大班的孩子做什么美术活动？

活动目标:

1.在观察建筑的基础上，感受和了解建筑的外观、屋顶、窗户等造型的丰富变化，并有创作的欲望。

2.选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。

活动准备:

1，ppt课件，投影仪，电脑。

2.设置绘画区、拼贴区、瓦工区、施工区、表演区，并为每个区域提供相应的操作资料。

活动流程:

1.欣赏建筑，感受造型的变化。

(1)感受建筑高度、方圆、造型的丰富变化。

导读:前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑真的很漂亮。你想看看吗？今天，杭先生带来了这些建筑的照片。我想和你一起去看看，好吗？

(2)播放课件展示建筑物的图片，让幼儿初步观察、欣赏和感受建筑物形状的变化。

老师提问:你最喜欢哪栋建筑，它是什么样子的？在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答，利用课件放大建筑图片，引导幼儿仔细观察，积极表达自己的发现。让孩子发现建筑物是方形的，一个个叠得很高；有的像塔，越高越细；有的相同，左右对称；有些像一朵莲花...

(2)观察建筑物顶部形状、色彩、装饰的丰富变化。

过渡:你仔细观察过了。这些建筑的形状看起来各不相同。其实这些建筑除了造型不同，很多地方都不一样。不知道你有没有找到？让我们看更多的建筑。请观察这些建筑屋顶的不同之处。

②播放课件，展示建筑图片，让幼儿观察。

老师问:这些建筑的屋顶是什么样的？它们的形状有什么不同？颜色有什么区别？装修有什么区别？你最喜欢哪个顶级设计？利用课件放大画面，让孩子仔细观察，对老师提出的问题进行分类比较，引导孩子对建筑顶层设计有深入的理解，帮助孩子掌握由大到小、由表及里的观察方法。

老师总结:建筑最明显的区别就是顶部的变化。各种各样的屋顶使这些建筑看起来更加美丽和富有。

(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。

①教师过渡:人们在设计建筑时，为了使建筑更加美观，往往会设计一些图形。你见过他们吗？你在我们的生活中有过这样的发现吗？

②播放课件，展示建筑图片，让幼儿观察。

老师的问题:你发现了什么？

(4)老师总结:小朋友，我们身边有很多漂亮的建筑。可能我们没仔细看过。只要你用心观察，用你自己明亮的眼睛，你会发现我们生活中有许多美丽的建筑。

2.设计建筑，体验成功和快乐。

(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗？你想成为一名建筑师来设计建筑吗？

(2)启发孩子思考:你最想用什么方法设计建筑？

(3)请个别孩子谈谈自己的想法，引导他们与同伴交流。

(4)幼儿根据自己的选择，设计各个作业区的建筑。

(5)交流感受:你选择了什么方法来设计建筑？你在设计建筑时遇到过哪些问题？是如何解决的？你是什么心情？

(6)启发孩子谈论他们从今天设计建筑的过程中学到了什么技巧。

活动扩展:

1.孩子设计建筑需要一定的时间，操作时间可以根据自己的兴趣和需求来决定。活动结束后，选择合适的时间展示作品，组织幼儿欣赏和交流。

2.利用区域活动、晨间交流等时间，组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。

活动反映:

这个活动的重点是观察，观察也是后期表现的基础。因此，通过引导孩子去欣赏、去感受、去比较、去深入发现，孩子可以也非常愿意表达自己对建筑的理解。同时准备了方便有效的建筑图片，更好的体现了本次活动与多媒体教学相结合的意义。但孩子设计建筑是需要一定时间的，这似乎和我们通常理解的集中活动的时间范围不同。由于活动的第二部分是孩子们自选的区域来创造表现，所以我认为这个活动可以看作是一个集中的活动，一个半天的活动或者是几个教学小时内完成的活动。我们可以根据孩子的兴趣和需求来把握操作和表演的时间。