小学语文教学综述
小学语文教学总结1这个学期，我在一年级7班教语文。由于教学经验尚浅。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。
教就是教和学，两者相互联系，不可分割。有老师就一定有学者。学生是受教的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学是非常重要的。刚接触教学的时候，不明白学生对教学的重要性。我只是专心学习书本和教材，尽力让课堂生动活泼，让学生接受。一方面，农村学生的听说能力相对较弱，学生无法适应普通话的深度教学。广州话教学弱化了汉语语感教学的功能。另一方面，7班的学生比较活跃，班级氛围积极向上，但一般生和差生占大多数，尖子生相对较少。
所以说的太深入，没有照顾到整体。备课的时候没有注意到这一点，所以教学效果没有那么理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，对教学效果有着直接的影响。这就是教育学里说的:“一边准备教学方法，一边准备学生”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。在教学中，备课是一个必不可少的、非常重要的环节，备课的对象和教学方法。备课不充分或不充分会严重影响课堂气氛和积极性。有一次，一位长辈对我说:“你不好好备课，还不如不上课，不然就白上了。”我明白备课的重要性，所以我每天都花很多时间在备课上，认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教安塞腰鼓的时候，这堂课的主题是“认识安塞腰鼓”，挺难教的。
如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了大量的教具，教学时胸有成竹。讲到一半的时候，我把准备好的录像带拿出来，让同学们看着学。学生们非常努力，教学效果非常理想。相反，当我不认真备课时，课堂气氛沉闷，教学效果不好。与此相比，可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。备课充分能调动学生积极性，课堂效果好。但同时也要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以一定要尽量让学生参与到课堂中来，不能让他们分心，这是很讲究方法的。课堂内容丰富而现实。教学自然，讲课生动，难度适中，面面俱到，自然会吸引学生。所以老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然的氛围。这样教学会事半功倍。回头看看自己的教学，有点愧疚，因为有时候做不好。当学生上课不愿意学习，违反纪律的时候，我的心情就会受到影响，而这就会带入教学中，冲击原本正常的听课，影响教学效果。我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解决今后的困难。语文是一门工具学科，对学生来说既熟悉又难学。在这样的大环境下，要教好语文，就要让学生热爱语文，让学生对语文感兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，我采取了一些措施，即尽可能多地讲述文化生活的故事，让他们更好地理解汉语，更喜欢学习汉语。因为他们只有提高自己的语文水平，才能提高学生的语文写作能力，这对成绩优异的学生是非常有利的。
由于语文的特殊情况，学生在不断的学习中会分为好学生和坏学生，严重影响班里的学习氛围。所以，一定不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这些学生提供有计划的咨询。我把这群学生分成三组。
第一类是有能力提高，但通常比较懒的学生。对于这些学生，我采取团体辅导，给他们分配固定的任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥出应有的水平；
第二组是愿意学习，但是因为能力差的学生。这些学生要正确引导，耐心教导，成绩慢慢提高。不应该催他们，应该多鼓励他们。只要肯努力，成绩有望提高；
