大型玩具和许多运动器材。有许多教室，包括音乐室和图书馆…教室里的桌椅比幼儿园里的高。
2.听一年级的课，了解小学生是怎么上课的。
总结:小学生神奇地坐着，盯着老师，聚精会神地听。
课间三十分钟
1.小学生课间十分钟做什么？
总结:课间十分钟可以喝水，小便，做眼保健操，跳绳。
2.和小学生对话，问问自己最担心的问题是什么？
总结:我会担心早上起不来，上课坐久了等等。
活动建议:活动前一定要联系小学，安排好活动内容。
“访小学”大班活动教案2设计意图:
再过几个月，大班的孩子就要进小学了。他们正面临着身心的转折点。孩子对进入小学有疑惑，有期待，有担忧，这就使得老少之间的衔接显得尤为重要。结合这个小区的直访资源，幼儿园就在上城教育学院附属小学旁边，所以我们充分利用这个小区资源，把孩子引到小学，为孩子顺利进入小学打下基础。
活动目标:
一、通过带领孩子们参观“上城教育学院附属小学”，初步了解小学的环境和小学生学习生活的主要内容。
第二，消除小学的陌生感和神秘感，萌发做小学生的愿望。
第三，积极参加教学活动和实验活动，感受小学的学习氛围。
活动准备:
先联系幼儿园旁边的“上城教育学院附属小学”，让小学做好相应的准备(准备一节语文或者数学课，一个理科实验)。
第二，组织一次对话，了解孩子在小学对什么问题感兴趣。
活动流程:
首先，要求参观
(1)告诉孩子我们今天要去幼儿园旁边的“上城教育学院附属小学”参观，可以去小学看一看，想一想，问一问。
(2)提出参观时的注意事项。有礼貌，有秩序，保持安静等。
二、进小学参观
(1)小学看升旗仪式和广播体操。
(2)参观小学的环境，包括操场、图书馆、音乐厅、礼堂、厕所灯。看一看，比较一下小学和幼儿园的区别。
(3)旁听一年级的课，了解小学生如何听课。
(4)在老师的指导下进行科学实验，感受小学的学习氛围。
第三，回到幼儿园
(1)告别小学的老师、兄弟姐妹，平安回到幼儿园。
(二)回到课堂后，组织对话活动:参观小学的几点思考。
“访小学”大班活动教案3活动目标:
1.了解小学生学习、锻炼、学习套路的地方。
2.观察小学生课后的活动，会主动去看望小学生，自己提问，了解小学生活动的相关情况。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.联系附近的小学了解参观情况。一年级重点上语文和数学课。
2.让孩子提前在《小学生访谈录》上画出自己想知道的关于上小学的事情。
活动流程:
1.唤起孩子参观小学的欲望。
(1)谈:我们还有一个学期就幼儿园毕业了。我们去哪里学习？
(2)启发孩子交流自己想了解的小学知识。
问题:你想了解小学什么？你是怎么知道情况的？参观的时候应该看什么？如果我不知道内容，我可以访问谁？
参观的时候需要注意什么？
2.在孩子参观前组织谈话，并在参观过程中为孩子提供帮助。
(1)认准校牌，知道学校的名字。
(2)拜访操场上的老师，了解这个地方的用途。
(3)组织观看小学生听课。
(4)鼓励孩子课后去看望小学生，了解他们想知道的问题，用画画的方式把答案记录在面试表上。
3.组织孩子回园交流。
问:你参观了什么学校？你看怪不怪你发现幼儿园和小学有什么不同？
你在参观期间遇到什么困难了吗？谁帮忙了？解决了什么问题？
活动反映:
5月28日上午，我们组织大班孩子参观小学，为了让他们更多地了解小学生的生活，熟悉小学的环境和一些日常行为规范，激发他们进入小学的欲望。参观前，我们年级组讨论确定了参观的时间、路线和内容，让孩子们了解升旗仪式、练习、班级和小学的布局。
“参观小学”活动教案4教学目标:
结合学生假期旅游生活的亲身体验，在回忆、交流、讨论的过程中，激发学生的表达、表达和创作欲望，用自己喜欢的方式描绘纷繁复杂的世界和新鲜的印象。
教学重点:
启发学生回忆和交流，根据自己在参观和旅行中深刻而独特的印象，用自己喜欢的、最好的方法，自由大胆地创作一件作品。
教学难点:
提醒学生注意作品构图的趣味性、独特性和合理性，借助色彩和线条充分表达自己想要表达的东西。
教学方法:
教学媒体:照片、图片、模型画。
授课时间:一个课时。
教学过程:
首先，欣赏:
快乐的假期开始了。在假期里，同学们一定去过一些不常见到的地方，去过一些不常去的地方。
二、新授:
1，可以选择铅笔浅色的方法来表达印象深刻的旅行(参观)体验。(演示)
2.选择最有趣的一个。
3.用铅笔打草稿，注意构图。
4.在此基础上，用水彩或水粉作画。
5.颜色干了之后，也可以用柔软的黑色铅笔进行处理。
