绿色校园创建工作的总结与选择
绿色校园创建总结1
为全面贯彻党的教育方针、可持续发展战略和科教兴国战略、全国环境宣传教育行动计划，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，今年，在上级有关部门的领导下，我校积极参与，加强学校教育环境建设，积极开展环境教育，有效开展创建绿色学校活动，取得了良好的效果。
第一，提高领导能力，全员参与创建。
在创建绿色学校活动中，我们首先成立了领导小组，由校长亲自担任组长，教学主任、德育组长、科长、少先队辅导员为领导小组成员，教学主任分管。我们应该让每个人都成为环保主义者和参与者，让学校环境教育网络化。同时，要把创建活动与学校日常活动结合起来，纳入班级评价。工作有布置，有指导，有检查，有总结。
同时，学校领导和教师可以通过查阅资料、网上搜索等方式，多渠道积极收集相关信息，不断提高自己的环保知识水平。校园内有永久醒目的环保宣传标语，图书馆和阅览室增加了许多环保宣传教育的书刊，并指定专人负责，方便师生查阅。
第二，改善校园环境，营造绿色氛围。
在各级领导的关心和支持下，我校多方筹集资金，对学校操场和教室进行了改造和修缮。校舍建设总体规划科学合理，布局整洁美观，既满足了师生的工作学习需求，又保证了校园环境的优美和生活质量的提高。
学校领导非常重视校园文化建设，并已筹集资金投入学校的绿化美化。学校雇了园林工人和临时工搞环卫绿化。校园的正常卫生状况有了很大的改善，对学生注重卫生的习惯产生了积极的影响。
二、加强宣传，利用多种形式进行环境教育。
在创建绿色学校的活动中，我们注重宣传教育，红领巾广播站，定期播放环保知识。大队部举办知识讲座，让学员了解环保的重要性、环保常识、国内外环保动态和典型案例。我们还创办了专门的环保黑板报，定期介绍环保知识。什么是污染？我们只有一个地球，可怕的沙尘暴，还有吸烟的危害。我们还组织了三到六年的学生办环保手抄报，一到六年的学生书法绘画比赛，通过办报宣传了环保知识，提高了自我意识。少先队员举行了主题班会。围绕环保教育，同学们展开讨论，明辨是非，下定决心做一名环保小卫士。鲜少大队开展了“弯腰清扫校园”、“校园垃圾装袋”、“爱心回收饮料瓶”等活动，设立了校园“红领巾监督岗”，在每一次活动中增强学生的环保意识。利用节假日、纪念日开展环保绘画、小报设计比赛，积极开展环保主题班会，达到教育“润物细无声”的效果。全校学生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，没有出现折枝毁树的现象。厕所干净无味。学生养成了节约用水用电的好习惯，再生资源可以回收利用，校园教育环境如画，清新宜人。
第三，在课堂教学中加强环境教育
我们充分发挥学科教学的渗透功能。要求各学科教师结合教材特点，围绕相关内容对学生进行环境教育。
他们利用美术课、语文课、科学课等阵地，结合教学内容，渗透环境教育，学生加深了对环境保护重要性的认识。用知识保护环境，人人有责，从小做起，从小事做起。
第四，开展丰富多彩的教育活动
在创建绿色学校的过程中，我们设计了各种各样的活动，在这些活动中，我们可以教育、丰富和提高。
1，结合“六五”世界环境日无烟日、生物多样性日、地球日等宣传教育活动。出版黑板报，举办讲座，分发资料，召开团队会议等。，使学生接受各种教育。
2.开展“三好地区”活动。我们要求学生在学校做好运动员，在社会做好公民，在家做好孩子。学生家长互相开车。在这次活动中，我们增加了环保内容，让家长和学生共同参与。比如为草坪捡纸，美化家庭环境，打扫社区卫生等等。使学校教育和家庭教育有机结合。
3.建立红领巾活动点。我们以盛兴社区为义务清扫的活动点，学校大队部组织学生定期清扫广告，清除垃圾，清扫路面，保护社区整洁。
4.成立一个绿色保护小组。学校以鲜少大队的名义成立了32支护绿队。逢年过节，他们来到草坪、绿地、花坛、树墙，捡拾垃圾，保持清洁。
5.开展征文和书画展。以环境教育为重点，三到六年开展征文活动，一到六年开展书画展。本学年共收到作文65438余篇，书画作品300余件。
6.开展美化家庭、美化教室、保护绿色的活动。我们要求全校学生种一盆花。
我们学校的环境教育刚刚起步。我们决心在环保部门和教育行政部门的领导下，进一步提高环境意识，加强环境教育，努力培养跨世纪的合格接班人。
绿色校园创建综述与精选2
