用思辨的论点写一篇作文。
这些观点一般是结构并列，内涵统一。从矛盾的对立面来看，思辨的新材料成分可以分为两类——1。二元矛盾。
所谓二元矛盾，是指考试材料中讨论的题目，往往在结尾包含或提供两种对立的观点。比如2015浙江考试资料第一部分同意文章与人物相符，第二部分认为文章与人物不一定相符，两种观点并列对比。
2.多重矛盾。所谓多重矛盾，是指考试材料中讨论的题目，往往在结尾包含或提供多个观点。这些观点或是并列，或是对比，或是互补。
比如2014国家新课程标准第一册中关于规则的讨论，测试材料没有明显的情绪化倾向，只说:“这种做法引发了现场观众、运动员和裁判员的激烈争论。之后，相关辩论继续进行。”
谈论点不表明写作倾向，使试题在思辨中充满开放性。思辨新材料作文不仅是国家新课标试卷中的高频命题类型，也是其他省(市)的高频命题类型。
无论是二元矛盾还是多元矛盾，一般有三种写法。标杆金题(2017模拟)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
放眼今日中国，神舟XI载人飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科学实验卫星墨子号发射升空，纯中国基因“非洲天路”建成通车，无人潜航器海都成功下潜万米...在发展的道路上，我们从不畏惧，以非凡的勇气创造了一个又一个奇迹。面对这些奇迹，我们越来越不害怕自然、正义和良知...要求:选准角度，确定立意，风格明确，自己拟题目；不要脱离材料的内容和意义。
2.高中生作文:以勇于思考为题，可以根据下面的介绍进行针对性的练习，相信你会有进步:
你现在的职位:作文>；写作指导>；写作方法>；议论文写作中如何加强思辨
议论文写作中如何加强思辨
投机的
“思辨”在字典里解释为“思维歧视”，体现在议论文的论点和论证中。目前，中学作文教学和学习都深信文章的思想没有区别，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿意进行语文阅读和写作的思辨训练。以2008年高考作文题目为例。今年的作文题目是:请以“不要轻易说‘不’”为题，写一篇文章。很多同学只写在什么情况下不要轻易说“不”，而不去挖掘为什么不要轻易说“不”，导致文章止步于列举现象，不投机。议论文写作一定要善于思考，否则很难进入高科。
弱投机的危害性
拙劣的炒作，不仅提炼出来的观点没有深度，而且会失实。所谓不确定性，就是你在讨论的时候不能反映事物的本质，不能确定所提供的材料说明了什么。材料、命题、题目本身所说明的问题是客观的，不依赖于你的主观意志。只有你的“主观”和“客观”一致，才能保证“准”字。比如有句成语叫“一绳锯木头，一滴水穿石”。绳子怎么能锯木头，水怎么能穿透石头？如果我们说:坚持，持之以恒，对吗？是的，但只说对了一半。在这里，除了坚持，也要专一；一心一意在一个地方。这样，“破”和“穿”都是可能的。如果你只抓了一面，说明你不了解事物的整体和本质。当然，要讨论就很难把握“准”。想要准确把握，就要有一定的思辨性。能透过现象看到本质，能用综合观、二分法、发展观辩证地分析问题。
论证需要思辨，论证也需要在思辨中进行。
