初三赵州桥优秀教案。
教学目标
1，在阅读中独立识字，并积累文字，开拓工作，洗去，保存坚实美丽的雕刻和蜿蜒的智力遗产。
2.用关联词来写句子。
3.学习如何使用过渡句来概括文章内容。
4.在总结文章内容的过程中，我能体会到中国古代劳动人民的智慧。
教学中的重点和难点
1，学会用抓转折句的方法概括文章内容。
2.了解赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所表达的思想感情。
教学时间为1课时。
课前预习
1.收集各种桥段的图片和文字资料，准备课堂交流。
2.准备实验材料:铅画纸条、橡皮等文具。
教学过程
第一，新课程的引入
1.(黑板桥)你一定见过各种各样的桥，包括这些(ppt)。
说说你印象最深的是哪座桥？(通信)
老师总结:一般石桥都有桥墩。
在两个桥墩之间的桥开口处的拱形石桥叫石拱桥。
石拱桥可分为单孔桥和多孔桥。
描述:学生自主收集信息，整理，筛选，最后表达出来。
2.(板书主体:16，赵州桥)
老师:赵州桥是一座单孔拱桥，是世界上最古老的石拱桥，在国内外桥梁史上占有突出的地位。是什么样的桥？让我们学习课文。
二，对文本的整体感知
1.接龙读课文，纠正发音(分段读；读单词
)
(媒体显示:隋朝渭河蜿蜒好像是前爪)
2.要了解举世闻名的赵州桥，我必须介绍些什么？
教师入职和板书:
赵州桥在哪里？即其桥的位置；赵州桥的另一个名字是什么？桥的别名；赵州桥是什么时候建成的？建造年份；谁设计了赵州桥？设计师；赵州桥的主要特征是什么？主要特点；赵州桥在我国历史上的地位:历史地位。
你刚刚读了课文。你学到了什么？(板书:雄伟、坚定、美观)
注:赵州桥的主要特色是全文的重点。学生可以在这里自由谈论相关内容，但必须找出文中相应的章节。而其他内容相对简单，老师马上组织学生解决。
第三，研究文本
1.(展示:正文第一节)
正文第一节明确了赵州桥的地理位置、建造年代和设计者。语言非常简洁。我们一起来读吧。
2.课文的哪些部分具体说明了赵州桥雄伟、坚实和美丽的特征？请默读课文。
3.交流。
(1)第二和第三部分具体描述了赵州桥雄伟、坚实和美丽的特征。
PPT:这座桥不仅坚固，而且美观。)
师:这句话选自课文第三节第一句，既概括了上面赵州桥的雄伟、坚实的面貌，又引出了下面赵州桥的秀美面貌。这是一个转折句，我们可以用它来概括第二节和第三节的主要内容。
注:学生对课文主要内容的归纳是本单元训练的重点。根据本文写作的一个特点，要抓住转折句来概括总结内容。
4、自学第二、三节，说明要求:
(1)阅读:阅读课文第二、三节。
(2)搜索:找出文章中的内容，让你感受到赵州桥的雄伟、坚实和美丽。
(3)说:就赵州桥的一个特点，结合课文内容谈谈自己的体会。
5.这篇文章如何描述赵州桥的宏伟？
(1)(ppt)它的桥长大约和我们的10教室一样长；桥比我们三个教室都宽；它全部由石头制成，结构非凡，非常有气势。
(2)老师:我把这句话改成这个。你觉得那句话怎么样？
PPT: 1。桥长50多米，宽9米，中间是马，两边是人。
2.桥很长很宽，中间是马，两边是人。
生:两句意思一样，但是第一句用数字来表示桥的长度和宽度，更能体现赵州桥的宏伟。
6.这篇文章如何显示赵州桥的稳固性？
生:距今已有1300多年的历史；该桥结构特殊，不易被洪水冲毁。
Ppt:这个设计是桥梁建设史上的一个创举，既减少了流水对桥体的冲击，使桥梁不容易被洪水冲走，又减轻了桥体的重量，节省了石料。
(1)这个设计是什么意思？
(2)看图说:
给我看看:赵州桥没有码头，只有一个拱形桥洞。拱顶的左右两侧有两个小拱形桥开口。
说明:以填空的形式对学生进行语言训练，不仅可以理解重点单词和短语的意思，还可以将书面语言内化为自己的语言，为背诵课文段落做铺垫。
(3)理解文字:开创性的工作
(1)开拓这个词是什么意思？这篇文章中的开创性工作是什么意思？
(先锋指前所未有的行动或事业。文章称赵州桥的巧妙设计是桥梁建筑史上前所未有的。)
(2)这样的创举有什么意义？
展示:看图，用建议的单词说。
除了每个什么都没有；不仅...并且...
