训练优秀的学生去犯错

没有理想和目标的生活就像没有航向的航行。你会在人生的道路上感到迷茫和困惑，从而走了很多不必要的弯路。有时甚至会让人失去继续奋斗的意义、勇气和信心。因此，在教学过程中，教师的首要任务是让学生明确学习的意义，帮助他们树立远大理想，确立人生目标。有了理想和目标，学生就会知道自己在做什么，为什么要做。在学习的过程中，他们会提高学习的积极性和主动性，形成学习兴趣的氛围。在这种氛围下，尖子生越学越想学，越学越有活力，所以不会出现尖子生半途而废的现象。为了实现这一目标，教师应该采用的教学手段和方法有:

(一)、经常和尖子生个别谈话，了解他们的思想动态，让他们知道做什么和为谁学；

(2)召开主题班会，教师要结合社会实际，帮助学生分析和修正自己的想法，让学生明确不同想法的利弊；

(3)充分发挥学生的主观能动性，在教师的指导下帮助学生形成正确的人生目标，使学生从被要求学变为被要求学；

(4)向学生介绍伟人和成功人士的人生目标，增强他们树立自己理想和目标的方向感和自信心。

第二，培养学生的毅力，形成学习耐力。

有了理想和目标，接下来就是如何具体实现。学习本身就是一件很无聊的事情。在不断学习的过程中，部分学生毅力不够，导致学习过程中断、停顿，无法坚持。这也是一些尖子生成绩下滑的主要原因。众所周知，天才始于勤奋，勤奋在于坚持。有了坚强的意志力，学生就会在学习过程中克服这些缺点，在学习过程中持之以恒，形成学习过程的连续性，把知识学得牢固，掌握得扎实。使学习过程进入良性循环，取得更好的学习效果。为了实现这一目标，教师应该采用的教学手段和方法有:

(一)、经常给学生讲一些励志学习的例子，如何培养学生的坚持能力；

(2)从学习生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的品格；

(3)帮助学生克服学习过程中虎头蛇尾、雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持下去的信心和决心。总之，坚强的毅力是一个好学生不可或缺的学习品质。

第三，培养学生的创造性学习能力，形成努力学习、熟练学习的学习习惯。

成绩好离不开学习，学习好离不开勤奋。然而，光靠勤奋是不够的。没有正确的学习方法，会事倍功半。因此，在教学过程中，教师要倡导学生的创造性学习，在学习过程中体验和寻找适合的学习方法，同时引导学生形成创造性学习的能力，让学生在不断尝试和探索的过程中感受到学习的快乐和学习的成就感，大大提高学生主动学习的兴趣，学而不厌，思而不厌。为了实现这一目标，教师应该采用的教学手段和方法有:

(一)、经常介绍一些成功学习者的好的学习方法，以及他们学习方法的形成过程；

(2)课堂教学中，教师根据不同的知识，建议相应的学习方法供学生参考；

(3)充分发挥学生的主观能动性，让学生对不同的知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各展所长，互相学习。

第四，要正确评价学生的学习，正确引导。

教师要关注学生在学习中的心理变化，增强学生的自信心，这就要求对学生的成绩进行有效、恰当的评价，评价要有针对性、恰当，要充分考虑学生的自尊心和心理承受能力。应该鼓励学生跟上好的方面。教师要采取适当的方式方法，指出那些不恰当的，或者学习方法上有问题的，让学生发自内心的接受，真正的接受，改正。为了实现这一目标，教师应该采用的教学手段和方法有:

