小学一年级语文考试质量分析怎么写？

高一期中语文教学质量测试结果分析报告一、期中质量测试结果数据分析2015春季学期期中考试定于11周的周三进行，全校1-6年级全部进行语文、数学、英语测试。整个考试工作以混合排课的方式进行，避免了流水监控阅卷，成绩真实可信。考试成绩总体情况如下:一年级语文通过率100%，比全省一年级学校96%的指标高出4个百分点；平均分96.99分，达到优秀指数。二、期中教学质量测试结论基本实现了学期初提出的预期目标。(一)标准平均分:初一语文平均分达到* * 8班(1-7，9班)校级目标，全年级达标率88.88%。(2)合格率达标:9个班初一语文合格率达到校级目标，合格率为100%；(三)优秀率达标:高一语文优秀率达到校级目标的班级有***6个，未达标的班级为一班(1，3，8)，全年级达标率为66.66%。三、取得成效的几项重要措施1。业务培训是提高教学质量的重要支撑。每周利用大小课题组的活动时间进行一系列专业知识培训。在培训过程中，可以根据教学实际选择课题，解决教学中的实际问题，使培训成为教师的一种必需。2.课堂常规的实施是提高教学质量的重要基础。本学期，一年级语文备课组在阅读工作计划时，对课堂教学常规做了深入细致的安排，为教师实施课堂常规指明了方向。通过听课和调查，对教师课堂教学中存在的问题进行诊断分析，并提出相应的整改措施和要求，极大地提高了教师的课堂教学能力和有效性。3.教学日常督导是提高教学质量的重要保证。坚持过程管理和监控，做到日检周反馈，问题整改，从而进一步规范教师教学行为，保证教学工作的实际效果。4.质量控制是提高教学质量的利剑。通过学期初基础检查、与教学进度同步的单元检查、学期中不定期的学科质量抽检、期中教学质量检查，对一年级语文质量进行监督和规范，及时召开质量分析会，找出问题，找出原因，决定措施，责令薄弱班级和教师限期整改。由于及时的调控和引导，弱势班与优秀班的差距大大缩小。四。存在的问题及改进建议1。少数班级的班主任和任课老师更换频繁，学生需要不断适应不同老师的不同教学方式。班级管理，学生的学习习惯和学科知识严重脱节，缺乏教育教学的连贯性和系统性，导致学生纪律不严，学习习惯差，学习成绩下降。建议学校在招到好老师和留住人才上做文章，尽可能稳定师资队伍。2.由于学校还处于规模化发展阶段，招生门槛低，生源参差不齐，部分学生基础薄弱，给语文素质的提高带来了很大的压力。建议学校适当提高招生门槛，尽可能引进优质生源，走“以质招人”的良性循环发展之路。3.因为大部分学生来自富裕家庭，他们的学习习惯和态度都不尽如人意。他们更多的依赖被动，更少主动学习，更多的是得过且过，更少的是争抢，更多的是处理事情，更少的是安静的学习。所以给提高教学绩效带来了很大的阻力。建议各班注重班风学风，净化班级学习环境，再落实到学习细节上。我们也可以适当增加对学习标兵的奖励，鼓励孩子品德和学习两方面都优秀。回顾过去，成就斐然；展望未来，任重道远。在这学期的最后一段时间，我们将再接再厉，扬长避短，继续做好教学管理工作，争取在期末考试中有新的突破！