第三类群体是纪律松懈、学习不努力、基础不好的学生。这些人应该在业余时间接受个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，他们会静下心来学习。只要坚持辅导，这些学生的基础会重新建立起来，以后教学的效果会更好。汉语是一种语言。除了课堂效应，学生还需要多读、多说、多练。为此，在晨读中，我坚持下班了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现学生作业问题及时解决，及时讲解清楚，让学生马上消化。另外，一些不自觉的学生，也是通过硬背来教，提高能力。经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。无论成绩高低，都体现了我这一学期的教学成果。我明白这不是最重要的。重要的是这个学期之后如何提升自己，如何共同提高学生的语文水平。所以，不管多努力，我都会继续努力，多提问，多思考，多向前辈学习，努力进步。以上是我这一学期教学工作的总结。因为我阅历浅，很多地方都有不足。希望以后能在各位领导老师和前辈的指导下取得更好的成绩。
小学语文教学总结2时光荏苒，又一个充满挑战又硕果累累的学期结束了。本学期，中年级语文教研组围绕学校目标开展系里的教学任务；以加强目标管理为载体，以建设优质课堂为途径，以提高教学质量为目标，有序开展语文教育教学各项工作。汉语教研组的工作在全组汉语教师的密切配合下顺利展开。全组语文教师立足本职工作，团结协作，实事求是，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务，简要概括如下:
一、“趁热打铁”——提高教师素质:本学期初的工作计划中有这样的设定:通过校本培训、理论学习讨论、课堂教学观摩等方式，提高教师的教学业务，促进教师的可持续发展。通过课题研究、论文写作、讲座、模式讨论、在线学习等方式，加快教师成长步伐，提高教师综合素质。本学期，我们教研组全体语文教师认真学习新课标，走在阅读的快车道，主题阅读的大战略，享受教育的快乐来指导教师的实际工作。
二、“扎根磐石”——落实培养目标:以语文课堂为主阵地，提高学生听说读写能力，开阔学生视野，启迪学生智慧，鼓励学生成长，重视学生语文综合素养的培养，将知识教育与文化教育有机结合，以培养名校生为目标，落实办学理念——以中国灵魂世界的视野，对孩子的人生负责，培养现代人。
三、“为源头活水”——特色展示:继续特色教学的研究，进一步总结提高，落实各项工作。学期伊始，语文教研组提出了“大阅读教学”、“创建书香校园”、“书香课堂”的理念，让我们的孩子与书同行，增长见识，让学生在治学中成长。并结合此，还适时讨论了读书推荐，对减负增效下的作业、主题阅读图书馆的使用、学习韩兴娥的困惑等进行了深入有效的探讨。在成立班级阅读俱乐部和制定课程计划方面有了一些实际进展。在我们组，王芳老师和王艳老师结合在鲁的学习经历，分别成立了《乌迪乌历险记》和《小猪希里的呼噜》班级读书会，向全校和全市语文老师展示，为推动班级读书会做了有益的尝试！
四、“咬定青山不放松”——强化目标管理组织全体成员认真学习学校对新《义务教育法》的相关规定，领会规定精神，按照规定要求安排和调整自己的教学行为，推进教师教学工作达标进程。
1.认真备课:本学期，我们提出教师要认真研究教研。学习就是读进去，读出来。提倡长写短教，浅写美教，深写浅教。教学设计要以学为本，要站在学生的角度考虑设计。
2.认真上课:注意让学生多读、多思考、多表达，突出学生的主体性和参与性，提高课堂有效性。
3.实践指导:在课堂上，关注各类学生的反应，关注后进生的接受程度，及时跟进和调整教学行为，保证信息接收的效率，保证有效教学的实现。在课后辅导中，教师关注学生的非智力因素，如环境、性格、成长背景等，通过态度矫正、精神鼓励、树立信心来实现辅导的长效性，从而在方法上帮助学生，在心理上改变学生。作业批改:全批次，全改革，评价，多重反馈，及时有针对性的反思成长:养成反思教学行为的习惯，及时记录一些经验，有意识的调整教学方法，为自我成长积累一些实践经验。备课组和教研组根据系里的安排定期进行教学设计和作业检查，推出优秀教案和作业，推出高效课堂教学方法。
五、“无边风光新:-开展教研活动。
1.课型研究:本学期根据系里的教学思路，抓活动，“研究”“创新”写文章。各备考组根据当年的不同要求开展调研活动。通过开展教研活动，促进良好教风的养成；
2.配合语文教研室和教导处的活动:根据市教研室的工作计划，组织“教师新教材培训”和“绝不无故缺席”。指导办公室的日常检查、集体活动和竞赛都受到重视。
3。体现教师本位经验的积累。本学期，我们教研组紧跟“好书推荐”，五位老师推荐好书，实现了老师之间的智慧共享，精神深刻。利用教研组的活动时间，教研组的“九月的思考”、“十月的回顾”、“十一月的沉思”紧紧围绕教师的教学实践，教师在困惑中成长，在碰撞中提高，在对话中交融。