很多同学觉得，只要脑子里装满了例子，写作时想有什么“例子”就有什么“例子”，什么都不用管。其实这是一个误区。议论文写作离不开“例”，但“例”不能代替分析和论证。议论文的力量主要来自作者丰富而生动的有意义的想法。归根结底还是要以理服人，而不是靠“例”取胜。一篇800字的议论文，你能举出多少个“例子”？“例”多了，辩证分析的空间就小了，很难说透一点。很多同学形成了一种强盗逻辑思维。不管愿不愿意，他们都会在描述了某人的成功之后，发布一个话题(命题)。比如，在一次练习中，题目是“尊重他人”，有同学是这样演示的:“李白之所以能成为诗人，写出名句‘乘风破浪有时会使我阴帆直上，桥下是很深很深的海’，就在于他尊重他人的能力；鲁迅能成为现代文学大师，是因为他能尊重他人...这是一种强加。前面没有证据，后面没有辩证分析。这些伟人之所以能够取得这些成就，是因为他们能够尊重他人吗？这说明没有批判性思维能力是讲不通道理的。
3.初三的广阔世界里，人生是一串陌生的脚印，从生到死渐行渐远。
千百年后，也许一朵白云会记住你，一段文字会记录你，一个人会记住你，一道风景会收藏你。但是你自己呢？已经湮灭了，因为你早已迷失在岁月的漫漫长路上。
也许你此刻还不知道生命的意义，因为你活着，不知道珍惜，觉得时间还长，一切还没开始，一切都来得及。
的确，太多平凡的日子平淡无味，总是期待着，期待着生活能创造出令人惊喜的情节，而你只是走过而已。
于是你日日夜夜徘徊在沙滩上，无助地将一行行孤独的诗句撒入微醺的风中。你需要一个知心朋友——他了解你，从心到肺，从头到脚，从过去到未来，从春天到秋天，从小到大...你只是在尝试，像一只不愿起飞的小鸟，俯视着彼岸，渴望看到。
其实你应该学会放弃，学会独自飞翔，而不是一夜，一枝一叶。(文章阅读网:)
这个多彩而宁静的世界，有时候比你想象的要大，有时候比你设想的要窄，这取决于你的胸怀、视野和感受。
人生不是碎片的涟漪，也不是一时的误会。
当生活被艰难的岁月拖入投机的沼泽，你要学会等待黎明，等待阳光，等待风雨过后的宁静晾晒。
潮水退去后，不要犹豫，给自己勇气，向上奔跑人生，直到展翅高飞。
年轮从来不是平脉，而是螺旋向上。
生活的质量在于生活是否达到了一定的宽度和高度。这些年来，你已经超越了你自己。
4.直接思辨作文的写作方法1。问题摘要
具有思辨性新材料的论述题特点:题型往往在考试材料所讨论话题的末尾包含或提供两个或两个以上的观点。这些观点一般是结构并列，内涵统一。
从矛盾的对立面来看，思辨的新材料成分可以分为两类——
1.二元矛盾。所谓二元矛盾，是指考试材料中讨论的题目，往往在结尾包含或提供两种对立的观点。比如2015浙江考试资料第一部分同意文章与人物相符，第二部分认为文章与人物不一定相符，两种观点并列对比。
2.多重矛盾。所谓多重矛盾，是指考试材料中讨论的题目，往往在结尾包含或提供多个观点。这些观点或是并列，或是对比，或是互补。比如2014国家新课程标准第一册中关于规则的讨论，测试材料没有明显的情绪化倾向，只说:“这种做法引发了现场观众、运动员和裁判员的激烈争论。之后，相关辩论继续进行。”谈论点不表明写作倾向，使试题在思辨中充满开放性。
思辨新材料作文不仅是国家新课标试卷中的高频命题类型，也是其他省(市)的高频命题类型。无论是二元矛盾还是多元矛盾，一般有三种写法。
基准黄金话题
(2017模拟)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
放眼今日中国，神舟XI载人飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科学实验卫星墨子号发射升空，纯中国基因“非洲天路”建成通车，无人潜航器海都成功下潜万米...在发展的道路上，我们从不畏惧，以非凡的勇气创造了一个又一个奇迹。面对这些奇迹，我们越来越不害怕自然、正义和良知...