第三，引导学生练习:
1.选择你印象深刻的旅行或游览经历，欣赏自己或他人的照片，谈谈独特的旅行或游览经历，供创作参考。
2.选择最有趣、最吸引人的独特场景和内容。
3.在正式创作之前，可以多画些素描，研究一下构图和色彩。
4.可以用单幅图片的形式表现，也可以用漫画的形式表现。
第四，点评学生作品
1.创意是否精彩、巧妙、独特。
2.画面是否一目了然。
3.构图是否服务于自己的创作目的？
“访小学”大班活动教案第五条活动目标:
1，向往小学生活，初步了解小学的环境设施，作息时间，活动内容等等，和幼儿园不一样。
2.我可以大胆的去拜访小学生，问我想知道的问题。
活动准备:
提前联系好附近的小学，做好参观。
孩子们用简笔画出的问卷。
活动流程:
第一，激发孩子参观小学的欲望。
1.对话:再过几个月，我们就幼儿园毕业了。我们去哪里上学？小学是什么样的？(小朋友自由谈论自己对小学的理解)
你想参观一所小学吗？
2.老师向孩子们介绍活动，并要求参观。
3.组织孩子参观小学。
二、参观小学，初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容与幼儿园不同。
1，看校牌知道小学名字。
2.参观校园，了解每个地方的用途。
3.观看小学生上课和课间活动。
4.请小学校长发言，激发孩子当小学生的欲望。
5.课间走访小学生，以简笔画的形式记录在他们自己的问卷上。
第三，组织孩子回园。
第四，引导孩子简单介绍自己的参观和感受。
活动扩展:
1.孩子们回家讲述他们来访的故事，并请家长记录下来。
2、继续观看小学生活动的图片或视频，让孩子进一步了解小学生的生活。
《访小学》大班活动第六课为了让孩子了解小学生活，做好入学前的准备，特制定索河幼儿园访小学活动方案:
一、活动时间:
20XX年6月9日(星期三)
二、活动内容:
参观索河小学，了解小学生的生活。
三。活动目标:
1.通过带孩子参观索河小学，让孩子更多地了解小学生活，消除陌生感，激发孩子进入小学的欲望。
2，提高孩子适应环境变化的能力，为孩子进入小学打下良好的心理素质。
四、参加班级及分工:
班级:一年级，二年级，三年级和四年级。
分工:王清旭主任负责录像和摄影，各班班主任负责本班孩子的安全。
动词 （verb的缩写）活动流程安排:
1.孩子从幼儿园走到小学，教育孩子遵守纪律，在人行横道过马路，做一个守纪律的孩子。
2.孩子进入小学，提醒注意安全，遵守活动规则。
(1)参观时仔细观察，不要离队。
⑵不能大声说话，影响小学生学习。
(3)爱护学校的花草树木，不摘花，不践踏草坪。
3.参观小学的升旗仪式。
4.带孩子参观学校环境:认识和了解教室、操场、多功能教室、电脑教室、厕所的具体位置，知道这些地方是小学生生活学习的重要场所。
5.参观小学一年级学生如何上课，让孩子了解小学生应该如何学习，激发孩子进入小学的欲望。
6.和小学里的老师、哥哥姐姐们说再见，平安回到幼儿园。
7.回幼儿园后的拓展活动:
(1)表达与交流:你在小学看到了什么？如何成为一名小学生？
⑵表达与创作:用自己喜欢的方式表达自己在小学时的所见所闻所感。
“访小学”大班活动教案7一、活动目标:
1，参观和熟悉小学环境，初步了解小学生的生活和学习情况。
2.能够制定参观计划，用各种方式展示小学和幼儿园的区别。
3.孩子们对小学生的生活有着积极的向往和渴望。
二、活动准备:
1，活动计划
2.提前与实验小学老师取得联系，完善参观小学的活动方案，与小学接待老师交流参观计划和要求。
3.提前教育孩子，带着问题参观，明确参观小学的任务和要求，提醒孩子注意安全，不要影响小学生学习。
4.通知家长活动。
三。地点:
实验小学
四、活动时间:
20XX年4月30日上午
动词 （verb的缩写）参与者:
大班的所有老师和学生
不及物动词活动流程:
1，早上7: 45，家长准时把孩子送到实验小学，班主任在门口等着，组织孩子。
2.组织孩子参观小学升旗仪式，了解小学生有序排队做操。
3.参观小学的主要活动场所。
路线:参观教室，认班号标志-走廊-厕所-图书馆，参观实验室:餐厅，了解各个地方的功能，观察小学生的桌椅，上课的方式。
引导孩子关注教室、厕所等与幼儿园明显不同的设施。
4.领队做一个简短的总结，参观就结束了。
七、活动延伸教育:
回园后，班主任负责带领孩子们开展“我去过的小学”活动。
1，我眼中的小学
组织孩子们记录他们在参观中看到的东西。
2、讨论问题:
(1)小学生如何排队？怎么做操？我们去哪里学？
