农村小学数学教研组教育教学综述
农村小学数学教研组教育教学工作总结1
一年来，我校数学教研组在学校领导的带领下，根据上级教育部门的文件精神，继续积极推进基础教育课程改革实验工作。在课堂上，学生的发展是基础，学生的思维能力、创新意识、合作交流能力等。充分体现新课程、新标准理念，结合现代信息技术培训，将学科教学与现代多媒体信息技术整合，达到最佳效果。平时，加强教学常规管理，规范教学行为，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学综合素质；加强教师校本培训，重视理论学习，组织开展多次校本教研活动，全面提高教师专业素质，为数学教师的专业发展铺平道路。本年度的教学和研究工作总结如下:
第一，注重校本培训的理论学习。
先进的新理念进入课堂，教师是关键。教师是新课程的实施者。他们实践新课程，实施新课程，实施新课程。更重要的是，他们成为新课程的开发者、研究者和创造者。因此，必须加强教师新理念的研究，促进教师角色、课程意识和能力结构的更高提升。
1.进一步更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，教师是实施新课程的根本主体。因此，我们认真组织教师开展校本培训，结合专题讲座、集中培训、个人网络自学等多种形式，为教师搭建学习平台，积极学习新课程，不断转变教师观念。先后学习了《小学数学新课程标准解读》、《良好学习习惯培养》等相关理论，不断提高认识，深化发展，并积极投入教学实践，体现了课程改革的新理念。今年组织了“面向学生的教育”微信研讨会，以及“提高小学数学素养专题讲座”、“如何设计课”等培训。每个数学老师都认真参加了学习，并做了记录。
2.每位数学老师每学期学习一本理论专著，做5000字以上的笔记，提高数学老师的理论水平。
3.重视课程改革的教研活动。在加强理论学习方面，要积极探索以教师为主体、以校本研究为载体、以培训为支撑的新型教学模式。通过集体备课，集中同级数学教师的智慧和力量，取长补短，共同发展，提高教学能力，形成教育合力。
并开展了教学反思交流和教学案例交流活动，总结教学得失，探索教学成功经验。还组织教师对数学课堂练习册中学生典型错误进行探究分析，并探索解决方法。
4.组织两次专题讲座。6月15，10朱琳宜老师主讲《六年级数学学生典型错误分析》，带领全体数学教师深入教学，主动研究自己面临的实际教学问题，认真分析学生作业中典型错误的原因，探索解决方法，取得了良好的效果。2015，10 10月22日，朱琳宜老师举办了“如何为课设计教学”专题讲座，带领大家探讨课例设计的方法和步骤。
第二，积极推进课程改革，全面提高教师素质。
课程改革的主阵地主要在课堂教学，只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因此，我们非常重视课堂教学的研究，不断实施新课程改革。
1.组织青年教师参加校级教学和观摩公开课。4月2015，陈赛蒙老师讲授千以内数的理解，9月2015，陈讲授2和3的乘法口诀，徐小志老师讲授8和9的理解，4月20165438。
2.成立老教师和青年教师结对帮扶小组，开展师徒活动。大家认真交流，协商，学习，互相学习经验，共同进步。
3.中年教师积极参加校级示范公开课。2015年4月6日卓成川老师讲授理解小数，2015年4月23日朱林翼老师讲授鸽巢原理，201165438，2065438年10月23日朱林翼老师讲授平行四边形。
第三，认真实施常规教学活动，提高课堂教学效率。
1.组织收集课后反思、教学设计、案例、课件和论文评选活动。鼓励教师参加县级各类教学竞赛。
2015年9月，在永嘉县教学案例大赛中，朱林一的案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》获得县级三等奖。
在2015县级论文评比中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
2065438+2005年5月_ _程、卓成川制作的课件获县级二等奖，陈赛萌获县级三等奖。
2.定期组织教学检查。开头检查教案和后进生转化计划，中间检查教案和教学手册，结尾全面检查，细化每个项目的要求，规范每个细节的做法，努力实现教学常规的优化和有效。并做好评级，作为年终绩效考核的依据。
3.每年开展6次有效的集体备课活动。监督集体备课，组长会给每个级别布置备课任务，提前一周把教案发到学校网站让大家讨论，发表意见，然后修改。通过课后实践反思，逐步形成优秀案例，实现资源的享受。
4.组织期末复习计划和经验交流活动。2065438+2005年5月，我们进行了一次复习计划交流，所有老师都能制定出切实可行的计划，提出非常好的复习措施。这样老师们可以互相学习，互相借鉴，互相提高。之后我们组织了一次复习经验交流会，让有经验的老教师谈谈自己的好做法，为年轻教师提供了学习机会，促进了教师之间的学习交流，提高了教师的专业素质和教学水平，不断提高了教学效率。