提高学生的现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境的陶冶育人作用，使学生自觉养成热爱和保护环境的绿色行为，是教育工作者义不容辞的责任。开展环境教育，创建绿色学校，培养全体师生的环境素养，是一个机遇，也是一个希望。能有效促进我们校风、校容、校貌的转变，这是我们师生的一致心愿。
我校在培养学生环保观念和创建绿色学校方面做了大量卓有成效的工作，取得了显著成绩。
(1)加强领导，建立规章制度，落实责任。
维护生态环境是利国利民的大事，环境保护是我国的基本国策之一。因此，我校领导高度重视环境教育工作，成立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，将环境教育纳入学校整体工作，实施了统筹规划、学科教育渗透、主题教育和社会实践活动、校园环境建设、宣传活动等工作。按照青岛绿色学校的标准给所有部门。现在，走进我们的校园，你会看到四季常青的花草树木。虽然看不到金碧辉煌的建筑，但令人心旷神怡。
(二)精心设计，让“绿色”工作包含在各种实践活动中。
1.我们采取让学生自我教育的原则，充分发挥学生作为小主人的作用，举办以环境教育为内容的主题班和团队会议，让学生讨论如何做“小天使”来保护环境。
2.每年的4月22日地球日，都会举办“我们的家在一起”团队大会，6月5日世界环保日，会组织“环保”绘画大赛、演讲比赛、“我来为环保做贡献”等活动。还利用学校广播和黑板报宣传主题内容，举办书画展和环保手抄报比赛；
3、中队设立“绿色角落”，及时评定“绿色班级”。
4.开展“弯腰捡”活动。师生养成了“弯腰”的好习惯，学校环境保持整洁有序。
5.组织队员利用假期，走出校门，走进社会，擦洗街道护栏，张贴小广告等。，做花草的保镖；向公众发出环保倡议书，让每个人都行动起来保护环境卫生。
6.调动组员，用废品做小发明、小制作，培养组员的动手能力和创新能力。分类收集垃圾，拿到废品收购站去卖，把钱存入班级的“绿色银行”，培养队员的爱心，一举两得。
7.在学校网站开设“绿色学校”专栏，宣传绿色环保相关知识，及时反映学校创建的最新情况，接受师生的相关建议。
(三)环境教育与课堂教学的结合
学校要求各学科发挥课堂教学主渠道作用，将环境教育融入课堂教学，自觉渗透环境教育，加强对学生的节水、植树、防污染等环境教育。课后要求老师根据学科特点，每学期写一篇环保渗透的论文，让老师和同学们满怀激情，心有灵犀地谈论环保这个人类永恒的话题。
(4)加强环保行为教育，倡导绿色生活方式。
环保是绿色的改变，是自然的回归，是一种生活方式。学校将环保教育与学生的日常行为要求相结合，如教育学生在家种花种草绿化家园、中水回用节约水资源、废纸回收利用、更多使用再生纸、拒绝使用一次性餐具、建议妈妈使用无磷洗衣粉等。在校园里，教育学生做绿色先锋，课间不要追逐打闹，减少噪音。爱护学校的一草一木是文明礼貌，也是一种绿色行为。为了营造良好的班风和校风，营造创建绿色学校的良好氛围。课堂上的有机渗透和丰富多彩的活动，使学生接受的环境教育从表面深入内心，进而转化为自觉的行为。
未来想法:
1.发挥地域优势，配备校外环境辅导员，邀请相关环境专家到校授课。
2.通过各种渠道使学生及时了解环境教育的现状和趋势。
3、让学生参加各种环保实践活动，进一步激发兴趣，提高环保意识。
“一分耕耘，一分收获”。几年来，我校努力创建“绿色学校”，取得了可喜的成绩。学生的能力得到了培养，环保意识大大加强，素质全面提高。我们深知，只有以坚定的信念加强学习，才是做好“创绿”工作的前提。终身学习是当今社会发展的主题。我们学校的“绿色创造”活动强调全体师生的不断学习。今后，我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，确保绿色创建活动充满时代感和活力。
绿色校园创建工作总结与评选3
在今年的绿化美化工作中，我校加大了管理、组织和资金投入。形成了具有乡土气息的校园文化氛围，我们的具体做法是:
第一，加强组织管理。
今年为了更好的实施学校的绿化美化。我校加大了组织管理力度。重新成立了学校绿化美化领导小组。领导小组组长为中心校一把手，成员为中心校中层领导。后勤总监负责管理，一把手负责组织指导，成员负责不同区域的具体管理，做到管理体系处处有人管，时时有人管。
第二，加大建设和改造力度
1.今年重建了校园建设的第一阶段。