4.狠抓习惯的培养；本学期，我们围绕学校的教学管理目标，努力建设高质量的教室。培养学生的学习习惯——阅读习惯；一直灌输的“阅读乐趣”活动，课前倡导的“诗歌问候老师”，平时举办的阅读比赛，都是这些良好习惯培养的强大催化剂。观察和表达能力的培养。(注意学生日记的规范，认真批改，用评语和肺腑之言激发学生的表达欲望。为了激发文学思维，我们还举办了阅读小报评比、征文评比、阅读比赛，有的班级还进行了优秀作文汇编)大胆表达和讨论，激发学生课堂参与的质量；抓住课内和公开课的机会，促进学生积极发言，合作讨论，让教师在平时的课堂上注重提高。
六、“但你开阔了三百里的视野，靠的是上一层楼”——反思:回顾一学期的工作，没有什么大的成就，只有兢兢业业的勤奋努力。在全体语文教师的共同努力下，我们也取得了一些小成绩:教学科研:每位语文教师都认真参与了学校的“新学校、新经典”的研究，认真总结和反思。
展望未来的工作，我们将从以下几个方面努力-
第一，加强理论学习，特别是将理论融入教学实践。
第二，进一步推动阅读活动的开展，真正让阅读成为影响孩子的重要教育方式。
三、加强课例讨论，总结每节课的成败，争取一节课多讲，提高教师课堂教学水平。最后，我们小学组激情满满——春天播下努力的种子，相信秋天一定会收获一个夏天的努力！
小学语文教学综述3 1。加强思想教育，确立奋斗目标。
加强思想教育是班主任工作的重要方面，也是班级工作的重点。首先要关心和爱护学生，然后对他们进行思想道德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋斗的思想。确定班级集体的* * *共同目标，形成强大的班级凝聚力。作为一名班主任，我结合班级实际制定班级的目标。在实现班级集体奋斗目标的过程中，要尽可能地发挥班级每个成员的积极性，使学生实现班级目标的过程成为一个教育和自我教育的过程。每一个集体目标的实现都是全体成员共同努力的结果，让他们分享集体的喜悦和快乐，从而形成集体荣誉感和责任感。所以我给同学们制定了班规和日常，结合小学守则和小学生日常行为进行了有效的教育。使学生认识到自己行为的规范和不规范，直接影响班级的集体荣誉。这增强了学生的集体荣誉感。
第二，平等对待，严格要求。
师爱是最神圣的，它的神圣在于它强烈的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:没有要求，就不可能有教育。教师应该是慈爱而温和的，严格而有尊严的。爱学生和严格要求相结合，应该是教育的基本原则，让学生明白什么是真诚的爱，用实际行动去爱。但是，面对各种因素，我们必须平等对待学生的爱情。学生对老师的态度非常敏感。一句亲切的话扔进学生心里，会激发他们的上进心，激发他们赢得与困难斗争的信念。同时，对他们所犯的错误，也不能放过，要帮助他们找出原因，以便彻底消除。一个合格的班主任不仅能做好优秀学生的工作，还能做好后进生的转化工作。班主任对后进生要感性和理性，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，让后进生尽快赶上来。他们绝对不能被侮辱，绝对不能被忽视，绝对不能用同样的标准和优秀学生比较。否则会伤害他们的自尊心，使他们对老师产生敌意，教育效果达不到。
第三，信任学生，尊重学生。
渴望理解和信任是人的正常需求。对于孩子来说，信任是推动他们进步的力量。班里也有一些学习有些困难的同学，尤其是父母外出打工在家的同学。由于缺乏父母的关爱，他们的性情变得非常孤僻，没有上进心，导致学习目的不明确，负责监护的爷爷奶奶或负责公共事务的女性对他们过于宠爱，教育方法不正确，导致他们各方面的学习成绩都很差，经常被学生鄙视。在这种情况下，学生不仅要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心指导他们，在生活上热情关心他们，经常和他们谈心，还要了解他们的思想状况，抓住机会，尽量表扬和鼓励他们，给他们更多改正错误的机会，树立自信心，让他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。第四，注意家校联系。班主任仅靠自己的威望和力量是不可能在教育上取得成功的，学生的教育离不开家长的配合。特别是对于小学毕业班，更要注重与家长的沟通，坦诚相待，让学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，经常与他们交换意见，帮助家长* * *共同看待孩子的进步和存在的问题，与家长达成* *谅解，充分调动家长的积极性，配合学校教育孩子。
有人说:要给人阳光，就要心中有太阳。班主任是教育者，也是引路人。只要我们心中有太阳，了解学生的心理，对学生的教育是感性的，是理性的，是持之以恒的，是温柔细雨的，我们就一定会润物细无声，我们就一定会做得更好，从而实现著名教育家叶圣陶所说的教而不教。学生会自尊、自立、自律、自强。