小学美术教师个人总结
小学美术老师个人总结1
时光荏苒，转眼一个学期过去了。在这学期，根据我们学校的实际需要，我担任了二年级艺术班。我一个学期的美术教学总结如下:
该班美术教研工作以国家教委颁发的课程计划为指导。全面坚持国家教育方针，面向全体学生；依据新大纲和新教材；以教学科研为导向，努力提高教师自身素质。用心教学，在自己的教学领域以探索的精神努力提高学生的现代素质。
第一，加强理论学习，提高自身素质
1，我注重理论和专业并重，两手都要硬。这学期我们班的同学美术水平有了质的飞跃，我的绘画水平也有了很大的提高。得到我所有老师的一致好评。
2.学习新大纲，把握教育改革趋势。我认真学习了课程计划和修订后的教学大纲，进一步端正了教育思想，提高了认识，把握了教育改革的趋势，明确了小学美术学科是全面实施素质教育的重要材料。
二是抓好学科教学常规，切实提高教学质量
1.本学期初，我制定了一个学期的工作计划，列明了教具、学具和使用日期，并经常检查督促学生带好学具。
2.课后，我用心组织艺术兴趣活动。我根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画潜力、创作潜力和欣赏潜力，展示学生的作品，激发学生欣赏美、热爱美、创造美的兴趣。
3.这学期初二，我用的是岭南版的美术教材。在我的教学中，我始终贯彻以人为本，以学生发展为本的新基础教育理论。通过学习，鼓励学生观察生活，关心社会发展，热爱和保护自然。在充分相信和尊重每个学生的潜力和个性的基础上，培养良好的审美观，帮助学生建立适合各自个性和才能的视觉思维模式和体验、感知美的渠道。
第三，树立新的课程观
1，新课程理念的引入激发了学生学习美术的兴趣，摒弃了忽视学生兴趣，一味追求认知的做法。我在教学中将情感和认知结合起来，用简单生动的方式呈现新课程材料进行教学，从而激发学生的学习兴趣，使之成为一种持久的情感态度。
2.在教学中，我体会到艺术课程教材要与学生的生活息息相关，鼓励学生用所学的知识和技能美化生活，提高生活质量，从学以致用的角度激发学生的学习动机，努力追求艺术人生。
3.鼓励学生尝试和探索各种材料和工具的特性。让学生自己动手，用各种原材料制作作品，通过探索和开发，逐步了解各种材料和工具的特点和性能，进而通过整合各种材料创造性地解决问题。
经过一个学期的努力，学生的审美和艺术潜质都有了很大的提高。
小学美术教师个人总结2
回顾我一年来的工作，可以看到本学年的体育教学和比赛都取得了一定的成绩，这是值得称道的。但是运动成绩有得有失，任务还是很艰巨的。在今后的教学工作中，要加倍努力改进不足，为学生更好的发展创造优良的学习环境，促进学生身心健康发展。在以后的工作中，我会严格要求自己，努力做一名领导放心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的老师。
一是加强学习，不断提高思想和业务素质。
“学无止境，教无止境”。只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以，我一直都是主动学习的。这学期结合第八次课改，学习的重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加了学校组织的新课程培训和各种学习讲座。此外，我还利用书籍和网络认真研究了美术和美术教育新课程标准，以及《教育的转型与教师角色的转变》、《教师如何与新课程同行》等相关文章。通过学习新课标，我可以树立先进的教学理念，明确今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也在督促我不断学习。平时通过技能培训，外出听课，开课，有机会在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，我不断充实了自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。
第二，求实创新，认真开展教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。这学期，我尝试将所学的新课程理念运用到课堂教学实践中，立足于“用新旧教材，练新理念。”力争使我院美术教学更具特色，形成独特的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持课堂教学的“五个自觉”。课前做好充分的准备，精心设计教案，根据每节课的实际情况灵活讲授每节课，争取尽快完成课内内容，课后认真批改学生作业，针对不同的班级采取不同的批改方式，使学生对美术更感兴趣，提高美术水平。另外，教学结束后，根据得失，及时写一些教学后的感受和教学反思，少则几句短句，多则一长段，为以后的教学积累经验。同时，我也主动与班领导沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法。总之，在课堂教学中，我以培养学生能力、提高学生素质为目标，努力让美术教学在学生成长发展中发挥更大的作用。
第三，加强反思，及时总结教学得失。
反思这一学年的工作，看到成绩的同时也在思考自己工作中的不足。缺点如下:
1，对美术新课程标准的学习不够深入，对新课程实践的思考不够，不能及时记录一些教学思路和问题进行反思；