一个学校的文化命脉是它的生命力，核心是思想和精神，理想和追求。学校自掏腰包，积累资金，逐步让学校的每一面墙都充满教育元素，发挥春雨的启迪陶冶功能；开发每一寸教育空间，培育和积淀学校核心精神，传承国学精髓，弘扬中华文化。校园文化的定位在于:建设特色鲜明、风格独特、内涵深刻、品位高雅的校园文化，体现自然之美，展现和谐之美，突出人文之美，追求精神之美。
目前我校校园文化建设一期已经完成，教学楼正厅东侧以苏家屯百年版为主版，由历史、工业、农业、旅游、城建、腾飞六大板块组成。
教学楼主厅西侧，175中学50年发展历程主版，由多事之年、风起云涌之年、砥砺奋进、彰显特色、呈现精品、攀登新高度六大板块组成。
主馆北侧通往操场的走廊墙上，奥林匹克精神更快、更高、更强。主要由奥运历史、中国奥运和中国奥运名人组成。
第二层主要由启发学生学习的名言和风景组成。
2.重建一个圆形花坛，花坛一半5米，面积75平方米。花坛外侧镶嵌白瓦，形状为圆柱形，中心高1。外部高度为0的实心圆柱体。一个6米长的空心圆柱体。
3.重新开发四个花卉区。与中心花相邻的两个花坛呈半圆形，东西两侧的花坛呈长方形，面积分别为50平方米。
4.学校投资8000元在教学楼前补植草坪，在校园周边种植100棵梧桐树。
第三，加强环境教育。
(一)校园环境建设突出环境教育
教学楼中间有固定的红色办学目标和学生培养目标，即“和谐求稳定，创新求发展，特色求生存，管理求质量，科研求提高。”“文明的沈阳人，高尚的中国人，创新的现代人，发展的未来人”。这些体现深刻时代意义、具有固定教育意义的标语，渲染了学校的教育氛围，体现了丰富的校园文化，培养了师生的环保意识，净化了他们的心灵。
(二)课堂教育渗透环境教育
课堂教育是对学生进行环境教育的主渠道。我的方法是把学科教学和环境教育结合起来。将环保知识渗透到学科教学中，使环境教育课堂化、知识化、经常化、规范化。
每门学科的教学内容都有环境教育的综合内容。在抓环境教育的整合上，主要抓三点:①知识点，②教育点，③宣传点。把知识点、教育点、宣传点结合起来，最终达到育人的目的。
(3)纪律活动、宣传和环境教育
丰富多彩的主题活动是激发学生环境教育热情的有效途径。我们学校的做法是:
1，利用主题班会宣传环境教育
我校每学期把反映环境教育内容的主题班会纳入学校工作计划，规定每学期每节课必须开一次，量化考核纳入教师量化考核。
2.科学课利用各大纪念日，结合学科内容对学生进行环境教育知识竞赛。
3.将音乐和美学科目与艺术教育相结合，宣传环境教育。
(1)组织合唱宣传环保教育。
(2)组织舞蹈队进行宣传和环境教育。
(3)组织乐器队演奏，宣传环保教育。
(4)组织书法、绘画，宣传环境教育。
4.语文和数学学科利用综合实践课程宣传环境教育。
5、利用班报、黑板报、厨窗、广播、会员监督岗，进行宣传和环境教育。
绿色校园创建工作总结与评选4页
20_以来，在国家、省、市环保局的正确指导下，南昌市的环境宣传教育工作取得了很大进展。通过“绿色学校”的创建，学校不仅成为培养绿色人才的摇篮，更重要的是，通过“绿色学校”的创建，师生对实施环境教育的意义有了清晰的认识，有力地促进了学生环境意识的提高和环境习惯的形成，进一步加强了学生对文化知识的巩固和理解，初步形成了学生带动家庭、家庭带动社区、社区带动社会的环境教育网络，从而推动了环境宣传教育的发展。以下是20年来全市创建绿色学校的报告:
一是提高认识，明确含义，确保创建工作取得新进展。
环境保护和可持续发展是世界各国共同关注的全球性大事，是人类生存和发展的必然认识和持久行动。环境意识和生态文明是现代文明的重要组成部分。对于青少年来说，必须具备一定的环境素养，才能满足现代社会对每个人基本素质的一般要求。创建绿色学校是落实我国环境保护基本国策，从学生和儿童开始实施环境教育，旨在提高全民族环境意识的基础性工作。南昌市创建“绿色学校”和开展环境教育起步较早，工作有一定基础。在20_年首届全国创建“绿色学校”表彰大会上，南昌市东湖区清新小学作为江西省唯一一所小学，被国家环保总局和教育部联合授予“全国绿色学校”称号。在创建“绿色学校”过程中，全市各学校认真学习国家、省、市创建“绿色学校”标准和清新小学等先进单位的经验做法，制定了各自独特的创建方案，建立了以校长、书记亲自挂帅的领导机构，完善了主要领导亲自抓、分管领导抓、各部门参与的工作机制，工作有声有色，教育效果不断显现。