要求:选准角度，确定概念，明确风格，拟好标题；不要脱离材料的内容和意义。
5.所谓思辨作文，就是思考和辨别。要全面看问题，分两方面分析；写作中，“辩”要用“辩”来体现。
近几年的高考作文基本都是话题作文。高考作文的命题相当投机。
要写好这类思辨作文题，没有一定的思维能力和思想文化积累，是很难写好的。作文中如何提高学生的批判性思维能力？方法一:由浅入深，提高思维质量。很多考生在写思辨性作文时，并不是完全“无知”，而是缺乏思考的深度。
我们在分析一个问题时，往往只看到表面现象就得出结论，而不去分析事物内部的因果关系。我们只知道是什么，不知道为什么，使得文章的意图停留在“是什么”上，而忽略了对“为什么”的深入探索，缺乏思辨性。这是普通考生作文中的通病。
比如上海卷的作文题目:以“忙”为题写一篇文章。有的考生只会列举现象:当今中国，尤其是“一年一个样，三年不一样”的上海，大家都很忙！至于考生自己，他们没日没夜的忙着学习复习；至于各个国家和国家的领导人，市场竞争中的企业和商人，学术研究中的专家教授，还有军人、警察、工人、农民，他们都在忙碌着。
显然缺乏深入的理性思考，但有一位文科考生做得很好，给人们打了一剂“清醒剂”:文章以“怎么办”这个命题直接表达了自己对“忙”的看法。小作者对“忙”不是单纯的否定，而是“无奈”。
这种认识反映了当今人们普遍的心理矛盾:不是忙，而是忙了又失去了很多。可贵的是，作者在传播“忙碌”现象的同时，对人类成长所需的精神食粮进行了深刻的反思，对中华民族传统文化和道德的失落进行了委婉的批判，表达了对人类精神净化所需的美好境界的无限向往。
全文善用短句和整句，推理透彻有力；用散文的笔调一路叙述，自然而多变，理性而诗意，给人以觉醒和思考。方法二:从这个到那个，打开联想的“窗口”，就是从作文题目的要求去理解和把握这个题目的内涵和特点。
考生看完命题后，不妨思考一下现实生活中有哪些例子与命题中提到的事实相似。如果能快速准确地举出两三个典型例子，第一步就做到了。当然，为了避免形似而神异，我们可以对题目材料的内容进行分解。点与点相似，整体就和谐了。
考生要注意，同类材料不能单角度选取，要多角度关联，扩大材料覆盖面，为揭示问题本质做量化准备。例如，一位同学以“鱼”为题写文章时，联想到春秋时期鲁丞相吃鱼的故事:公喜欢吃鱼，但人们给他的鱼都拒绝，理由是他要迁就别人，徇私枉法，最终导致他被免职，甚至失去了自己吃鱼的机会。
所以联系社会现实，用龚的故事来警示掌权者，不要贪“鱼”而落水，要像龚那样严于律己，才能买“鱼”得长久。作者从这里到那里，我们要建立这样一个机制:做我们该做的，不发“鱼”；不做不该做的事，连鱼都不送。
第三种方法:推陈出新，换个角度思考:“三千年我只取一瓢水。”同一题目的思辨关系是多种多样的。
思辨作文也可以逆向思维构思。所谓反转思辨，就是让思维形成对立面，从问题的相反方向去探索，产生新的认识。
正所谓“文章最忌讳人云亦云”，这就需要考生脱离思维定势，转换思维角度，另辟蹊径，写出有个性的文章。众所周知的“塑料花”，我们可以讽刺它的美丽。
如果从逆向思维考虑，也可以赞美它的简单廉价；虽然比不上牡丹、水仙等名花，但它以自己的色彩走进了千家万户，美化了人们的生活。
6.如何写出一篇优秀的思辨作文小学生在作文中说谎已经成为一种普遍现象。
有一个奇怪的现象，就是孩子说假话通常会被批评，但是作文里写假话却是被允许的。老师知道作文里说的是谎话，但他欣然接受，并给了高分。
这无异于培养和鼓励学生说谎。著名学者莫罗有一句话:你说话的态度就是对待生活的态度。如果你的言论是假的，那么你对生活的态度也是假的。
