小学黄鹤楼古诗
黄灯鹤楼
昔日的仙女已乘黄鹤飞走，只留下一座空荡的黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，千百年来不见悠悠白云。
汉阳的每一棵树都因阳光照射而变得清澈，鹦鹉洲被甜美的青草覆盖。
但我望向家乡，暮色渐浓，江波上弥漫着悲伤的薄雾。
翻译:
传说中的神仙早被黄鹤所飞，此地只剩下空荡荡的黄鹤楼。
飞黄鹤一去不复返，唯有悠悠白云留千年空。
汉阳晴川阁的绿树惟妙惟肖，鹦鹉螺岛的草长得又粗又厚。
黄昏不知故乡在何处。面对雾蒙蒙的河流，令人担忧！
做出赞赏的评论
以丰富的想象力，将读者引入古代，回归现实。各种情怀与自然风光交融在一起，没有人能不感受到它的悲凉与苍凉。这首诗一直受到人们的推崇，被列为唐代七律之首。
这首诗的意思是:昔日的神仙都随黄鹤飞走了，这里只剩下一座空空的黄鹤楼；黄鹤一去不复返，只见千年悠悠白云；阳光下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉螺岛上有一片绿草覆盖。天色已晚。遥望远方，我的家乡在哪里？在我的面前，我看到一片薄雾笼罩在河上，给人带来深深的悲伤。
这首诗写前满是风景，写后满是抒情，浑然天成。即便是有“诗仙”之称的一代李白，也不禁赞叹连连，认为还是暂时停笔为好。为此，李白也惋惜地叹了口气说:“眼前没有好风景，崔豪在上面写了一首诗！”
元代新《唐才子传》记载李白曾登黄鹤楼作诗。看到崔豪的作品，他合上手说:“眼前的风景没法看，崔豪在上面写了诗。”传说或后世的眷恋未必真实。但李白确实有两次写诗模仿这种诗风。他的诗《鹦鹉螺岛》前四句说:“鹦鹉东渡乌江，鹦鹉名传江上洲。鹦鹉西飞龙山，周放之树何青青。”就像崔石一样。还有一首《论南京登凤凰台》，显然是抄了这首诗。正因如此，许多诗人都有口传之誉，如严羽的《沧浪诗话》说:“崔豪的《黄鹤楼》应是唐代七言诗之首。”这一来，崔豪的“黄鹤楼”就更有名了。
黄鹤楼因其位于武昌的黄鹤山(又名蛇山)而得名。传说古代有个仙女乘黄鹤过此(见志)；也有人说，费到仙人这里驾鹤去了(见《太平宇宙》，引自《图经》)。诗词就是思考楼名的由来，由传说落笔，然后生长出来。神仙过鹤算什么，现在算什么。如果说是“一去不复返”，就会有岁月不再，古人不见的遗憾；仙女去了空楼，只留下天上的白云，延续了千年，能显示人间的无边慷慨。诗人的这几笔，写出了当时登上黄鹤楼的人常有的感受，精神无边，感情真挚。
过去有句话叫“文以气为本”。这首诗的前四句看似随口说出，一口气打转，顺势而下，毫无阻碍。“黄鹤”一词反复出现，但由于其气势，读者“挥五弦看洪飞”，匆匆读下去，这是格律诗中的大忌。诗人似乎忘记了他写的是“前浮后切”的七律，每一个字都有固定的调子。试试看:第一联的五六个字和“黄鹤”一样；第三句几乎全是鼾声；第四句以“空悠悠”之类的三级调结尾；无论任何对抗，都是用古诗词的句法。这是因为当时七法还没有定案吗？不，已经有七个标准化的法律了，而且是崔豪自己写的。是诗人故意写不和谐的规律吗？不一定。他不同于杜甫后来的律诗，在于他刻意创造了自己的调子。看来我还是忽略了。正如《红楼梦》中林黛玉教人写诗时所说，“若有奇句，连真假都是错的。”在这里，崔豪按照“重在立意”和“不以言伤意”的原则进行实践，这也是他写出七律中如此罕见的诗句的原因。沈德潜评论这首诗，认为“意似第一，言外之意，竖笔而写，故擅千古奇功”(《唐诗》卷十三)，就是这个意思。