绿色学校的创建是一个系统工程，光靠领导的重视是不够的。只有全体师生的参与，才能取得实效。为此，学校通过教研组会议、班主任会议、班组长会议、国旗下讲话等多种渠道，动员和组织全体师生参与这项活动，并通过师生、社区和学生家长参与这项活动，从而构建了一个全面的环境教育体系。20_年，我市百花洲小学、幼英街小学被授予全省“绿色学校”荣誉称号。南昌市站前路小学、育新学校、南昌市第十中学、第三中学、安义中学、第一职业学校被评为全市首批市级“绿色学校”。
二、以点带面，逐步渗透，为创作工作打好基础。
创建“绿色学校”活动不仅成为学校实施素质教育的重要载体，也逐渐成为新形势下环境教育的有效途径。让年轻人在接受教育和学习知识的同时，树立热爱自然、保护地球家园的高尚情操，培养对环境负责的精神；通过掌握环境科学的基本知识，我们可以理解人与自然和谐相处的基本思想。自“全国环境宣传教育行动计划”1996提出创建“绿色学校”活动以来，我校教育系统与环保部门积极行动，以环境教育为切入点，提高学生素养和校园环境管理水平，根据实际情况做了大量细致的工作，经过不断努力，推动了创建“绿色学校”活动的开展。一是加大投入，搞好校园美化。近年来，学校紧紧围绕创建花园城市，集中人力、物力、财力改善校园面貌，按照高起点、高水平、高品位的标准，狠抓花园式学校的绿化亮化工程。20_年，我市授予首批10花园式学校。二是在创作工作中，逐步改进和完善了原有的单一阅读模式，达到了自觉保护环境、提高学生综合素质的主题。在求特色、创品牌的过程中，环境教育始终被确定为学校工作的亮点并不断拓展，把环境熏陶、课程渗透、师生互动、特色辐射作为环境教育的主题。三是在创作过程中，注重以环境教育室建设为载体，宣传环境科学知识，组织学生开展环境书法、绘画、小报和环境征文活动。以生物标本为基础，系统介绍了我国的环境现状、污染危害及防治措施。这些系列教育不仅增强了学生的环保意识，扩大了他们的知识面，而且丰富了他们的生活，促进了他们的全面发展，起到了示范作用。
第三，加强协调，密切合作，提高学校整体素质教育的发展水平。
五年来，通过与环境保护署的相互沟通和密切合作，我进一步了解了当前学校环境教育的方针政策，深刻理解了学校在创建“绿色学校”过程中存在的问题和困难，并给予了有针对性的指导和切实的帮助和支持。通过“绿色学校”的创建，对学校整体素质的提高起到了积极的作用。2004年，入选市第一批“绿色学校”的单位大多获得了市(及全国)教学、管理、读书活动、精神文明建设、小公民道德建设示范基地等先进集体称号。近年来，学校投入大量资金美化校园，改善教育环境；通过组织班会、写小论文、表演艺术、参观调研、参加公益活动等方式，为学校素质教育引入了新鲜内容。通过开展环境教育，既巩固和深化了相关学科的课内知识，又拓展了学生科技素质的提高，培养了学生的创新意识和创新能力，极大地促进和提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。
绿色是生命和希望的象征。“绿色思想”的核心是保护环境，实现可持续发展，这是我们共同的理想。“绿色学校”是我们共同的实践和追求目标。我们应该肩负起对新一代和地球未来的责任，共同努力，让“绿色学校”蓬勃发展，把大地染成绿色！
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为全面贯彻党的教育方针、可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级领导下，积极参与绿色学校创建工作，加大学校教育环境建设力度，积极开展环境教育，有效开展了一系列创建活动，取得了良好的效果。摘要如下:
第一，加强组织管理
确立了创建“绿色学校”的目标后，学校成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组。两个领导小组制定了创建制度，将创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细化，职责明确。工会、教导处、总务处、少先队要制定相应的工作计划。学校定期召开专题会议，研究解决创建过程中出现的新问题，及时提出下一步工作目标。这样，我校“绿色”的创建工作才能有序进行，形成多角度、高视野的创建效果。
第二，在浓郁的氛围中提高环保意识
