语文教师课堂教案范本
语文教师的课堂教案范文怡
一、指导思想:
“腹有诗书，最重要的是书能走远。”为了促进校园文化建设的高品位，拓宽学生的知识面，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯和能力，吸收中华文明的精华，同时发展学生的智力和品德，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。该计划作为学校阅读教学活动的细化和补充，促进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力和水平。
二、活动目标:
1，激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢阅读，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2.通过引导学生阅读经典的美国散文，积累优秀的诗歌，经过丰富的生活积累，会有很好的语感。
3.能够理解和欣赏文学作品，受到高尚情操和兴趣的熏陶，丰富精神世界，提高语文综合素养。
4.让学生在积累知识的同时提高写作能力。
第三，阅读的内容
1，新课标规定了一些要求背诵的古诗。
2.老师根据教学和学生的实际情况推荐一些文章或书籍。
3.学生在老师的指导下自己选书。
4.有计划地安排学生阅读课外书和订阅的作文书。
四、指导措施:
1，采用阅读指导课、阅读推荐课、阅读研讨课、阅读鉴赏课、阅读报告课等多种班级进行阅读指导训练，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。
2.根据实际需要，可以灵活适当地选择和规划:朗读和默读；精读、略读、速读；范文阅读、试读、复读；单一阅读和同时阅读；小组阅读、角色阅读和接力阅读；学习，享受阅读等。
3.保证学生有时间学习。除了常规的阅读课，还要利用好课余时间，保证学生平均每天不少于一个小时。
4.传授有效的阅读方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的阅读方法，指导列出自读提纲。比如:
(1)看到题目后有什么想法？
(2)看完你知道什么？你还想知道什么？
(3)还有什么不明白的问题吗？要求学生看和感受。
另外，强化“无笔墨不读书”的方法:(1)圈速写；(2)提出意见；(3)写读书笔记。
5.和学生一起阅读，及时交流阅读经验。
6.在我学习期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评价、精彩片段朗诵比赛等。，激发兴趣，巩固成果。
7.有计划、有层次地做读书笔记。
五、班级安排
1，阅读指导课程。
2、阅读鉴赏课，包括古诗词，以及摘抄。
3.作文鉴赏课，包括指导和学习方法。
4.阅读讲座，用各种形式汇报自己的收获和体会。
语文教师的课堂教案范文儿
一、个人发展目标
(一)总体发展目标:
1，多学习，认真备课，精心设计每一个教案；
2.努力学习，探索高校教学方法和艺术，提高学生学习积极性；
3.提高课堂教学能力，增加教育智慧；
4.树立终身学习的理念，不断学习和积累；善于总结教育教学实践，努力成为一名优秀的中学语文教师。
(2)具体目标
1，师德目标:
加强自身修养，形成高尚的人格，拥有一颗进取的心。热爱学生，对学生有爱心，宽容，责任心强。树立终身学习的理念，具备终身学习的能力。积极配合学校的工作，配合老师，努力工作，完成一系列教育教学工作。严于律己，提高自身修养，争做师德标兵。
2.教学目标:
精通汉语教学常规；熟练运用现代信息技术为教学服务；学习中学语文教材，努力掌握每本书的内容；在学习和实践中探索高效的教学方法和艺术，提高教学适应性。认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养全面发展的学生，努力不断提高教学效果。
总之，我想树立终身学习的理念，让学习成为一种内需，通过学习提升师德，丰富知识结构，增强理论基础。在实践中，要不断探索、感悟、反思，时刻提醒自己要用脑工作，努力做一个知识、能力、品德都让社会、学校、家长满意的老师。
第二，自我规划
(一)进一步更新观念，熟悉新教材，领会课程改革精神，并付诸实践。让课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。
(2)努力探索，提高课堂教学艺术，加强教学反思能力。在日常教学活动中，要随时随地记录自己在教学中的感受，学会积累。
(3)加强学习，提高信息技术应用能力。在现有的熟练使用电脑的办公软件的基础上，继续学习电脑技术和多媒体使用。
(D)加深对教材的理解和挖掘，借鉴他人的教学特点，能够正确处理教学中的突发事件。
(5)争取出国学习培训的机会，学习优秀教师的教学经验，进一步充实自己，拓展思维，开阔视野。
三、相应措施
1，钻研中学语文教材，努力掌握各卷内容；
2.在学习和实践中探索教育教学方法，提高适应性；
3、善于思考，勤于写作，能上升到理论。
四。希望和建议
教师的专业成长不是简单的一句话。我们要学会规划自己的教学生涯，然后按照计划一步步努力。我热爱教师这个职业，我将努力实现我的教育理想，成长为一名德才兼备的优秀教师。
语文教师课堂教案范文三
一、指导思想
1.认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学观念，深化教育教学改革，全面实施素质教育，努力培养合格人才。
2.加强政治业务学习，虚心学习外地先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学习方法指导，努力提高课堂教学质量。
二。教学目的