描述:赵州桥没有桥墩，只有一个拱形桥洞，拱顶左右各有两个拱形桥洞。既能减少冲击，增强抵抗力，又能减轻重量，节省石料，还能承受一般桥梁无法承受的重量。桥的形状是隋代李春首先设计的，是李春的首创，没有先例。因此，它是桥梁建设史上的一个创举。这一节的教学，通过对该节中关键词的把握，围绕关键词的理解，概括出了赵州桥雄伟、坚实的特点。
7.读课文做实验:用纸、橡皮等文具模拟平桥、拱桥的承载能力。
得出拱桥的承载能力远大于平桥的结论。
说明:用铅纸做实验的学生对桥洞的作用没有清晰的理解。这里通过比较的方法，让学生在比较中理解小桥口的设计原理。
8.介绍:赵州桥建成后700多年，欧洲出现了类似结构的石拱桥，如14世纪的赛雷桥。但后者在180之前就被摧毁了。然而，尽管经历了强烈的地震和风雨，赵州桥仍然屹立在原地。
9.这篇课文是如何欣赏赵州桥的美景的？
(1)理解单词
Ppt:互相缠绕，互相感动，回眸远望，双龙戏珠。
(2)看图，用句型说。
Ppt:有的有的。
(3)用一个成语概括棋盘上图案的特点。(逼真，逼真，逼真)
(4)填空背诵:
表明桥面两边都有，栏杆上刻着:有；有；还有其他人。所有的龙似乎。
10，一起看最后一节(秀一下)。
第四，总结全文
1.说出课文的主要内容。
第二节总结课文中的关键词，第三节找出正确的词来总结句子的意思。
隋代石匠李春设计并参与建造了一座单孔石拱桥。这座桥长50多米，宽9米。桥孔顶部有两个桥孔，既增加了排水面积，减小了水流阻力，又节省了石料，减轻了桥体重量，增加了桥梁的稳定性。它不仅强壮，而且美丽。桥面两侧的石栅栏栏杆上雕刻着栩栩如生的龙纹。距今1300多年，是我国珍贵的历史遗产。
2.黄浦江跨越了几座桥？他们的区别是什么？
(斜拉桥、钢拱桥)
课后，请收集世界上桥梁的图片，选择一幅有文字的图片介绍给学生。
描述:学会模仿课文的结构来介绍自己收集的桥段，体现了对所学知识的应用。
壮丽的
赵州桥坚定地展示了劳动人民的智慧和才华。
美丽的
工作设计
1分机:
收集世界上桥梁的图片，选择一个有文字的图片介绍给学生。(可以选择性的说说地理位置，建造年份，设计师，特色。)
2积累:
宋代诗人杜赞安济桥驾石飞梁带彩虹，黑龙惊退磨空；元代刘白熙赞安济桥。水穿过玉环，人们骑在黑龙背上。
一.学习目标
1，理解文字，阅读课文，了解中国古代劳动人民的智慧和才华，增强学生的民族自豪感。
2.学习本课的新单词。
3.带着感情读课文，背诵课文的第二段和第三段。
二、要点及解决方案
关键点
了解赵州桥的雄伟、坚固、美丽和设计特色。
第二，解决方案
通过深入理解语言，观察幻灯片，带着感情阅读和背诵课文，我们可以掌握赵州桥的特点。
三、课表
2个课时
第四，学生活动设计
预习课文，自学单词，自学课文片段，小组讨论交流，小组发言，朗读课文，背诵课文。
动词 （verb的缩写）教具的准备
赵州桥彩色幻灯片、赵州桥栏板录像带、文字幻灯片、新单词卡。
六、教学步骤
第一类
(A)启发对话并引入新的课程。
我们今天要学的课文向你介绍了一座古桥。大家一定想知道这是一座什么样的桥。让我们先来看看这座桥(展示赵州桥的幻灯片)。这就是课文中描述的那座桥。它的名字叫赵州桥(板书:赵州桥)。
