小学数学课堂中的评价语言

1，学生们在课堂上动了起来，课堂气氛变得活跃起来，还采用了小组讨论、合作探究的学习方式。

2.教师可以面向全体学生，激发学生的深度思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑和独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3.教学是师生互动的过程。教师可以有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4.学生在学习过程中能够科学合理地合作，倾听他人的意见，自由表达自己的观点，遇到困难时与其他同学合作交流，共同解决问题。

5.教师可以按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，实现知识和技能等基本目标，同时关注学生发展目标的实现。

6.新课程观认为“世界是学生的教科书”，新教科书具有开放性的特点。教师可以善于用教材教学，根据课程标准开发利用课程资源，注意将社会变化与学生的现实生活联系起来。

7.课堂上存在教学内容泛化现象，教材被忽视，学科的独特价值没有被充分挖掘，学科味不强。

8.教师能合理组织学生自主学习和合作探究，对学生的即时评价是发展性和启发性的。

9、学生能自学的内容，老师让学生自学；如果学生能表达自己，老师鼓励学生表达自己；老师让学生量力而行。

10.在课堂上，老师不仅解放了学生的耳朵，也解放了学生的大脑、嘴巴和手。