5.我校数学高级教师精心指导学生参加2015永嘉县第五届小学生数学论文竞赛。王健老师执导的《树干为什么是圆的分析与探索》获一等奖，杜燕成获二等奖，李的《火车过桥再探》，柯金祥有趣的逻辑推理，柯天觉的《水与船之间的秘密》均获三等奖。潘执导的《探索魔法222(目的地号)》获得一等奖；朱琳宜导演的《林嘉豪》获得二等奖，而金俊浩、朱浩南、程欣怡和则获得三等奖。
四、认真开展研究工作，营造教师研究教学的浓厚氛围。
我校数学教师积极参与项目研究活动。2065 438+015 10月4日，朱林翼负责撰写，王健、石、、滕等老师* *的研究项目“培养小学生建模能力的实践与探索”获县级一等奖，2015年5月，朱林翼负责的数学项目“小学高年级”我校带动全校数学教师钻研教学，大胆进行课堂改革，努力提高课堂教学效率
总之，在过去的一年里，我们数学教研组重视教师的理论学习，加强校本培训，认真开展教学常规检查，督促全校数学教师认真执行教学计划，狠抓课堂教学，坚持课程改革，大胆将先进的教学理念运用到自己的教学实践中，努力提高课堂教学效率。下半年，大家积极参加信息技术培训，将信息技术应用于课堂教学，发挥现代多媒体技术优势，提高教学质量；积极开展各种课题的研究，形成良好的教研氛围，督促教师积极参加各种教学竞赛，提高我校数学教师的素质，使教师在专业成长的道路上快速成长。
农村小学数学教研组教育教学工作总结2
紧张忙碌的学期即将结束。在学校领导的正确领导下，集团全体教师坚持教育教学理论的学习，积极参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，持续推进我校新课程教学模式，把新课程标准的新思想、新理念与数学课堂教学的新理念相结合，转变思想，积极探索和改革教学，取得了一定的成效。也为提高我校数学教学质量做出了应有的贡献。回顾一个学期的工作，总结如下:
第一，加强教师理论学习，提高理论水平。
目前，新课程改革正在全面实施。新的数学课程标准对数学教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观等提出了许多新的要求。毫无疑问，迎接这一挑战是每一位数学教师必须重新思考的问题。学期初，组织数学组全体教师积极参加各种学习和培训，继续学习新课标的教学理念，进一步转变观念，用新的思想和理念指导教学。为了加强自身修养，提高素质，全体教师以自学为主，不断收集新信息，利用教研组的活动时间，根据教育教学的阶段讲授理论知识，了解教研改革的信息，注重用教学理论指导教学实践。对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准和课程实施建议有了更深刻的理解。本学期结合我校实际特点，教师理论学习与教师集体备课相结合，也与教学工作相挂钩，让教师运用理论知识集体备课。
二，改进教学方法，提高课堂教学效率
坚持以教学为中心，以学生为主体，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。学期伊始，每位数学老师都根据学校和教导处的安排，制定好了本学期的教学计划，按计划认真开展教学工作。教师在备课时，可以认真研读教材，努力体现新课标精神，坚持课堂教学的主阵地，提倡结构化教案，个性化设计，精心备课，针对学生实际，面向全体学生，兼顾差生。根据我校学生数学的特点，采取多种方法让学生体验到数学来源于生活。
与学生的数学生活联系起来，充分利用直观教学，调动学生的学习积极性，培养学生学习数学的兴趣，启发学生的思维。结合当前的课程改革，全体教师一直在认真探索，自主探索课程改革。所有数学老师都努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识和技能。在教学工作中，每位教师都能密切关注教学质量，重视差生工作，利用课余时间对差生进行个别辅导，效果明显。学校的老师能发扬奉献精神，经常利用业余时间无偿为学生补缺。在课堂教学中，坚持培优补差，让学生在有限的课堂时间内，学得有趣，学得实在，有所收获，受益匪浅。学生的学习成绩有了很大的提高。
三、积极参加和开展教研活动。
这学期，我们每个数学老师都是课堂教学的实践者。课堂教学有利于学生积极探索数学学习，使学生在获得知识和技能的同时，情感、态度和价值观得到充分发展。每位教师都是在新课程理念下开展自己的教学工作的。本学期教研课主要分年集体备课和公开课教学。教研时，全体教师按时出席，每位教师根据课改理论认真讨论、研究、评课，真正起到了研究课的作用。在这一学期中，老师们继续相互听课、评课，真正落实教研课。本学期每位老师至少完成了10节课。