也就是说，作文里说真话还是说谎，也是一个做人的问题。《语文课程标准》也明确规定写作文要* * *话，不能撒谎。
我们教师有什么理由违反它？我不能。孩子不撒谎就写不出好作文吗？当然不是。
之所以这样，大部分责任在老师。我在这里深受感动。
案例:20111 2月，贵州省第三届“当代教育”“易宜丰”杯小学生作文大赛获奖，我所在的四年级(2)班雷子云的作文《没有妈妈的孩子》获得二等奖。我看了编委会的修改和评委老师的总结。
我深有感触，喜忧参半。为了指导成功，精益求精，我在作文指导中加入了我的“年龄”。
全文2000字。没有母亲的孩子就像一棵小草。
编辑部把标题改成了《没有母亲的孩子》。开篇一段:“世上只有母亲好。没有母亲的孩子就像一棵小草。没有妈妈的怀抱，哪里能找到幸福？”！——听到那首动人的歌，思绪满满:我就是那个失去母亲的孩子，我就是那棵孤独的小草！我多么希望我是妈妈怀里的宝贝啊！编委会把开篇的段落缩短为一句话:我是一个没有母亲的孩子，我多么希望成为妈妈怀里的宝贝！中间一段1800多字，是雷子云三天写的草稿。案例真实，生动，感人。
写作思路的布局和结构安排都是由老师来完成的。老师修改了措辞，并根据材料反复剪裁、组合、调整。
结尾段:有一首歌真的写的很好！“这是心灵的呼唤，这是爱的奉献，这是地球上的春风，这是生命的源泉！啊！只要每个人都献出一点爱，幸福之花就会遍地开花，世界就会变成美好的世界！”虽然我缺少母爱，但我觉得世界上到处都有爱！“世界上只有一个好妈妈，没有妈妈的孩子就像一棵草。离开妈妈的怀抱，哪里能找到幸福？孤草在世人的呵护下成了珍宝，幸福是享受不到的！”编委会还把最后一段删除为一句话:我是一个没有妈妈的孩子，但我有爷爷奶奶和弟弟。编委老师做的三大删改多简洁啊！我受益匪浅。
为了完善结构，我反复修改词句，采用首尾呼应的写法，用歌曲的开头和结尾打动评委成功，让他们变得那么成人化，产生了更多的空话、套话和谎言。虽然编委会没有对中间部分做任何改动，但是四年级的学生是无法完成这么长一部巨著的版面调整的。
真的花了我很多心思，原创的东西比较少。有些单词，短语和句子是我的导师的优点和缺点。
通过这次的小学生作文指导，我想起了一句名言:“删繁就简三秋树，引新二月花。”的真正含义和真相。
《当代教育》评委林盛青老师也在书中与本次大赛的作文指导老师进行了笔谈:“多一些童趣，少一些成熟”...获奖当然是好事，但如果不能反映学生的真实水平，也未必是好事。说实话，我对这次征文比赛中获得的一些文章持保留意见。
为什么？因为，在那些文章里，我很少看到童心，读到童趣。很多文章成人的痕迹特别重，结构和文笔太成熟，近乎完美。
这引发了我的思考，我们的小学生真的有能力熟悉结构、写作、主题和表达吗？学生对社会和人生的感受真的那么深刻吗？我武断地认为这是不可能的。即使是六年级成绩最好的学生，也不应该把注意力放在社会层面。
.....我说这些不是为了否定获奖作文，而是提醒我们语文老师，不要把自己的思想感情强加给学生，不要让学生写离自己生活很远的人和事，不要代替学生进行写作指导。小学生的作文是真实的。
失去了真实，就失去了童心童趣。试想，十一二岁小学生的作文，如果都是大题材、大结构、大叙事，还叫小学作文吗？很多参赛作品没有童真，只有成熟。
这已经成为一种非常不好的文风和学风。竞赛作文中的这种现象，老师是有责任的。
如果我们的老师不那么功利，他们就不会鼓励别人。可以一时名利双收，风光一时，但最后吃亏的还是学生。
所以我坚决反对那种作文指导方式。从那些有拔苗助长现象的作文中，我感觉问题很严重，是我们该反思的时候了。
.....“林老师的话太有道理了，让我受益匪浅。我们很多导师都在做一些错误的事情，鼓励别人急功近利。
