一年级阅读活动总结
一年级开展阅读活动，有利于让学生从小就明白阅读的乐趣。下面一年级的阅读活动总结，就是我想和大家分享的。欢迎浏览。
高一读书活动总结1？打造书香课堂，让好书陪伴学生。？随着学校组织的读书活动项目的推广，这些理念越来越深入每个同学的心中。我们班积极响应学校的成立？书香校区？，努力奋斗？书香班？号召，开展了长期系统的读书活动，营造了浓厚的读书氛围。在我们的不懈努力下，在？大阅读？在这片热土上，我们有了一些收获。
第一，保证阅读书籍的来源
有书才能读书，没有书的读书就会成为无源之水，无本之木。如果通过单一渠道找书，效果肯定差强人意。孩子入学第二周，我鼓励同学们把零花钱攒起来买书，去绍兴图书馆借书。此外，动员学生每人捐赠几本书，充实班级书架。同时挑选有责任心的学生担任图书管理员，管理图书。这样就保证了学生有足够的书读。
第二，营造浓厚的阅读氛围
为了营造良好的读书环境，我们班除了精心美化教室门口的书柜，还特意做了一个漂亮的彩色书柜，放在教室的右侧，让全班同学捐赠的书籍都有了？温馨的家？学生拿书看书也更方便。
我们永远记得班级的读书口号:我读书，我有钱！并互相监督是否实现了学期初许下的承诺:做书不可分的朋友。所以，我们全班一有时间就看书！达到了手里拿着书，课间说着书，时时刻刻想着书的目的。真正让班里的书和孩子一起成长。
1.集体必读:古诗词70首，儿歌365首。
学期初，全班同学在黑板上布置了一块？古诗词园？然后呢。好词好句？专栏。老师每天抄写相关的古诗和词语，在语文课前三分钟和周四的微课，全班同学在老师的指导下朗读。70首古诗词，365首儿歌的内容，已经按预期读了一部分。
2.老师推荐了两本书，学生必读:《西部猪打呼噜》和《小蜜豆的故事》。
因为大部分学生都有这两本书，所以要求剩下的学生补齐后，老师会布置作业，指定页数，在指定时间让学生看完。
3.个人阅读清单以“带图阅读”为主。学生有选择地利用在学校和周末假期的空余时间阅读。基本上每个学生都按要求看了大部分书，剩下的书都是老师在暑假里安排的。
第三，开展特色阅读活动
1.在开学时，引导学生借助拼音朗读《365儿歌》中的儿歌和童谣，并适当引导学生背诵和积累。
2.在学生的素养提高后，会逐步引导学生在随图阅读中阅读书籍和故事，适当推荐经典书籍引导学生阅读，如安徒生童话、格林童话等。除了每天下午第三节课的阅读，老师们还会在家长会上向家长介绍我们的阅读计划，让这个活动得到家长的重视和大力支持，买到适合孩子阅读的书籍。
每天讲一个成语故事，每周背一首古诗。晨读时和孩子一起完成。帮助孩子积累更丰富的文学素材。
4.经常放映读书报告课，指导和帮助孩子在家和在学校的阅读。老师坚持给学生读经典；教师利用阅读教学时间给学生阅读，鼓励学生写自己的阅读感受。
5.在班里设立书柜，建立学生个人图书交流中心；定期举办活动推荐学生的好书。
6.课内外及时衔接，老师帮助学生把课内延伸到课外的相关书籍和文章联系起来，开阔视野。
7.六月，发射？好书推荐？主题综合实践活动。让孩子在自己的舞台上展示自己的阅读风格。
每学期家长和孩子写一本书？书籍？和孩子一起写日记。一些家长的行动会带动更多的家长参与进来。
第四，交流读书心得。
充分利用每天早上练习回来后的五分钟时间，让学生讲他们所读的书里的故事。形式不限。他们只能讲述一个精彩的人物或一个搞笑的情节，或者背诵一首新学的古诗或诗词。让学生吐露他们的阅读感受和想法。
动词 （verb的缩写）选择？阅读之星？
(1)能不能很好很认真的完成《在书海中航行》，并且在？优秀作业展？展出十次以上的；
(2)读书交流会上表现突出。
(3)一学期阅读5本以上适合本人阅读水平的书籍。
鉴于以上要求，有12名学生全部达到三项要求，这些学生被评为班级？阅读之星？。
书有希望，读书有快乐。读书的最终目的是提高师生的知识，让师生在读书的过程中不断充实自己，不断创造新的人生和学习的追求目标，从而从容做学问，在人生中行走自如。这是我们最终的追求。
高一阅读活动总结第二学期初，我根据班级的具体情况和学生的年龄特点，为班级制定了一个很好的阅读计划。积极动员学生参与？我读书，我快乐？来参加活动吧。还动员学生把自己喜欢的书捐给班级，并能主动介绍给其他同学。引导每一个学生畅游在书的海洋中，以书为友，努力增加学生的知识水平，让学生从小养成良好的阅读习惯。
首先，创建一个学术类:
(1)构建？班级图书角？。班级组织动员学生自带图书，设立班级图书角。现在* * *里有几百本书。
(2)执行？换本书交个朋友？活动，鼓励孩子交流好书，分享好书，换书交朋友，不仅读了好书，也加深了同学之间的友谊。
(3)还记得班级读书口号吗？你今天读了吗？让这句话成为学生见面的问候语，要求每个学生在进教室的时候，无论是早上、课间还是中午，都要养成读书的好习惯。
第二，引导学生掌握阅读书报的方法。