(2)小学和幼儿园有什么区别？
(3)你怎么知道这是哪个班？这么大的小学怎么能找到自己的班级？
(4)上课为什么要打铃？
(5)小学的教室和厕所与幼儿园的教室和厕所有什么区别？
(6)进入小学后，你长大了，独立了。家长和老师要让孩子自立，孩子心里要有充分的准备。
班主任要针对这些问题，和孩子讨论，理顺孩子的思路，激发孩子上小学的欲望。
“探访小学”大班活动教案8主题目标:
1.了解小学，了解小学生的学习生活，努力学习做一个小学生。
2.大胆表达自己内心的想法，为自己进入小学做好准备。
3.能够发现并改正自己的不良习惯，逐步培养坚持、合作精神、规则意识和自我服务能力。
主题内容:
语言活动:好担心。睡觉吧，田鼠，慌乱的莎莎，焦虑的豌豆。
社会活动:小学怎么样，总是迟到的嘟嘟，鹅夫人洗澡，我的作息时间，一半老公一半老婆。
科学活动:小文具店，学校路线，精确的小时分钟走，图文宝宝找家。
美术活动:一样不一样，书包，上学路上，快起床，聪明的歌，聪明的孩子，笨狼，机器人小学生，小学生快乐的一天。
健康活动:一棒接一棒。
家庭* * *教育:
1.家长可以有意识地安排孩子做自己力所能及的事情(比如每天发筷子拖鞋，去商店买小商品，洗澡前自己准备东西等。)培养孩子的任务意识。
2.督促孩子周末按照作息规律生活。
3.家长配合孩子用月历纸制作纸棒，进行“一根接一根”的活动。
4.家长和孩子一起设计制作“好孩子”篇章，鼓励孩子在家整理书包，按时作息，独立完成任务等良好行为。
主题环境:
1.创建“什么是小学”专栏，引导孩子了解小学和幼儿园的区别，萌发参观小学的愿望。
2.创建“小小文具店”专栏，让孩子认识各种文具和用途。
3.创建“书包”专栏，让孩子观察书包的特点，学会用线条表达书包的形状和图案。
4.打造“我眼中的小学”作品墙，将孩子们的作品贴在作品墙上，供孩子们欣赏和评价。
区域环境创造:
1.角色区:提供角色头饰及相关背景资料，小朋友可以自行布置场景并表演。
2.拼图区:提供自制的时钟和当天活动的小图片，引导孩子将时间与活动相匹配。
3.科学区:提供不同大小的书包、书本、笔记本、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让孩子尝试有条不紊地整理书包和学习用品。
4.美术区:提供幼儿活动资料《美术》，第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的欲望。
活动反思与建议
在集体备课活动中，我们往往忽视了孩子的主体地位。要注重“准备孩子”，而不是单纯的“准备教材”。只有从孩子的实际需求和发展状况出发，才能设计出符合孩子学习特点、孩子容易接受的教学方案。这就需要教师学会走进儿童，了解儿童，从儿童发展的规律中理解“学”，在引导儿童发展中把握“教”。为此，可以组织教师学习相关理论知识，帮助教师解决集体备课中的实际困难。
“访小学”第九课大班活动一、信息活动:访小学归来...
二、活动目标:
1.通过参观尚德小学，孩子们在参观后交流和分享他们的发现和感受。
2.孩子喜欢小学，向往小学生活。
三、活动准备:
1，小朋友拿着一张纸，横折再对折，竖折形成十六个正方形。
2、孩子有两支水彩笔。
四、活动流程:
1，说说尚德小学的整体感觉。
2.说说在尚德小学发现的小秘密吧。
3.谈谈小学和幼儿园的区别。
效果分析:毕竟是我亲身经历过的事情。孩子说起尚德小学，感触良多。
对于尚德小学的整体感觉，孩子的回答很经典，不仅词汇丰富，而且表现出很强的概括能力——尚德小学很漂亮；尚德小学很大；尚德小学看起来很豪华；尚德小学是贵族学校；尚德小学收费很多；尚德小学的老师喜欢微笑；尚德小学的学生很有礼貌，看到我们会很有礼貌的打招呼...
说到“尚德小学的小秘密”，我深深地发现，孩子的眼睛和大人的眼睛就是不一样。他们不仅能发现很多我们没有注意到的小细节，而且对同样的事情也有独特的看法。
-我们没有注意到的小细节:尚德小学的花很美，不仅颜色丰富，品种也很多；尚德小学的画很好看；尚德小学的地面很滑。走在上面就像滑冰一样。尚德小学有很多树，比如公园...
——孩子眼中有趣的尚德:尚德小学的厕所虽然有标记，但这个标记并不可爱；尚德小学的草坪很漂亮，但是他们的草坪宝宝不会哭也不会疼。尚德小学的午餐让我感觉像是在吃西餐，非常棒。我喜欢他们饭后吃一个甜甜的苹果，可以用来美容。难怪他们学生的脸都红的好看。尚德小学的操场好大，像一片绿色的海洋...