其实我们作为导师的心里是最清楚的:没有导师的悉心指导和反复修改，怎么能成就一篇优秀的作文呢？稿件如何才能参赛？是不是显得老师不够努力？你必须这么做！其实剪枝打磨也是合适的，但最好考虑如何保留原味。什么样的作文才是真正的小学生作文？应该是一篇有童心童趣的文章，即使表达不是很准确，有一些小瑕疵，但反映了学生真实的学习生活，那就是好作文。
如何判断小学生作文的“好”与“坏”，自然是见仁见智。在这里，我想用一个美术教学中的经典例子来说明我的观点。
例子就是老师。
7.谁能给我一些思辨的文章，可以背下来用来写作文？你在电话里问到思辨作文的写作方法，我用这封邮件简单回复你，供你参考。
所谓思辨，就是思考和辨别。高考作文往往需要思辨的反思。没有正确的思维，深刻的思考，丰富的内涵，就很难在写作中全面地看待问题，辩证地分析问题，恰当地处理问题。写作没有固定的方法，但有约定俗成。那么，如何让写作更具批判性呢？
可以从以下四个方面思考:
第一，要懂得做人。
人活在世上，总要遵循一些规则。比如保护好自己，尊老爱幼，爱护自然，热爱劳动，勤俭节约，诚实守信，以德报恩，先人后己，乐于助人，爱国爱家，知错就改，努力学习，豁达持之以恒，等等。虽然青年学生不可能做到这一点，但他们应该明白其中的道理。这就是投机的起源。
只有懂得做人，才能懂得构图的原理。文如其人，也就是说，文章是人格的反映，所以人们往往把“道德文章”当成一篇。
第二，要真正理解辩证法。
知识很多，不管是不是写文章，都要熟悉。比如事物之间有普遍联系，不会一成不变，而是发展变化的；量变可以导致质变，偶然可以形成必然，现象可以反映本质；事物既对立又统一，对立可以通过斗争转化为统一；事物可以一分为二，同一个问题可以这样看，也可以那样看；整体是由部分组成的，部分可以带动部分，影响整体。
这些内容都是政治课本上的老知识了。经常浏览它，得到信息，并用它来观察和分析事物。这是投机的基础。
第三，要有深厚的文化底蕴。
文章是通过句子表达的，用词不尽如人意，谁也没有把握看好；字面顺序能让读者认出来；只有句子精辟，读者才能欣赏。高考作文的读者是阅卷老师，他们都有深厚的文化素养。普通的句子不吸引眼球，只有让人眼前一亮的句子才能让阅卷老师有点触动。所以平时要积累精辟的句子，阅读经典的作品，可以加深文化底蕴。另外，放一句名言警句在你书桌的枕头上，看看吧。及时把自己的感受记录在小本子上，随便翻看，也有好处。这是推测的基础。
如果一周能录一句，一年能录50句，三年就有150句了。如果能使用考场上面的一两句话，文章就不一样了。这些别人是无法替代的，只能靠自己慢慢积累。
第四，要掌握一定的技能。
高考作文往往文体不限，但总体来说，议论文较多，比较好写。
在这篇文章中，开头的论点应该是正确和清楚的；中间部分的三个左右分支论点要引导到最熟悉的地方，结尾部分要圆滑，标题要照顾到；分支论元可以是平行的，也可以是递进的；把表达各个观点的重要句子放在段落的开头，可以给读者一种提纲挈领的印象；有意识地用复合句来证明想法，比如“如果”。。如果。。因此...。”“只有。。只有。。天赋。。”这种句式会给读者“严谨论证”的感觉；提出你的观点后，你可以用“为什么这么说？”到了过渡、讨论结束的时候，你可以用“这说明了”和“总结了”来概括整篇文章；考生的文章一般以句号和逗号为主。如果用一两个反问句，一定会让读者耳目一新。句子简短，能让读者一目了然；小段落能给读者一种灵动感。
这些都是基本功，也是投机的应用。
我曾对你母亲说:“写作就像指导年轻医生针灸一样。不是为了教堂。你必须自己去感受。”希望这封邮件能给你启发。