总的来说，在数学组全体老师的努力和辛勤工作下，我们取得了一定的成绩，但仍然存在一些不足。教师的教育观念还没有完全改变，新课程理念还不明确。如何应对掌握“知识技能”和培养“情感、态度、价值观”的不准确？今后，我们将加快新课改的步伐，做好各方面的工作，把新课改引向更深层次。要加强理论学习，提高教师的理论水平和思想水平，真正转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课程改革一定会成功，同时进一步做好常规工作，努力提高我校数学教学成绩，把工作做得更好更扎实，迈上新台阶。
农村小学数学教研组教育教学工作总结3
一个学期来，数学教研组全体教师根据县教育局提出的“课程、课堂、课外”的思路和学校教育教学工作的部署，在教育工作上下功夫，传授理论知识，积极参加各种教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教学理论和新课程标准。以下是数学教研组本学期工作总结:
第一，加强教师队伍建设，打造学习型、创新型教师队伍。
1.组织教师认真学习新课程标准，进一步领会新课程标准的精神，在基础教育改革新理念的指导下，进一步转变教师的教学观念。
2.营造教师互相关心、互相帮助、互相学习、互相交流的学习型校园文化。3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康。同时，为青年教师的成长搭建平台。
4.加强教师网络技术培训，切实改变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代技术的应用水平。第二，加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学的常规管理，配合教导处继续加强对教学的督导评估，使备课、听课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都达到规范化教学要求。
1，严格执行课程计划，全体教师要从素质教育的高度，安排好充足的课时。2.文化知识的考核:平时要对组内的单位进行检查，期中各年级能做好质量分析，互相比较，比较差距和不足，迎接期末抽样测试。
3.在过去的一个学期里，老师们都按要求做好了充分的备课，大部分老师都及时写出了详细的案例和教学后的书面反思。
第三，加强项目运作，扎实开展教学科研活动。
1，为了改革课堂结构和教学方式。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效率。我们坚持听、说、评。并把这次活动作为一次重要的教研活动。每学期进行集体备课和听评课。我们组老师非常重视听课评课，上课前认真备课。设计教案，互相学习。课后认真评课。如果教学内容安排得当。难点是否突破，教学方法是否得当，教学手段的运用，教学思想和方法的渗透。是否符合素质教育的要求，教师的教学基本功等。，进行中肯全面的评论和讨论。听课评课活动促进了教学水平的提高。
2.大力开展“校本”教研，发挥教研组的教研力量。这学期，我们将集中集体备课，集体努力，集体智慧。这学期我们教研组按照年级组每周集中教研一次，这样有记录有资料，上课老师可以写课后反思，上课老师也可以及时写评价。
第四，大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。
1，牢固树立“课堂教学”是素质教育主阵地的思想，积极构建新课标下适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系。每一位老师都把“努力做好每一节课”作为自己工作的最低要求，切实提高课堂40分钟的效率。真正在课堂上贯彻和落实“有效教学”。
2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，倡导研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习、实践性学习，实现向学生学习方式的多元化转变，变我想学的为我想学的、我能学的、我会学的，促进学生知识技能、情感、态度、价值观的全面发展，为培养未来需要的人才奠定基础。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。通过这学期的一系列活动，每个老师都有不同程度的提高，每个学生都有进步，这就是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更大的热情投入到今后的工作中，用求实的态度和务实的作风换取更好的成绩。
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