浅谈如何指导小学青年教师开展数学教学

兴趣是最好的老师，它在理解新事物和探索新知识的重要性方面有着非凡的作用。在小学数学教学中，首先要注重培养学生正确的学习动机和良好的心理素质。

要保持和培养学生学习数学的兴趣，就要积极创设求知情景，倡导情境教学，精心设计教学环节，激发学生的兴趣。学生学习的内容越接近自己熟悉的生活实际，学习的积极性就越高，就会主动学习，也就更愿意去思考和探索。在教学过程中，教师应从学生熟悉的事物入手，加强感官刺激，吸引注意力，提高兴趣，挖掘潜力，激发内在动力。

第二，注重学生的发散思维，培养创新能力

新课标中的教学目标是帮助每个学生有效学习，尽可能发挥自己的性取向，获取新知识，因为学生的创新大多是通过发散思维获得的。因此，课堂教学必须以培养学生的创新精神为目标，改进教学方法，给学生学习的主动权，给他们更多的思考时间，更多的展示机会，更多的创造信心，更多的成功经验。在师生* *活动过程中，教师要用自己的创新意识、思维能力等积极因素去感染和带动学生创新意识的形成。教师不能把学生当成盛放知识的容器，而是师生共同探索知识的奥秘。在整个过程中，教师要抓住一切机会肯定和鼓励每一个学生的每一个发现，让学生感受到成功的喜悦，从而提高学生的创新意识和实践能力。教师的职责将是越来越少的传递知识，越来越多的激发思维，摆脱“应试”的观念，把学生从无尽的题海中解放出来，让学生在轻松活跃的氛围中增长知识，充分体现以教师为主导、以学生为主体的课堂教学精神。

第三，提高教师素质，注重教学水平。

教学的一切活动始终围绕着学生，教学的一切因素最终都影响着学生。面对数学新课程和新教材的实施，要提高课堂教学的效果，这就要求教师适应时代的要求，更新观念。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于把书本上有限的知识传授给学生，还要根据学生的身心发展规律和年龄特点，认真研究和探索教学方法。要从学生全面发展的目标出发，组织实施自己的课堂教学。课程改革要求新时代的教师要能管住各类学生，发挥各自的特长，这就要求教师终身学习，拓宽知识面，提高综合素质，改进传统教学模式，创新教学方法和技能。只有这样，才能真正做到与时俱进。

就教师而言，教师本身必须能够吸引学生，这就要求教师必须具备:第一，必须精通专业知识，即能够在专业层面上震撼学生，让学生在课本知识上“服务”你；第二，他们必须有广泛的兴趣爱好，即能涵盖学生的常识，让学生在生活知识上佩服你；第三，他们要懂心理学知识，也就是能在学生的思想问题上提供有效的帮助，让学生在思想问题上佩服你。这就要求我们的教师注重学习，积累经验，知识渊博，兴趣广泛，有爱心，注重提高自己的理论水平和综合素质。