2.在教学科研方面，这一学年我加大了学习力度，认真学习了一些教学科研方面的理论书籍，但是在教学实践中的应用不到位，研究不够细致和实际，没能达到我的目标。其他一些工作还有待改进，今后要更加兢兢业业。
小学美术教师个人总结3
我是一名普通的中学美术老师，从事美术教育近七年。这份美好的工作已经成为我生活中不可或缺的一部分。一次次与学生的情感交流，一次次与学生心灵的碰撞，让我的生活变得更加愉快，更加快乐，更加期待。我为学生无穷的创造力而惊喜，为学生对知识的无尽热情而高兴，也期待适合学生的新教学理念的诞生。
一次偶然的阅读，让我知道国家美术教育课程改革已经开始，新的课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面都比原来的课程有了很大的创新和突破。一次新课程培训，一次听新课程讲座，一次尝试新方法，都让我隐约觉得这种变化会给教师带来严峻的挑战和难得的机遇。换句话说，新一轮的国家艺术教育课程改革将极大地改变我的角色。这一历史性的变化让我感到高兴，也让我感到自己的责任会越来越重。
作为一名站在教学第一线的美术教师，在新课程环境下重塑自我、界定角色智能迫在眉睫。所以，在新课程的环境下，我会和我的学生一起成长。新时代，新思想，新观点，新尝试，新变化...一切都会悄然改变。
第一，我会把原来的传授美术知识的角色变成促进学生学习知识的角色。
在此之前，通过反思分析传统教育下的美术课而形成的师生关系，其实是一种不平衡的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的组织者和学生学业成绩的评判者，而且是绝对的权威。以前我们老师要求学生按照大人的要求，按照专业的标准，该画什么就画什么。这种课程内容形式完全由老师规定，一定程度上压制了学生的个性发展，脱离了学生的生活经验，使他们成为学习的奴隶，学生没有。
而且旧课程本身存在诸多弊端，综合性、多样性不足，过于强调学科中心，过于注重美术专业知识技能，即强调以教师为主导的知识技能的传授和训练，学习内容单一、深刻、多样，带有培养专业人才的倾向，完全背离了个性发展的特点。
而新课标则确认美术课程是让学生以个人或集体合作的形式参与各种美术活动，尝试各种工具和材料，并制作过程...在艺术学习过程中，以激发创造精神，发展艺术实践能力为目的。总的目标是形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。老师不能把学生的大脑当成容器，更不能作为知识权威站在学生面前。而是能够根据学生的不同潜能和个性，灵活处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人而异。教师是课堂的组织者。要在充分了解学生的基础上，营造自由宽松的学习环境，建立相互信任、相互尊重、相互合作的关系，帮助学生了解自己，树立学习信心，真正做好教学活动的引导者、促进者和鼓励者，让学生把你当成心目中的“大朋友”，愿意和你亲近，和你交流，和你分享快乐...
有了这些新的想法，在教学实践中有了一些新的尝试，渐渐觉得这些改变是可行的，效果也是不错的。
第二，我会完善自己原有的知识结构，围绕课本做一些新的资源开发和积累。
在一年多的教学实践中，我感到新课程迫切需要和呼唤知识面广、多才多艺的综合型教师，这是一个非常值得注意的变化。音乐教学和美术教学活动从来都是在不同的学科中进行的，而一旦角色确定，他们只是吸收自己领域内的知识，往往在所教的学科周围筑起一堵高墙，悠闲自得地满足于现状。今天的改革让我非常敏感地意识到，这种单一的知识结构已经远远不能满足美术新课改的需要。比如我2006年教艺术七年级《春天的抒情诗》第二册《播种希望》的时候，就涉及到了乐器的知识，诗歌的中文解读，还有关于春天气候的知识，所以就感觉到了自己知识的匮乏。因此，越来越感到美术新课程迫切要求美术教师完善知识结构，拓宽教学视野。
除了掌握专业知识，还要涉猎其他学科，尽量获取比学生更丰富、更详细的信息，为美术教学过程中出现的问题做好准备，游刃有余。以综合美术课为例，每个单元都是一个主题，比如美术与数学、秋节、线的情感、黄土地的想象等。每个主题都渗透着舞蹈、戏剧、散文、绘画等学科，学生在学习美术、音乐知识的同时感受到各种知识的快乐。作为一名美术老师，想要上好这样一堂课，就必须拓宽自己的知识面，不断攀登知识的高峰，尽力给学生一个艺术的诠释。
知识无限，资源无限。也正因为如此，我越来越觉得，光靠课本作为上课的唯一资源是不够的。我们的艺术课程资源需要不断开发和利用，以确保课堂的质量和效果。
小学美术教师个人总结4
教学
为了提高自己的教学知识，适应新的教育工作，我认真参加了学校的每一次培训活动，认真记录学习内容。这一年，我继续理解新课标，用新的理念和方法指导工作，认真备课，上课，把每一节常规课做好。同时配合小组做好教研活动，完成学校布置的各项活动和任务。开学的时候，在徐副校长的带领下，和同事们一起美化宣传校园，同时也不断给自己充电。这学期还带学生参加兴趣小组，同时也帮助学生参加各种比赛。虽然没有取得很好的成绩，但是进步很大。我相信如果我继续努力，我会取得更大的进步。
课外活动
在课堂上，我也积极发掘美术天赋，利用周末兴趣小组时间有目的地培养，既提高了自己的水平，也能很好地激励班里其他同学学习美术。