(2)看图讨论桥段。
这座桥长50多米，宽9米，是一座石拱桥。请仔细观察，想想它和你平时看到的桥有什么不同。(下面没有桥墩；桥下有一个桥洞，桥洞顶部两侧有两个小桥口。)
简介:幻灯片中展示的赵州桥一眼就能看出它确实是一座独特的桥。这座50米长的桥横跨一条宽阔的河流，虽然中间没有桥墩。桥顶的两边各有两个小桥口。这种独特的设计也是前所未有的。这个设计是谁做的？这座桥是什么时候建成的？这样的桥有什么好处？大家学完课文就清楚了。
(3)第一遍读课文，掌握生词的发音。
1.给我看新单词卡
要求发音正确。
2.理解新单词。
赵县:在河北省，古称赵州。
隋朝:中国历史上的一个朝代，距今1300年。
石匠:在本文中，石匠是指隋代的李春，他是设计赵州桥的建筑师。
设计:造桥之前仔细思考，画出新的图纸，这叫设计。
冲走:突破。
3.自由阅读课文，把有生词的句子读两遍。
4.抽查自学效果，展示不带音节的生词卡，让学生阅读。
5.读课文。要求:正确读出发音，连贯读出句子。最后一段自然段全班都可以读。
为什么说“赵州桥展现了劳动人民的智慧和才华，是我国宝贵的历史遗产？”带着这个问题认真学习每一个自然段落。
(4)学习第一自然段。
1.自学第一段。这一段关于赵州桥介绍了什么？
2.分组讨论交流。
3.小组代表发言，各组代表互为补充。本文介绍了赵州桥的位置、设计者和建造年代，并告诉赵州桥是世界闻名的。
4.要理解“举世闻名”，先查字典。然后用全文引导学生深入学习。赵州桥这样的石拱桥为什么闻名于世？不要回答，直到你学会了课文的所有内容。
(5)学习第二段。
1，理解句子之间的关系。
这个自然段有六个句子。先看前两句。这两句话告诉我们什么？赵州桥非常雄伟。第二句专门描写了桥的雄伟，用具体的数字写出了桥的长度和宽度，既可以乘车行走，也可以留人，进一步说明了桥的宽度。这座桥非常宏伟。)
读③ ④两句话，边读边想:赵州桥的设计特点是什么(第一个特点是没有桥墩，只有一个拱桥洞，第二个特点是桥洞顶部左右各有两个小桥口。)
这样的桥有什么好处？读两句。(既减少了流水对桥体的冲击，使桥梁不容易被洪水冲走，又减轻了桥体的重量，节省了石料。)
(4)第二段介绍了赵州桥什么？(首先，赵州桥很宏伟；让我们谈谈赵州桥设计的两个特点。最后，讨论了该桥的优点。)
导语:学习完第二段，我们知道作者按照这个顺序介绍了赵州桥的情况，这让我们对这座桥有了进一步的了解。作者的介绍还告诉了我们什么？
2.对语言有深刻的理解。
⑴放映幻灯片:“这一设计是桥梁建设史上的创举，不仅减少了流水对桥体的冲击，使桥梁不易被洪水冲走，而且减轻了桥体的重量，节省了石料。”
了解“这个设计”指的是什么样的设计？(第二段第③ ④句)
(2)了解“创业”。字典里的解释:开始做。
⑶理解“本设计是桥梁建设史上的创举”这句话的含义。像赵州桥这样的石拱桥是隋代李春首先设计的，这是李春的首创。没有先例。)
(4)除了告诉我们不容易被洪水冲走之外，钟的第二句话实际上告诉了我们这座桥是怎样的:(这座桥非常坚固)
5]远在1300年前，中国古代的劳动人民就创造性地设计建造了这样一座雄伟、坚固的赵州桥。这是什么意思？(说明古代劳动人民聪明有才华...)