提高学生的理解水平，扩大知识面，掌握常用词和最基本的听说读写技能，使学生具备一定的听说读写能力。在学习知识的同时，我们应该对学生进行政治和思想教育。开发学生智力，培养学生良好的学习习惯。积极倡导“自主、合作、探究”的学习模式，旨在全面提高学生的语文综合素质，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。
(一)阅读教学
高二第二阶段的阅读教学仍然要坚持阅读的原则，从阅读中获得感悟。要进一步加强朗读教学，就要注意教学的层次性。第一，要引导学生准确读出发音，流利读出句子。然后引导读音，读适当的停顿，读对句子的初步理解；最后我要求看我的感受。要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的阅读习惯，为进入中学打下良好的基础。要挖掘文本的人文内涵，引导学生在阅读中探索感悟，受到人文熏陶，丰富精神世界。要重视学生的个人阅读体验，鼓励学生质疑和提出疑难问题，注意在阅读中唤起学生的情感体验和享受审美愉悦。应该鼓励学生接触生活，广泛阅读，学会寻找和收集信息。
(2)关于读写能力
这本书识字和写字的安排还是执行循序渐进的原则，多知少写。全书要求能识别的420字，能书写的240字。有些生词是结合阅读来教的，有些是在专门的识字课上教的。识字教学要注意学生的个体差异，做到上不封顶，下有保障。泛读是学生增加汉字知识的重要途径。不同的学生，由于感知特征和学习方法不同，课后接触到不同的具体汉字，识字效果也不同。所以，只要学生的素养达到课程标准的要求，他们会认哪些字是允许有个体差异的。这有利于充分发挥学生学习汉字的自主性和积极性，也符合学生的学习实践和认知规律。
(3)关于中国百花园
这本《语文百花园》安排了单词句子练习、阅读背诵、口齿伶俐(口语交际)、写作、我的藏书、语文课(综合学习)等栏目。
1，单词和短语。排字、多音字、同音字、异体字、部首组等。要引导学生从字的音、形、义等方面组织复习，掌握识字方法，鼓励学生扩大识字量；安排读、比、连、说、填单词和句子的练习，帮助学生扩大词汇量，提高选词造句能力。
2.看后面。安排阅读古诗、儿童诗、谚语、寓言、短篇小说、散文等。，引导学生丰富语言积累，培养阅读能力，增加文化底蕴，陶冶情操。不同的内容在教学中要区别对待。诗歌和谚语要大声读，要死记硬背。有些短文在全文阅读的基础上，增加了一些思考。
3.能说会道。以口语交流为主要任务。口语交际的一些话题选自孩子们最喜欢的童话故事，如《聪明的羔羊》、《帮助小白兔过河》等。有些和学生生活息息相关，比如我的小制作，道歉，夸夸自己。这些内容有利于口语交际情境的创设，给学生留下想象的空间，有利于培养孩子的创新意识。在教学中，要注意挖掘课程资源，创设情景，激发幼儿口头表达和交流的欲望。通过训练提示、评价和讨论，让学生了解口语交际的要求，锻炼表达、倾听和应对的能力，形成文明和谐的人际交往的良好习惯。
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4.写单词。为了培养学生的表达能力，促进儿童口头语言向书面语言的转化，本书在中华百花园安排了四个“说和写”练习，从说到写，说写结合。从引导学生观察和想象入手，可以激发他们的写作兴趣，鼓励自由表达。另外，在阅读的教学中，我们安排了小笔练习(1遍)，结合口语交际和语文课，我们安排了5个写作练习。为了提高学生在日常生活中运用汉语的能力，教材特别安排了一个写实用词的练习——学习写消息。写作教学要尊重学生的主体，因势利导。重点激发学生的表达欲，培养学生的写作兴趣，愿意运用所学的文字。不刻意追求空间和形式。教师可以根据学生的实际情况，灵活掌握语文课安排的口语交际和写作练习。没时间就不用写了。
5.我的收藏书。是训练学生收集信息，丰富语言积累的一种方式。将“藏书”活动与课后的“词篮”和“学习环节”结合起来，充分发挥学生在学习中的主体作用，不仅是为了扩大知识面、丰富积累，也是为了培养学生对中华民族优秀文化的欣赏和热爱，提高学生学习语文的兴趣，树立学生从生活中学习语文的意识。要鼓励学生收集作业，及时组织交流，探索一些方法，培养学生收集整理信息的能力。
6.语文课。通过活动，引导学生观察周围事物，积极参与校内外活动，开展阅读活动，收集资料，用口头和图形的方式表达自己的知识和想法，全面提高语文综合素质。
三、本书的具体教学要求
1.借助汉语拼音学习普通话。可以用词序和部首标引，也可以通过各种方法主动阅读。可以增长420个常用汉字的知识，其中240个可以写字。书1-4已经积累了1600左右的汉字，能写800左右。
2.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按照笔顺规则书写，注意架格结构，初步感受汉字的形体美；掌握正确的书写姿势和握笔方法，使书写规范、正确、整洁。
3.继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和实际生活理解文中词语的含义，在阅读中积累词语。
4.读浅显的童书，感受阅读的乐趣，被美好的感情所感染，积累自己感兴趣的成语、格言。课外阅读累计量达到课程标准提出的第一期要求。
5.认识常用的标点符号，在阅读中体会句号、问候语、感叹号所表达的不同语气。
6.培养对写作的兴趣，愿意把自己观察到的、想到的写下来。学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
7.根据一定的情境或画面讲小故事、简单故事。仔细听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。乐于与人交流，态度自然大方，有礼貌。积极参与讨论，大胆发表意见。
8.热情地参加各种活动，观察周围的事物，对感兴趣的内容提问，收集资料，与同学讨论，用口头或图形的方式表达自己的学习收获。