第一:看书时注意姿势正确，眼睛离书一尺远，不要躺在床上看书，时刻保护眼睛；另外，看完半个小时，要让眼睛休息一下。可以看看绿色，看看远方，缓解眼睛的疲劳。第二:爱惜书籍。对于自己的书，可以在里面做读书笔记，对好的单词和句子画圈圈，写一些感想。如果是别人的书，不能这么写。你应该把它记在笔记本上。
第三，交流评论。
可以基于交流，也可以基于评论；用故事、背诵、表演和实验来交流。利用早读、班会、课外活动等时间组织学生开展？好书推荐？交流。
第四，开展读书活动。
不仅仅针对学生？会读书？还有做学生？快乐阅读？、?易读？。同时，建立奖励制度。在活动过程中，将颁发各种奖牌，定期评选阅读积极分子，同时给予奖励。红黄蓝绿的苹果，还有金色的五星，是孩子们的收获，也是我的安慰。
？与好书为伴，与文明同行？。留点时间读书，多点闲暇思考，专心学习。我们全体师生将把校园阅读活动作为阅读的新起点，让阅读成为一种习惯，让学习成为一种生活状态！
高一三阅读活动总结一本书就像一艘船，载着人从一个狭小的地方驶向无限的生命海洋。为了响应创建书香校园的号召，培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯，扩大阅读面，我们班结合学校的阅读活动，努力为学生打造书香课堂，让阅读成为学生的一种习惯，享受阅读。我们的实践总结如下:
一、书籍的来源
设置班级书架。学期初，班里设立了图书角，班委负责每天中午让学生借阅。为了丰富书籍的数量和内容，我鼓励班里的孩子从家里带一本自己喜欢的书，放在班级的图书角。为了让班里的书随时代变化，还让学生自由阅读，每人带一本书到班里和同学交换，这样一本书可以换60本书，既方便学生课后阅读，又可以和同学交换需要的物品。为了更好的保管图书，提高图书的利用率，我们还设置了？图书管理员？，保证图书借阅的正常运转。
二、师生阅读* * *
组织阅读活动，一年级的孩子还小，自己阅读的能力有限。有些孩子接触课外书不多。通过我课间的观察，班里能比较独立的孩子很少。我觉得引导孩子阅读是最基本最重要的。所以，我没有做一些读书卡或者笔记，只是简单的跟我读，你听。我会先选择适合孩子看的书，在上课前3分钟读给同学听。第一次，第二次，下课后孩子们围在我身边，让我继续看的时候，我会笑着告诉他们，我可以买下来自己看。这样灵活运用我孩子的兴趣和好奇心，让他们喜欢上读书，简单直接。过几天，课间休息或者下午练习的时候，我再走进教室，孩子们就会三五成群地聚在一起，看我推荐的书。用这种最简单的方式，孩子们成功地阅读了我们班的博客，散步，窗边的小豌豆，海豚花园绘本，学会了与人沟通，爱的教育，小拍手童话，
第三，保证阅读时间
1，古诗词阅读积累
我们班高一刚入学的时候，家长在交流的过程中知道实验小学要通过古诗词考试，于是找来了一级古诗词，利用课余时间有计划的和孩子一起背诵古诗词。看到家长和孩子的热情，我打算好好利用这种热情。班会上独立背诵一级古诗词的小朋友，课间休息时来找我检查，第一批通过检查的10小朋友，在一年级7班升级为小考官。孩子和父母甚至更加积极。班上高大成的父母帮我们做了考官证。根据协议，10小考官诞生。我把班里的孩子分成10组，每个学生都有自己的考官。成绩分布张贴在教室里。孩子们明确考官后，自觉排队打分。这次我们班的古诗词一等品全部通过了考试，很多孩子背了二三等古诗词，甚至有同学背了六等古诗词。
2.保证中午的阅读时间。
孩子们到校后可以自由阅读。他们可以自己选书看，也可以去班级图书角找书看。图书馆一角有图书管理员值班，班长组织排队借书，秩序井然。按照规定，学校图书馆一角的书当天归还，不允许带回家。下午练习结束后，班长组织，图书管理员辅助，学生伴着学校的音乐还书。
3.鼓励晚上看书半小时。
每晚做完作业后，鼓励学生自愿阅读课外书至少30分钟，并学会与家长分享阅读经验。有了时间的保证，学生的阅读效果不言而喻。现在的班级里，大部分同学都有自觉读书的习惯，有的同学甚至不愿意错过课间的那十分钟，就拿起书匆匆忙忙的看。
4.鼓励父母和孩子阅读。
为了让孩子在家里有一个读书的环境和氛围，我们要在家长会上和家长讨论创建书香家庭的问题。有的家长可以积极给孩子买书，创造条件让孩子办一张市图书馆的借书证，经常读书看报，给孩子树立一个好的榜样，有的家长还可以陪孩子读一本书，谈谈读书后的感受和体会，为培养孩子的阅读兴趣打下了良好的基础。
第四，开展丰富多彩的活动
1，阅读小报比赛
2、单词积累手抄报
3.图书漂流
4.建立自己的博客
5.下午阅读愉快
晨读快乐
6、室内外宣传栏
7.上午复习计划
8.早上背诗
9.阅读小明星
动词 （verb的缩写）读书节的反思与收获
？小荷只露尖角？我们欣喜地看到，在学者的滋润下，幼苗茁壮成长。事实上，我们的阅读活动只是学生一生阅读生涯的一个起点。要努力把学生培养成爱书、知书、懂书、用书的人，引领他们走上书香阅读的道路。
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