导语:很明显，文章在介绍桥段的同时又在赞美谁？(赞美造桥的人，赞美劳动人民)所以，朗读的时候，把赞美念出来。
3.阅读训练。
4.对着黑板练习背诵。
六)总结
摘要:通过对1和2段的研究，我们知道赵州桥距今已有1300多年，是由隋代石匠李春设计建造的。历经千年风风雨雨，依然如此雄伟壮阔，真是举世闻名的古桥。
(7)布置作业。
1.背诵课文的第二段。
2.预习第三段。
预览大纲:
(1)这一段主要讲什么？
(2)描述几条龙的姿势？
(3)“所有的龙”指的是什么龙？
第二节课
(1)引言。
上节课我们学习了1和2的自然段。回顾这一自然段的内容，赵州桥是一座什么样的桥？赵州桥非常宏伟和强大。
导语:赵州桥除了宏伟、坚固之外，还有什么特色？然后学习第三段。
(2)学习第三段。
1，读第三段，这一段的1句告诉我们什么？这座桥不仅坚固而且漂亮。)
桥的哪一部分是“坚固”的？(第二段说桥很坚固)这一段是怎么说桥的:(桥很漂亮)
总结:这个句子由两个分句组成。前一句与前一段密切相关。后一句与原句紧密相连。一句话把两个自然的段落连接在一起，在文章的结构中起到承上启下的作用。这句话在第三段起什么作用？
2.自由阅读第三段，思考第一句话和后面内容的关系。
(1句第二分句一般描述桥的美，其他内容具体描述桥的美)
3.作者详细描述了这座桥的什么？桥面两侧有石栏杆，栏杆上雕刻着精美的图案。作者具体描述了栏杆上雕刻的图案。)
4.懂“雕塑”。(一个过程，在本文中是指在栅栏上雕刻图案)
栅栏上的雕刻也是石雕。在石头上刻字有多难。
(一般的石匠都是无能的。只有能工巧匠才能完成。在赵州桥已经1300多年了，但是雕刻的花纹并没有因为时间的流逝而消失，可见雕刻的很深很有功夫。)
5.欣赏栅栏上雕刻的精美图案。显示投影或视频。电化教育可以超越时空，把学生带到赵州桥，让他们身临其境，亲眼目睹精美的图案。学生在欣赏和感受美的时候，自然会感受到这一历史遗产的珍贵。)
6.让学生谈论雕刻在栅栏上的精美图案。学生观看投影或视频后，即“欣赏美”、“感受美”后，让学生用自己的语言“表达美”。)
7.研究如何在书中描述这些精美的图案。(一些...一些...一些...他们全部...)
(1)在这段文字中有几个雕刻图案(3)。
这三种模式有什么异同？(相似之处:①画的都是龙；②所有的画都是两条龙。区别:姿势不同。)
(3)栅栏上只有三种图案吗？为什么选择这三种模式？栅栏上有许多图案。这三张图是最精致的。)
(4)作者只描述了三种最精美的图案。其他模式呢？展示文字幻灯片:“所有的龙似乎都在游泳，就像活着一样。”这句话告诉我们什么？(“所有”是指桥上栏杆上雕刻的所有龙。“大家好像都在游泳”是作者的想象。因为雕刻得如此逼真生动，给人一种游泳的感觉。“真的像活的一样”因为雕刻的如此精致、细腻、逼真。这句话既是对这一层的总结，也是对桥上所有格局的高度评价。)
8、朗读训练，赵州桥上的图案是精美的，作者的语言描写是优美的，所以我们读这一段的时候，声音表达要甜美。
9.作者是如何描写这座桥的美丽的？)先是写桥很美，然后写栏杆上的图案很精致，他写了三个最精致的图案。最后，他写道，所有的龙都是真的活着。)
10，按此顺序练习背诵。
(3)学习第四段。
1，一起看第四段。
2.放映文字幻灯片:“赵州桥展示了劳动人民的智慧和才华，是我国宝贵的历史遗产。”理解这句话，引导学生理解关键词:智慧、才华、历史底蕴。
智慧:聪明。
天赋；天赋，能力。
历史遗产:祖先，历史遗留下来的宝贵财富。
然后引导学生面对全文思考这个问题。(1)赵州桥的设计很有特色。(2)赵州桥雄伟坚固，距今已1300年，仍完好无损。③赵州桥很美。它们都显示了劳动人民的智慧和才华。赵州桥是我们的祖先留给我们的宝贵财富，也是我们的后代引以为豪的地方。)
3、造句练习:参与，和。
(4)总结与拓展。
老师总结:赵州桥以其独特的建筑风格闻名中外。来自世界各地的许多桥梁专家都曾在赵州桥参观和学习。现在，李春的雕像竖立在赵州桥旁边，以纪念这位伟大的古代建筑师。由此可见，赵州桥的影响是多么深远。
(1)阅读全文。
(2)背诵第二段和第三段。
(3)为什么赵州桥是举世闻名的石拱桥？
⑷学习生词的字形。
七。分配
带着感情读课文。
查字典来理解新单词
八、黑板设计
桥梁长度
壮丽的
桥宽
没有码头
赵州桥加固桥洞的创举既是...和...
四个小桥口。
一些
漂亮精致的图案，有些真的是活的。
还有其他人。