(1)及时给予学生好的方面适当的表扬，增强自信心；

(2)通过与尖子生交谈，进行思想上的沟通，克服部分尖子生的偏激思想；

(3)用潜移默化的方式帮助尖子生树立志向远大、心胸开阔的品质，鼓励尖子生勇于改正自己的缺点，使其从知识结构到人格培养全面发展。

第五，注重培养优等生抗挫折、奋进的能力

承受打击能力差是部分尖子生成绩下滑的另一个原因。尖子生一般有以下特点:成绩好，智商高，精力充沛。因为他们经常取得好成绩，受到好评，在班里鹤立鸡群，有些尖子生经不起失败的打击，智商很高，但逆境商(逆境生存的能力)没有得到很好的培养，因为他们缺乏的是挫折。一些尖子生可能会被一次挫折击垮。在现代社会，没有人能永远是人生的常胜将军，必然会面临一些挫折和失败。因此，注重培养学生的逆商，提高学生的抗挫折能力，不仅在学生当前的学习活动中，而且在他们未来步入社会的过程中，都是非常重要的。为了实现这一目标，教师应该采用的教学手段和方法有:

(1)老师可以在课堂上介绍一些成功人士创业经历的失败和成功过程，让他们明白失败是成功之母。这既给了学生对挫折的抵抗感，又丰富了课堂教学的内容，使学生对学习更感兴趣；

(2)创设情景，让学生站在自己的角度感受挫折，引导他们走出挫折的阴影；

(3)与其他班级或兄弟学校的尖子生进行比较，让他们明白山外有山，人外有人。

六、注重培养优等生的团队精神和合作意识。

现在一些尖子生在班里有一种优越感，会让一些尖子生傲慢自大，不愿意帮助其他同学学习，更羞于向别人请教。有这种倾向的尖子生是很危险的，不仅可能导致自己的挫败感，还会在班里起到示范作用，会使整个班级的学风不健康，好的学习方法得不到发现和提倡，无法在学生中形成团队意识。老师要引导学生发扬团队精神，让他们知道一个人再聪明，他的力量也是微不足道的。在社会中，只有团结他人，形成“我们”，发挥团队的力量，才能取得更大的成就。为了实现这一目标，教师应该采用的教学手段和方法有:

(1)教师可以组织各种集体活动，调动学生积极参与，让学生明白每项活动的意义和要为学生达到的培养目标；

(2)、成立一个有目标的* * *班，让全班齐心协力完成。比如提高班级成绩在学校的排名，做好班级卫生评价等。，从而锻炼学生的团队意识和合作能力；

(3)也可以组建学习小组，让优等生帮助后进生学习，或者优等生互相帮助，共同进步，让学生在合作中体验成就的快乐。

七、注重培养学生的创新意识，突出创新在学习和生活中的重要性。

社会的发展日新月异，一切都在不断更新。如果思想上跟不上时代的步伐，必然导致自我孤立和落后。时代需要创新，没有创新就没有突破和实质性的进步。同时，在创新的过程中，学生可以体验到原创的新鲜感和成就感，使学生的学习兴趣更加浓厚。学生的创新集中在以下几个方面:鼓励学生创新思维，创造新的学习方法；培养学生一题多解、多角度思考的习惯；指导学生在思考时注意思考的逻辑性和全面性。

八、增强学生全面发展意识，保证各方面素质不偏不倚。

现在有些尖子生学习好，头脑灵活，但是身体锻炼或者动手能力差，没有得到很好的培养和发展。针对这种情况，教师应该与学生进行仔细的交谈，让他们了解个人素质全面发展的重要性，并与学生的家长取得联系，让家长帮助学生在生活中得到素质的全面训练。同时，学生要明白，专业人才固然重要，但随着科技的飞速发展，学科之间并没有明确的界限，往往需要不止一门学科或者某一方面的能力才能完成一件事情。要让学生明白，一科强不是强，而是各科都强，全面发展才是真理。同时，学生在学习各科的过程中要养成严谨治学的好习惯。

总之，培养尖子生，教师首先要从自身做起，胸怀宽广，接受不同性格尖子生的挑战，耐心细致地以情以理说服教育。同时要不断加强自身修养和学习，扩大知识储备，以应对千变万化的尖子生教育形势。只要师生共同努力，再加上家校和社会的帮助，尖子生的培养一定会做得很好。