如何设计小学语文课的导入部分？

第二，文章的主题往往与文章的思想密切相关。如果教师能从解决问题入手，自然引入，一定能帮助学生理解课文的重点和难点。这种方法一般用在成语故事、童话、寓言等文本中。

第三，设置问题导入法

设置查询导入方法也称为查询导入方法。它是结合学生实际生活，根据与课文主题相关的内容向学生提出问题，并让学生正确回答的导入法。比如我在教《海底世界》这一课的时候，在学习课文之前就提出了问题:同学们，你们知道我们的祖国幅员辽阔。如果把世界上所有国家的领土加起来，会变得更大。而且地球上还有比陆地面积大的地方吗？学生回答后，老师揭示题目“海底世界”。并紧扣题目提问:海底有多大？海底世界呢？学完这篇课文，你的疑惑就迎刃而解了。这样就激发了学生学习课文的兴趣和好奇心，促使他们在课文中寻找答案。

第四，插图介绍法

用插图引入新课直观，能正确理解课文内容。比如教秋的时候，学生翻开课本，眼前就展现出一幅幅美丽的画面。“蓝天上飘着几朵白云，附近是一望无际的金黄色稻田和池塘。池塘附近有一棵梧桐树。树上的叶子变黄了，两只燕子好像在天上说话。”这时，学生对观察图片感兴趣。教师板书项目《秋》揭示课文内容，为新课导入创设美好情境。

五、审查引进方法

通过复习已经学过的与新课相关的知识和技能来引入新课。比如在教《鸟学艺术》的时候，我会先引导学生复习已经学过的《小马过河》这一课的寓意。童话《小马过河》说明，遇到问题，需要开动脑筋，分析，勇于实践，才能找到解决问题的办法。这节课，我们将学习另一个童话故事(老师在黑板上写“小鸟学艺术”)。这个童话会告诉我们什么？你想知道吗？让我们一起学习。这样引入新的题目，既复习了原有的知识，又学到了新的技能和技巧，一举两得。

第六，名人名言介绍

将与本课内容相关的名言警句引入新课，激发学生学习语文的兴趣。比如在“晨读”的教学中，我用小黑板展示了一句名言:“为中华民族的崛起而学习。——周恩来”。抓住机会，教育学生珍惜美好时光，努力学习，牢记周总理的话。现在我们来学习早读。这样，学生就明确了阅读的目的，自然就学会了课文。

七、音乐导入法

播放与本课相关的音乐，介绍新课，激发学生的求知欲。比如在教《让我们划桨》的时候，课前我用录音机播放《让我们划桨》这首歌，让学生欣赏，然后提问:你喜欢这首歌吗？作曲家为什么会写出这首优美的曲子？这就是我们将在这节课上学到的内容。板书题目“我们划吧”。用音乐导入新课，学生会自然愉快地进入学习新课的角色。

八、导游讲解

小学选的语文课文，大多都是既有文采又有美感的佳作。从内容上看，风土人情，山川村落，花草虫鱼，无处不在。结合教学内容和目的，充分利用现代教学手段在课堂上进行艺术渲染，首先选择与教学内容密切相关的情境，引导学生以游客的角度感受惊奇，激发学生的兴趣，激发学生的思维。

比如《威尼斯的船》这一课的导入。首先展示课件:《威尼斯简介》。威尼斯位于意大利北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯在117水道上有401座姿态各异的桥梁，连接着118座小岛。因此有“水城”、“百岛城”、“桥城”之称。威尼斯水道是城市之路。城市里没有汽车、自行车和红绿灯。船是这个城市唯一的交通工具。老师以导游的形式简单介绍了一下威尼斯。

再放课件:波音飞机在天上飞。同学们，今天，我们乘坐波音飞机穿越时光隧道，穿越千山，去游览威尼斯，看威尼斯的船。

九、第二节课一般采用记忆法，通过记忆再现上节课的内容。刻意联系下一节课，让某一门知识更有系统性和连续性。让课文的主要内容生动起来，为这节课做铺垫。一般适用于回忆录，古诗词之类的介绍。用记忆的形式激发学生主动学习。

)