这首诗的前半部分，整理归正，后半部分，写的是在楼里的所见所感，写的是从楼上俯瞰汉阳城和鹦鹉螺岛的一草一木引起的乡愁。这是先放后收。如果你只是顺其自然，不接受，不墨守成规，不回格律，那么就不是七调，而是七古。这首诗看似分为前后两部分，但实际上正文从头到尾始终是有重点的，中间只是一口气。这种看似连续的联系，从律诗的开始、传承、转化、组合的角度来看，也是最有条理的。在讨论法律诗第二联应附于第一联时，元阳载数诗人、法家曰:“此联应破(第一联)，应如龙珠，应紧执。”这首诗的前四句正是如此，讲述的是仙人骑鹤的传说，对联与谜题相拥，浑然一体。杨载也说颈联的“转”:“避前联之意，而改之，如雷破山，观者惊叹。”打雷的比喻，意在说明开头的五六句话，应该会有一个突然的变化，是意料之外的。这首诗的转折处，风格由右转右，境界与前联完全不同，正好符合了法的这一要求。土生土长的叙利亚黄鹤突然死亡，给人一种不可知的感觉；突然变成了青川的一棵草树，我能生动地看到满洲前的景象。这种反差，既能染去那些登楼远眺者的悲凉，又能让文学风云变幻。让诗歌在一开始就回归无形的状态，以应对前方的“组合”，如豹子的尾巴，也是符合诗歌规律的。
正因为这首诗艺术高超，取得了巨大的成功，才被视为黄鹤楼的绝唱，这无可厚非。
登黄鹤楼教案
教学目标:
1，采取多种阅读形式，感受诗的魅力。
2.品味和感受诗歌所反映的思想感情。
教学重点和难点:
理解诗中涉及的传说，感受作者对事物与众不同的感受。
教学时间:
1课时
教学过程:
第一，进口
1.作者简介:崔豪(704~754)，汴州开封府人。开元十一年进士。天宝是尚书司勋外交大臣中的一员。少年是诗，缤纷而轻狂；后来的边塞生活大大改变了他的诗风，雄浑豪放。还有崔浩基。
2.从《唐代才子传》中的故事激发学生的兴趣；
李白曾登上黄鹤楼作诗纪念，但当他看到崔豪的黄鹤楼时，他认为自己无法超越，就此止步。只在崔的诗下面，他写了一行，“眼前有一景，却在上面写了一首诗”，便飘然而去。后来，我永远不会忘记崔豪的这首诗，我模仿它的风格写了两遍。比如我在金陵凤凰台的时候写的《论爬南京到凤凰台》；
曾有凤凰在凤凰台上，凤去台空，唯江东还。武功花铺设在荒无人烟的小道上，晋朝皇亲国戚的数量已经成了饥荒。
三山半丘，如这白鹭岛分水。总有一个汉奸当道，像是遮天蔽日，长安看不到心里郁闷。
3.黄鹤楼简介
黄鹤楼，中国历史上三大著名建筑之一，一百年前毁于大火。1985年，它又站在了长江岸边。过去，黄鹤楼被誉为“天下第一景”，而今天，它更加雄伟壮丽。据史料记载，黄鹤楼始建于三国时期。在过去的1700年里，它被反复建造和摧毁。仅明清时期就被破坏7次，重建维护10次。有句话叫“国之富强，则楼之富强”。
黄鹤楼濒临长江，屹立在蛇山之巅，挺拔、辉煌、壮丽，自然成为举世闻名的旅游胜地。历代名人，如、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张等。，都来这里玩，写诗。崔豪的诗《黄鹤楼》一直被认为是杰作，很多人都能背诵。因为这首诗，很多人对黄鹤楼有了留恋。当新黄鹤楼建成后，它的丰富令人兴奋，也是自然的。关于黄鹤楼有许多感人的传说。据《报恩录》记载，黄鹤楼原是辛家开的旅馆。临走前，一个道士在墙上画了一只鹤来感谢她的千杯，告诉她它可以下来跳舞取乐。从此客人爆满，生意兴隆。10年后，道士回来了，拿着笛子吹奏，爬上黄鹤上天。为了纪念这位帮助她致富的仙女，辛的家人在她住的地方建了一座楼，取名为“黄鹤楼”。另一个故事是，一个叫魏飞的人在黄鹤山修仙，然后乘黄鹤升天。后来，为了纪念魏飞，人们在黄鹤山上建了一座黄鹤楼。崔豪的诗与此有关。
第二，读各种形式的古诗
第三，深刻感知古诗词
Q 1:诗中借用神仙故事的诗句是什么？作者引用神话传说表达了一种什么样的情感？
(传达了诗人内心的孤独和苦闷)
Q 2:你登黄鹤楼时描写江面上景象的那两行是什么？请用自己的图片描述一下。
问题3:诗人在结尾叹道“江浪上带着悲伤的薄雾”。他为什么担心？你在担心什么？
清:诗人从黄鹤楼的名字想到传说中的仙人已乘鹤而去，只剩下这座建筑和千年不变的悠悠白云；放眼汉阳城一带，植被葱郁，绿意盎然；然后一想到家乡，就忍不住要抒发一下自己的乡愁和思念之情，一种世态炎凉的惆怅涌上心头。
问题4:用什么技巧写出五六句你看到的繁华，七八句却是冰冷的乡愁？诗人传达了怎样的感情？
对比的手法传达了诗人深深的漂泊感和对家园的向往。
四、小结:全诗以景抒情，表达诗人漂泊异乡的忧伤和思念故乡的心情。
动词 （verb的缩写）把古诗再读一遍。
六、作业安排
完成“点击”；背古诗