检查
这学期用的是笔试和平时的作业评价。笔试主要以书本基础知识为主。他们平时交的作业我也认真批改过，所以平时的作业占期末成绩的70%，所以每个班的整体通过率达到90%以上，优秀率达到30%以上。
其他的
我经常收集各种艺术作品，让学生多看看，多体会，多接触优秀的作品，从而增长见识，获得更多美好的感受。在教学中，我充分利用学校现有的设备，上好每一堂课，让学生接触到更多关于艺术的设备，有更好的学习兴趣。同时，我也在课后主动学习专业知识，让自己成为一股活泉，源源不断地为学生提供优质的水资源。相信在以后的教学中我会有更好的表现。
小学美术教师个人总结5
本学期由于学校的实际需要，我负责四、五、六年级的美术教育教学工作。第一学年的工作总结如下:
(一)激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力，教师应充分发挥美术教学的独特魅力，使课程材料和教学方法的情境激发学生的学习兴趣，并将这种兴趣转化为持久的情感态度。同时，艺术课程教材与学生的生活经验紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。
(二)使学生形成基本的艺术素养
在美术教学中，我关注全体学生，以学生的发展为根本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成和全面发展打下良好的基础。所以我选择有利于学生发展的美术基础知识和技能，结合过程和方法，形成课程的基础素材。同时，课程教材要分层次，以适应不同素质的学生，让他们在美术学习过程中逐步了解美术学习的特点，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
(三)注重简笔画的训练。
本学期，在张校长的直接领导下，我们艺术团开展了简笔画教学。在简笔画教学中，我们按照中心学校的要求和各年级的要求对简笔画进行了训练。这时大部分学生都能把简笔画在背上，教学效果更好。
(四)培养学生的创新意识
在美术教学中培养学生的创新意识，首先要注意保护学生独特的个性，给他们发挥个性的自由。消失学生个性，一面千人，是创作活动的大忌。要鼓励学生在个性的基础上大胆表达自己，对别人的艺术作品发表自己独特的看法，在思维方式上，要注重与创造力密切相关的发散思维、类比思维和想象思维。另外，在美术课程中尽量设计一些具体的程序和方法，培养学生的创新意识和创造能力。
(五)重视学生的自我评价。
当今教育的主要任务不是灌溉多少现成的知识，而是让学生用自己的方法找到适合自己的水，也就是学会学习，形成一种“可持续发展”的学术能力。也就是说，在新的社会发展形势下，我们可以不断地发现社会中或自身发展过程中存在的问题，学习和寻找解决这个问题的有用信息，通过分析和思考做出决策，然后创造性地设计解决问题的方案，并在实践过程中不断地反思和评估，不断地改进或完善，直到这个问题得到真正的解决。
(六)教师自身素质的培养
在教学之余，我认真参加学校和教研组组织的各种政治和专业学习，也在理论上提高自己，虚心向其他老师学习，取长补短。以便更好地开展教育教学工作，更快地适应21世纪的现代化教学模式。
小学美术教师个人总结6
作为一名美术老师，我觉得首先要信任每一个学生，尊重和关心他们，让他们接受我。他们自然会接受我的教导，主动参与。在平时的教学中，要根据教学内容和学生特点，充分调动学生参与教学、讨论或写生，以灵活的教学形式和轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。
另外，作为一名乡村教师，我要充分利用自然环境，让学生热爱自然，感受自然。有画家曾说，好的艺术来源于生活和自然，生活和自然是高的。充分利用自然，挖掘学生的审美意识、审美需求和审美潜力。让他们体验自己生活环境的美好，从而热爱自己的家乡，热爱自己的生活，从而调动学生学习的主动性，这将使学生学习艺术充满活力。具体做法如下:
一，激发学生学习美术的兴趣
心理学研究证明，“最大、最持久的学习动力是学生对学科内容的内在兴趣”，只有这种“内在兴趣”才能激发学生的求知欲。学生普遍有好奇心。新鲜感往往会激起他们探索事物的强烈欲望。这就要求教师探索教学内容的新思路，使之耳目一新，课堂教学的方法也要多样化。比如用各种方法激发学生的学习兴趣，用启发性的语言激发学生的想象力；利用各种实验手段提高学生的参与能力，从而充分发挥学生的主动参与意识，改善课堂的互动氛围。
学生做题，我多练一科，就是同一题目的内容用不同的方式表达，可以让学生用钢笔、铅笔、水彩笔等多种表达形式，也可以用手来表达。另外，课堂练习要分层次。对不同的学生提出不同的要求，更多的利用艺术来体现学生自身的生活环境。画面中的故事可以充分发挥创新意识，让每个学生在练习过程中始终保持浓厚的兴趣。
第二，求实创新，认真开展教研工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。这学期，我把学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，根据学校工作安排，以“用新老教材，练新理念”为基础，不定期补充教学内容。力争使我的美术教学更具特色，形成自己的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。在日常教学中，我坚持做好课堂教学。课前充分准备，精心设计教案，使用电子白板，并结合每节课的实际情况，尽可能灵活地完成每节课，课后认真批改学生作业。
