丁香是什么等级的？

小学二年级课本。

教材分析:

《一朵丁香花》是人民教育出版社出版的小学语文二年级上册第二单元第五课。是一篇精读课文，是一首情感丰富、意境优美的诗。一朵丁香花讲的是一群活泼可爱的孩子在老师的窗前种上一朵丁香花，让绿叶和花朵向老师致以问候，表达对老师的无限赞美和感激。诗的语言欢快流畅，读起来朗朗上口。

想象力丰富美好，是尊师重道的好题材，也是阅读指导的好素材。通过本课的学习，使学生在理解课文内容的基础上，能够正确、流利、有感情地朗读课文，使学生通过朗读体会到师生之间的深厚感情，培养他们尊师爱师的思想感情。

学生分析:

二年级的学生大多具有独立、简单的阅读能力，所以我注重培养学生通过朗读来体验诗歌的意境和语言美，让学生体会诗歌的情感，享受阅读的乐趣。在教学过程中，我用各种方法激发学生的学习热情。结合低年级学生的认知特点，我用插画的方式让学生直观地了解丁香花的形状和特点，通过与老师的比赛来激发学生朗读的兴趣，取得了良好的效果。

教学过程:

第一，欣赏歌曲，创设情景，引入新课。

1.孩子喜欢听歌吗？上课前，我们先听一首歌(每当我走过老师的窗前)。

2.这首歌好听吗？你知道它是寄给谁的吗？是的，老师是一个辛勤的园丁。不知道他为学生的成长付出了多少心血和汗水。但令人欣慰的是，学生们长大后并没有忘记老师。春天百花盛开的时候，老师收到了一份特殊的礼物。孩子们想看吗？这是什么？(学生回答，老师在黑板上写:一朵丁香花。学生一起阅读该主题。)

第二，先阅读感悟，了解大意。

1，学生重读题目，老师:这首诗多美啊！你喜欢这首诗吗？然后赶紧打开书看！

提出自读的要求:读正确的发音和句子，用喜欢的符号标出自己不理解的单词和句子或者自己觉得好看的地方。

2.检查读写能力。(开火车认学生和新单词)

3.认识了这些新朋友，我们把他们送回课文(两个同桌是检查课文阅读的小老师)，老师们巡逻。

4.让学生分段阅读课文，并阅读他们喜欢的部分。

第三，细读文本，感受诗的意境，体会诗的情怀。

1，阅读第一节:

(1)，按名字读。

(2)学生想象中“浓绿”的院子是什么样的？(学生联想:可能有很多树，草和蔬菜...)

(3)如何踮脚走路？(点名表演)为什么要踮起脚尖种丁香花？

(4)那么这一节应该怎么读呢？(按名字念，一起念。)

2.读第二、三、四节。

要求学生抓住句子中的关键词去理解和感受，引导阅读。比如我在理解“依恋”这个词的时候，让学生联系父母在外打工的现实，去体会自己和父母之间的相互思念。这是一种依恋。让学生举一个关心自己的老师的例子。

过渡:是的，老师的爱虽然平淡无奇，但却无处不在，一点一滴，悄悄地滋润着学生们的心灵。你能读出这种感觉吗？(按姓名读，男女读，一起读课文第二、三、四节。)

3.阅读第五部分

学生们读书多么热情啊！(展示图片)，老师听写:夜深了，连星星都困了，老师还在干嘛？(学生回答)我们应该对老师说什么？(学生自由回答)我该用什么语气劝老师休息？(念名)让我们用深沉的爱劝老师休息一下吧！

4.现在谁来告诉你为什么孩子们要在老师的窗前种紫丁香？

5.老师总结:也就是说，“一朵丁香花”其实是孩子们的心愿，表达了对老师的尊敬和热爱。那么你想对老师说什么呢？你想怎么表达对老师的感情？

第四，指导写作。

在写作的教学中，我先让学生自己观察要写的字，然后和同学交流，再让学生跟着老师示范，边听边做手势，最后学生练习。学生练习时，老师会巡视指导，及时纠正书写中的问题，如果书写姿势不对，也会及时提醒。

五、独立作业，拓展情操。

给老师做一张卡片或者唱一首赞美老师的歌，或者写一首诗，只要能表达对老师的感情。