儿童辩论赛规则

把这些还在基础语文学习，社会生活经验很少，甚至调皮捣蛋的孩子组织起来，对老师的组织能力、引导能力、启发能力都是极大的考验。我整理了少儿辩论赛的规则，供大家参考和阅读。

第一，教师在辩论中的作用

把握好老师在辩论中的角色才是最重要的。如果不能把握角色，就会变成一般课堂教学中的老师角色，限制了孩子思考和发展心智的空间。那么老师在辩论中是一个什么样的角色呢？

1、 ?组织者

在辩论中，孩子就是世界，他们可以自由表达自己。而没有一个优秀的组织者，这个世界依然会是猴子的花果山，每个人都可以为所欲为。因为辩论是意见的对立，孩子甚至可能会吵闹，好事变成坏事。所以组织者的角色非常重要。

一、组织辩论的命题。

命题是关键。我们应该选择孩子在生活和学习中触手可及，却常常忽略的价值观，比如“小学生该不该有手机”、“小学生该不该有零花钱”、“看电视对孩子发展有益吗”等等。辩论应该由浅入深。不要一下子选择宏观抽象的话题，先鼓励孩子通过生活中的小事来讨论。平凡的生活是老师，平凡的生活是一切的源泉。不要空谈人生，尤其是对孩子。

b、组织辩论的规则

对于每一场儿童辩论比赛，我从一开始就告诉他们什么是辩论，辩论给他们带来了什么有益的发展，他们应该遵守的规则，比赛应该在遵守规则，尊重对手和裁判的前提下进行。不要小看这些小学生，他们平时调皮捣蛋，但是一旦到了辩论环节，在老师严谨思维的引导下，都进入了联想思维，很少不尊重对手，不遵守规则。所以，纪律并不限制人的自由。正是因为管教给了孩子更多的精神自由和表达自由，他们才懂得遵守管教。

2.导师的角色

在辩论中，老师是导师，而不是单纯的老师。注重启发和引导，会给孩子更多的联想和思考空间，会在热烈的讨论中激发他们意想不到的势能，发展严密的思维能力、反应能力和哲学表达能力。如果老师过分强调自己的观点，在孩子表达出来之前，对完整的价值观念和非黑即白的观点进行分析，孩子就极易受到暗示，从而使孩子失去思考的空间。

我一般都是在孩子的思想无法打开的时候参加孩子的团体，就像平静的湖面，把一块大石头扔进海浪里，他们很容易就开悟了，马上进入到一场鼓舞人心的辩论中。比如儿童法庭，做控辩律师的孩子一下子找不到思路。我会参与其中，分别做控方律师和辩护律师，鼓励孩子和我争论，然后抽离。他们很快就找到了这种感觉，整个儿童群体自发地进入了关于生命和道德的讨论。这群以四五年级为主的儿童组探索的深度完全出乎我的意料。

儿童法庭要辩论两个可怜的孩子因为饥饿、父亲的死亡和母亲的重病被迫偷面包，最后被送到儿童法庭。辩论赛让孩子们在道德困境中进行辩论。让我惊讶的是，一个四年级的男生在励志的辩论和与老师的辩论中，终于把辩论引向了一个新的高度和高潮——还有比道德困境更重要的，那就是关爱每一个生命。

我们的每一场辩论赛都很精彩，孩子们每一次都会激起智慧之花和心中的灿烂。把握好作为导师的角色，孩子会让我们看到人性的精彩和最深处的善与美。

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