课后根据自己的得失，及时写一些教后感受和教学反思，积累了教学经验。同时也积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，突破学习方法，让每一堂美术课都能让学生感兴趣，有收获。总之，在美术课堂教学中，我以提高学生兴趣，培养学生能力，提高学生素质为目标，努力使美术教学在学生成长发展中发挥更大的作用。
第三，努力工作，完成学业。
这学期，我们学校举行了一系列的活动，如:创建强验收，教室布置，队列队形比赛，一年级家长会，跳绳比赛，期末作业等等。其中涉及到我需要做的工作:迎接省、市、县领导的检查验收，在美术室补充放置很多材料设备，使房间干净整洁；协助班主任更换黑板报、学校黑板报和班牌；协助教研组长改变学校的布局；写好学校证明等。对于学校布置的每一项任务，我都能以最大的热情去完成，基本上都能做到不忽视重要性，力求优质高效。经过一个学期的努力，我和李璇老师的微型项目“构建生动有趣的艺术课堂研究”获得了陕西省教育学会的批准。我辅导的16学生在“爱心杯”书画大赛中分别获得国家级一、二、三等奖。
教书是有苦有乐的。在新的学期里，我们要提高自己，学习别人的长处，弥补自己的短板，加强学习，勤于反思，让自己在美术教学上更上一层楼。心中有梦，路在脚下...
小学美术教师个人总结7
这学期在小学二至三年级做美术老师。由于教学经验尚浅，我不敢怠慢自己的教学工作，认真学习相关知识，深入研究教材教法，虚心向前辈学习，积极参加上级和学校组织的相关培训和比赛。
经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。在工作中，我享受了收获的喜悦，也发现了一些不足。为了今后更好地工作，现将本学期的教学工作总结如下:
首先，教学业务
1.提高教学质量的关键是上好一堂课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
(1)课前备课
(1)认真学习教材，了解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，知道补充什么资料，怎么教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)考虑教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
⑵实际教学组织课堂教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，保持相对稳定，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头中间。同时激发学生的情绪，让学生感到快乐，营造良好的课堂氛围。课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习美术的兴趣，课堂上以实践为主。
2.提高学生素质，就要提高学生素质，注重兴趣培养。兴趣是最好的学习老师。培养学生对美术的兴趣，必须从以下几个方面入手。
(1)，在能力培养过程中加强思想道德教育。要充分发挥美术教学中的情感陶冶功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
(2)要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，让他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创作。
(3)教师要加强示范，充分利用展示图片、美术作品、放映幻灯片、电影录像等教学手段和现代教育技术进行直观教学，培养学生对美术的兴趣。
(7)、美术教学应尽量注意学科之间的关系。比如在讲点、线、面等概念时，可以用数学中的相关概念来解释，让美术课生动有趣。
第二，个人素质
1.积极参加听课和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
2.积极参加培训和深造，提高自己的专业能力。
3.培养多种兴趣爱好，在图书馆广泛阅读，不断拓宽知识面，增强综合素质，为教学注入新鲜血液。三、经验教训“人无完人无黄金”，教学工作难免存在缺陷，如:课堂的组织不到位，教学重点不够明确，对学生的整体关怀不够。现在，我也在不断改正。小学生爱动贪玩，缺乏自控能力，在学习中往往不能合理安排时间。为了解决这个问题，我们应该做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习。还要做好学生学习的辅导和帮助，特别是后进生的转化。比如我也尽量对自己班上的后进生友好。社会对教师素质的要求更高了。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为美好的明天贡献自己的力量。
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