如何构建高效的小学数学课堂

备课是上好课的基础。教师备课要努力做好五个准备:备课标、备课教材、备课学生、备课方法、备课问题。

1.1备课标准。新课标对不同班级的教学目标做出了科学具体的规定。教师在备课前要认真学习，了解不同班级的具体教学目标，定位难度适中，充分考虑三维目标的统一性，针对不同学生制定不同层次的教学目标。要搞清楚这一节或这一章在整个教材或整个学段中的位置，坚持基础，突破难点。

1.2准备教材。教师在教学前，要熟悉小学一至六年级的所有小学数学教材，明确所学内容在整个小学阶段的地位和作用。同时，教材也是学生获取知识的主要来源。充分利用教材，实施创造性教学是构建和谐高效数学课堂的关键。

学生1.3。数学课程标准强调“数学教学活动必须以学生的认知水平和已有的知识经验为基础”。教师在接受新知识之前，应了解学生的知识准备状态，主要取决于知识、技能和情感的经验基础，并应了解学生的个性，掌握学生的学习情况和接受水平，以便灵活设计教学方法，实施分层作业，培优补差，有效辅导个别学生。

1.4制备方法。在课堂上，每个教学环节都要有适合学生学习的具体方法，让学生知道学什么，怎么学，最终要达到什么样的目标，让学生掌握和积累一定的自学方法，提高自学能力。良好的自主学习能力也是构建和谐高效数学课堂的有利因素，而教师缺乏对学生自主学习能力的培养是课堂低效的重要原因。

1.5待机问题。解决问题是小学数学学习的重点，课堂上教师问题的设计是构建高效教学的关键。教师在备课时一定要把课堂备课作为一个重点，避免随意提问和无效提问。问题设计要有科学性、目的性和层次性。需要集体回答的问题，难度要适中，让学生一跳就能搞定。精心设计问题，以问题为主线，引导学生体验知识的形成过程。