浅谈小学数学教师如何教好数学
首先，教师要认真准备新课程标准
认真备课是提高小学数学教学质量的第一步。教师要加强学习，首先要加强预习工作。小学数学课程标准是数学教师备课的依据，是指导教师开展教学工作的纲领性文件。教师要深入学习和研究课程标准，在备课过程中充分体现新课程标准的先进教学理念，教学活动也要符合课程标准的要求。新课程标准中的教学目标必须体现在教师的备课中。从知识与技能、过程与方法、情感与态度等方面进行了阐述，明确了小学数学课程的总体目标。教师在备课的过程中必须心中有一个课程标准。
第二，教师要精心准备教材
教材是指小学数学教材中的具体教学内容。在备课过程中，教师要深入研究教材，准确把握教材中要求学生掌握的知识点、能力要求和难点。老师要知道什么需要理解，什么需要和旧知识联系起来，什么需要灵活运用，什么需要培养。
第三，教师要精心准备学生。
学生是学习的主体，教师进行的一切教学活动都是围绕学生的发展而进行的。因此，为了达到良好的教学效果，教师应该在备课的过程中精心准备学生。传统教学中，教师备课的主题是怎么教，而在新课改的今天，我们的备课主题应该是学生怎么学。我们设计的学习内容和活动必须有利于学生的知识学习和能力发展，要多维度、多样性地为学生考虑。要从三维目标出发关注每个学生的全面发展，坚持把学生的健康成长作为教学的根本目标，一切教学工作都是为了学生的学习和发展。
第四，教师要精心准备教学设计。
教师不仅是教学活动的设计者，也是整个教学过程的组织者和引导者。一个成功的教学活动设计需要教师花费大量的时间和精力，因为这是一项创造性的工作。教师要根据新课程标准的指导思想，在吃透教材、做好学生准备的基础上，运用灵活多样的教学方法，精心设计每节课的教学活动。一个完整的教学设计应该包括明确具体的教学目标、合理有效的教学活动和恰当灵活的教学方法。教学设计完成后，教师要进一步调整和完善，使之符合自己的教学特点。这样，教师在实施教学的过程中，就可以有理有据，不受其束缚。
五、教师要调动学生的学习积极性。
伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学生对数学产生浓厚兴趣后，会产生获取知识的欲望，并愿意付出努力，积极探索。这种积极的心理倾向将有助于学生更好地完成数学学习任务。在教学过程中，教师要正确引导学生，帮助学生形成坚强的意志，使学生在学习过程中遇到困难时不会轻易放弃，能从困难中发现问题，找到原因，最终解决问题。通过努力克服困难的过程，培养学生坚强的意志，从而树立学好数学的自信心，激发学习数学的兴趣。长此以往，就会形成良性循环，有利于学生养成良好的学习习惯，提高数学学习效率。
六、教师应为学生创造民主、开放的教学氛围。
民主开放的课堂氛围可以放松学生的身心，消除学习新知识的紧张感，为学生提供自主探索和展示学习成果的平台，是学生相互碰撞的理想乐园。营造和谐民主的课堂氛围，教师首先要密切师生关系，让学生大胆发表意见和看法。这是学生发展创造性思维的前提。当学生的积极情绪被调动起来时，他们的创造潜力就能得到发挥。那么，怎样才能营造一个和谐民主的教学环境呢？首先，老师应该爱他们的学生，真诚地对待每一个学生。没有爱，就不会有成功的教育。第二，教师要建立师生关系，让学生觉得老师既是模范教师，又是可靠的朋友。第三，同学之间也要形成团结和谐、互助竞争的关系。
七、变教师的“教”为学生的“做”
传统的数学教学一般是让学生先学习数学的基础知识，然后用这些知识去解决实际的数学问题。这种方法其实是行不通的，导致很多学生听得懂老师的课，却解决不了问题。学习数学最好的方法是让学生成为学习的主体，通过参与数学实践活动直接接触这些数学事实，让他们按照自己的想法进行数学实验，从而加深对数学知识应用的印象，最终获得有用的数学经验。因此，小学数学教学应重视数学实践活动，加强学生的实践活动，让学生通过动手操作学习数学知识，培养学生的创新能力。
总之，要做好小学数学教学，教师需要多方面综合考虑。教师首先要有扎实的教学基本功，做好备课工作，结合学生的实际生活，激发学生学习数学的浓厚兴趣，重视培养学生的实际操作能力，使学生运用所学的数学知识解决实际问题，全面和谐发展。我相信，只要我们小学数学教师与时俱进，跟上时代发展的步伐，不断努力学习，总结反思，搞好教学，一定会有所收获。