创建绿色学校不仅是学校面貌的改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，由学校领导和相关老师举办环保专题讲座，针对不同年龄段的孩子，形式和内容都不一样。学校还采取“请进来送出去”的方式，加强对教师环保知识的培训。邀请进来就是邀请环保部门的专家讲授环保知识，介绍国内外环保动态，宣传环保相关的法律法规。送出去就是派领导和老师去兄弟学校学习，创造经验。培养师生的环保意识。为我校开展创建“绿色”学校工作做了思想准备。
第三，发挥课堂主渠道作用，开展生动活泼的环境教育活动。
我们知道，培养具有环保意识的现代文明公民是不可能一蹴而就的。我们必须把环境教育纳入学校教育教学的各个环节，充分发挥课堂教学的作用，使创建工作高效、长久地进行下去，最终培养出具有环境意识和环境行为习惯的文明小公民。我们学校的做法是:
1.发挥主渠道作用，渗透环境教育。
为了提高环境教育的效果，学校规定各学科要按照教育部颁发的环境教育大纲的要求制定教学计划，增加适合本学科教学要求的环境教育内容。课堂教学应渗透环境教育。环境教育研讨会也是学校开展的课堂教学研究周活动之一。教师的环境教育不仅体现在教师的工作总结中，也是学校考核教师的一个依据。由于教师注重在课堂上渗透环境教育，学生在学习过程中自然得到环境教育，起到了“润物细无声”的作用。
2.开设环境教育专题课程，重视活动课在环境教育中的作用。
根据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动课。他们采取主题班会、悬挂大横幅、国旗下讲话、开展环保征文、环保手抄报、电台播放环保节目等形式，营造良好的宣传声势，学生受到了教育。
3.开展生动活泼的环保兴趣小组和环保实践活动。
开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了两个环保兴趣小组和一个环保志愿者团队。环境兴趣小组和环境保护志愿者不仅是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教育活动的领导者，在学校环境教育中发挥着示范作用。学校还组织参观、走进大自然、文化和体育节日以及环境保护活动。随着这些活动的开展，学生不仅受到了“天人合一”理念的影响，而且受到了“人与人和谐”的人文情怀的教育，这也促进了学校的德育工作，丰富了学校德育的内容。
4.开展“小手牵大手”、学生环保征文评优等专项活动，既提高了师生的环保素养，又拓展了环境教育的内涵，将环境教育推向了社会和家庭。这些活动的开展，让学生从小就明白自己对环境保护的责任。
第四，拓展创建工作内涵，提高办学质量。
我校以创建“绿色”学校为契机，努力实施素质教育，全方位、多角度提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围。校园壁画、壁画、立柱图文并茂，形式多样，涵盖了学校办学理念的方方面面。图文与绿化相得益彰，凸显我校独特的校园文化氛围。我校良好的校园环境体现了全体师生都养成了良好的环保习惯，具有较高的环保意识，为“创建英语特色学校，建设师生乐园”的最终目标奠定了良好的基础。
动词 （verb的缩写）创造带来的变化
学校、老师和学生都发生了巨大的变化。用区教育局收到的话来说，“玉山中心小学已经不能看做农村学校了。任何时候走进校门，都会觉得干净、整洁、漂亮。”虽然这主要是鼓励，但我们确实看到师生的健康意识和文明习惯的变化是可喜的。
通过建校，面貌和内涵都有了很大的变化，教育教学质量也有了一定程度的提高。创建“绿色学校”成为我校科学发展的又一动力。
不及物动词存在的问题和努力
虽然我们在创建中取得了一定的成绩，但也意识到学校的发展还存在许多问题，如学校心理咨询室的工作、环境教育形式和内容的统一、环境教育对社区和家庭环境保护的促进作用、现行课程体系下环境教育的开展等，都需要改进和完善。
今后，我们将继续努力深化绿色创建的内涵，使师生与环境、师生与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创建的内容，拓展创建的形式，使绿色创建与学校其他工作进一步融合，从而达到更好的教育和行动效果。
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