小学数学概念知识点总结
小学数学概念
日期年月
135780蜡(65438+2月)，
三十一天从来不差；
4月30日(165438+10月)；
正常年份的2月28日，
闰年二月加一个。
100以内的素数公式
2，3，5，7和11，
13后面是17。
19, 23, 29, (19, 23, 29)
31，37，41，(三一，三七，四十一)
43, 47, 53, (43, 47, 53)
59, 61, 67, (59, 61, 67)
71, 73, 79, (71, 73, 79)
83、89、97。(83, 89, 97)
多位数阅读法语歌曲
读书要从高位开始，谁读谁读。
如果每个阶段的结尾都有零，就不用读出来了。
其他数字连续为零，就念一个。
一万结尾读一万，一亿结尾读一亿。
多位数写歌
从上面写几个数字，想写多少写多少。
谁没有单位，记得用0占地方。
多位数大小比较歌
位数和大小不一样，位数多位数少。
位数相同，但位数少，位数多。
操作序列歌曲
打竹板响满天。听我说，学生们。
今天我们就来说一下四则运算而不是其他表。
明确顺序是混合试题计算的关键。
同级运算最好，从左到右依次计算。
出现了两个层次的运算，先乘法和除法，再加法和减法。
遇到括号怎么办？括号优先。
在括号之后，顺序不能是无序的。
每一步都要检查，对了就开心。
“分”的含义
参见“划分”，
圆圈，
单词“divide”前面是除数，
“除”字后被除数，
交换位置。别忘了。
商的中间或末端为0的除法
我是0，我很擅长，
组织创造奇迹。
不够商1，我来补，
有空位的时候我会坐。
如果有人想摆脱我，
总是我总是赢。
了解时钟
跑得最快的是秒针，个子高，身材好；
跑得最慢的是时针，又矮又胖。
不高不矮就是分针，匀速跑效果很大。
测量角度
中心到顶点，
0线到一边，
当读取刻度时，
区分内外。
测量单位之间的转换
变大变小，好好利用。
小的大的，还不错。
关于大月亮和小月亮的记忆
七个月前，一个月大的时候，
八个月之后，两个月就大了。
我是1 cm。
1 cm，很调皮，在我看到你之前仔细看，
指甲盖1 cm，伸出手指，
和我差不多长，一厘米左右。
100我是1 m，我是米的小哥哥。
物体增长的时候不要用我，不然你会累死的。
大于号和小于号的用法
大于符号，小于符号，对大数字微笑。
小学数学知识点
第一，20以内进位加法。
看大数，分成小数，四舍五入十，加个分数。
(掌握“十点法”，提倡“递归法”。)
二、20年内退位的减法
小于20退位，口算方法简单。
十个人退一个，一个人补，写的又准又快。
三、加法的意义，垂直计算
两个数相加，相加的结果叫和。
别忘了右边的数字，每十个一个。
第四，垂直计算减法的意义
由大到小用减法，减法的结果叫差。
数字对齐从右边开始，不够的时候就取前面的位置。
五、两位数乘法
两位数的乘法并不难。计算过程中有三点:
必须先计算乘数，然后乘以十位数。
积的最后一位是关键，要和十位相对；
两个积加起来之后，在心里计算层数。
六，两位数除法
用二除二，二不足以除三。
除了商，余数小于除数。
然后，除了下一条，测试方法要灵活。
掌握“四舍五入”法和“同业务比较法”。
理解“半定商法”，把商除以九或八。(其中:同头，高位少1)
七、混业经营
仔细看公式，算乘除再加碱。
遇到括号要先数一数，应用规律要改。
有些数据要背，技巧要掌握。
八、快速加减
快速加减，不着急，拿到公式就看清楚了。
接近整百的四舍五入整数，以下处理不谬误。
如果加的不够，就减少补数，多余的分数加到最后。
减法不足，就加补数，多余的分数后面再减。
九、多位数阅读法
阅读方法很简单，首先四年级。
要从最高的地方开始，千，百，十。
等级单位读上亿，结尾不读任何零。
(不读取阶段末尾的0，不读取整数末尾的0)
读一个中间带零的，汉字的表达无关紧要。
注意读数为零:
1，万级，第一级有零。
2，全班零分。
3.上级的末尾和下级的顶部都有零。
4.每一关中间都有0。
X.十进制加法和减法
小数加减法计算题，用点对齐。
算法就像计算一个整数。计算结束后，将点下移。
XI。十进制倍增
小数乘以小数的方式和整数一样。
固定产品小数位数，因子* * *在一起。
十二、除数是小数的除法
除数小数点的破折号，(去掉小数点)
移动被除数的小数点，向右移动，
除数的小数位数决定了它。
十三，质数歌曲
一个质数2，3，5和7，
在1，3，7，9这两位数字前加1，
4之后，3和7之前，有9，7之后，1，
在3，4，6之后加上7，1，
在2，5，7和8后面加上9，3，
记住所有25个质数。
十四、分数乘除法
分数乘法易学易懂，分子和分母分开乘。公式的意思要搞清楚，更容易上下约好。分数除法很奇妙，把原来的除法符号改成了乘法符号。除数打反了，所以计算是必不可少的。
十五，关于点
切点，切点，乘约网，省时省力。从上到下，从左到右，把数据说清楚，不要漏掉一个数字。遇到小数，小数点是整数，位数不够，就用“零”来补。
十六、素数的判断
分数比简化，素数两端。观察五点:1和所有数字；两个相邻的数字；两种品质必须是相互的。大数是质数，两个数互质。小数是质数，大数不是倍数。(是小数)
十七、课文题
有三种叙事形式，意和名。解题方法要记清楚，句子要简化一步到位。标点字断句，不耽误层次感。公式化方法有两种，可作为公式和方程。
十八、比较关系应用问题
(一)相位差关系
1，或多或少都是大减。
2，已知条件说比之前多，然后减少。
3.已知条件的比例较少，比例先减后加。
(2)多重关系
1和时间在问题中是分的。
2、倍在已知条件下，求前乘，求后除。
(3)求一个大于(小于)数倍的数。
将乘数按倍数划分，按多少分加减。
除法后加减，乘法后加减。
十九、找单位“1”
单元“1”隐藏的很巧妙，我会根据分数找到你。
“其中，“站好前面”，对，占着比“坐好后面；
“问答”可以找，补充说明要做好。
百分比是经常会遇到的，不要用“率”这个词是比较礼貌的。
找一对好朋友，然后确定乘除数。
找到单元“1”的描述:
抓住含有分数而没有单位名称的“关键句”和“关键词”进行分析，从而解决了很多学生对如何分析数量关系感到困惑的问题。因此，让学生学会快速找到“关键句”和“关键词”来分析数量关系，不仅可以帮助他们掌握解决分数应用题的一般规律，还可以培养他们的能力，发展他们的智力。先“找”，再“分析”，是六年级学生常见的学习规律。记得引导学生认真有序的分析。
分数应用题1，找2，理解3，决定4，以及相应的解题思路。
二十、正负比例应用问题
按正比例，分为三段，中间量不变。
将它们放在单独的列中，然后用等号将它们连接起来。
反比例分三段，恒量在前。
“如果”分为合计列，然后用等号连接。
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