二年级音乐《金孔雀轻轻地跳》教案
第一小学二年级音乐《金孔雀轻轻地跳》教案
教学目标:？1.学习演唱情感优美的歌曲，体验傣族歌曲的风格特点。
2.通过学习跳孔雀舞，学会用肢体语言去感受音乐的美。？
3.通过了解傣族的习俗，我们可以激发学生热爱自然，民间音乐和生活。？
教学分析:？
《金孔雀轻轻地跳》是阿呆的儿歌，欢快的2/4拍，五个音调。歌曲以规整的节奏和优美的旋律，描绘了傣族儿童在溪边与孔雀共舞的欢乐场景，描绘了一幅美好幸福的生活画卷。？
教学重点:？
用活泼优美的情感演唱歌曲，用舞蹈动作表达歌曲。？
教学难点:演唱能体现傣族的风格特点。？课型:综合歌唱类。
教学准备:钢琴、多媒体、头饰、歌词列表。？教学过程:？
一、导入部分:？
1，猜导入:身穿锦袍，头戴花冠，尾巴如扇，传播着大家的爱。？
2.你见过孔雀吗？你能告诉我它看起来像什么吗？(展示孔雀图片)你知道它们生活在哪个地区，哪个民族吗？(云南、贵州等地，傣族)由于气候和自然条件的原因，傣族地区有很多孔雀。傣族人长期以来有养孔雀的习惯。他们认为孔雀美丽、善良、聪明，是吉祥的象征，对它们怀有崇敬之情。？
二、膨胀部分:
1.第一次听《金孔雀轻轻跳》这首歌，了解歌曲的旋律。？
(老师:今天，老师给大家带来了一首优美的戴嵩《金孔雀轻轻地跳》。听听这首歌是怎么唱出美丽可爱的小孔雀的！)
？2.再听一遍，感受傣族舞蹈的美。？
(师:傣族人常把孔雀作为民族精神的象征，通过跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。接下来，王先生将为您表演孔雀舞。你想看看吗？老师示范傣族舞蹈动作)？
3.第三遍听这首歌，熟悉歌词。？
(老师:刚才老师不小心把歌词的顺序弄错了。老师想请学生们帮个忙，整理一下顺序。)?
第三，深入部分:
1，哼着歌的旋律。？
(师:歌曲中，小布少小布毛在傣语中是小女孩和小男孩的意思。你今天愿意。
做个快乐的小男孩，跟老师学唱这首戴嵩？首先，请和鲁一起哼唱旋律。)?
2.学生听并唱第一段歌词。？
3.完整唱第一段。？
4.自学第二段歌词。？
老师:你能试着自己唱第二段吗？看那句话。很难吗？学生自主学习
学会找出困难一起解决，可以用小老师教你唱歌)？
5.完整地唱这首歌。？
老师:让我们跟着美妙的音乐一起唱这首《金孔雀轻轻地跳》。)
？6.学跳舞“金孔雀轻轻跳”？
(老师:大家都唱得那么好！金孔雀很喜欢你。它真的很想邀请大家一起跳舞！)?
(1)老师示范孔雀舞的动作。？
(2)学生学习舞蹈。？
(3)师生共同表演。？
第四，拓展部分:傣族习俗介绍？
老师:学生们表演得真好，跳得真美。金孔雀非常高兴。她热情的邀请我们去她的家乡西双版纳看看！播放音乐《有个美丽的地方》，点击课件讲解)？
傣族人口主要分布在中国云南省西双版纳傣族自治州。中国有原始森林，素有“植物界”“动物界”之称。看，野象在里面悠闲地散步，聪明的小猴子在开心地玩耍！？
接下来，我们再去一次戴家居住的地方。傣族人称之为竹屋，不仅美观，而且坚固，还能防止野兽的入侵。？
葫芦丝是傣族特有的乐器，弹出来的曲子很美！现在大家都在听的优美音乐就是葫芦丝演奏的。？
傣族人信佛，所以来到西双版纳，随处可见大大小小的佛塔，气势非凡。？傣族不仅风景优美，而且那里的人们更爱美，尤其是傣族妇女。看:傣族妇女就像一群穿着漂亮衣服的美丽孔雀！？
看到这里，老师想起了傣族的一个重要节日。这是一年一度的泼水节。看，人们在互相泼水，互祝新年平安幸福。？
傣族还是一个能歌善舞的民族。看啊！他们的舞蹈多美啊！
5.课后总结？
1，老师总结:今天这堂课，我们不仅认识了美丽吉祥的孔雀，学会了唱优美动人的歌曲，学会了跳优美的孔雀舞，还了解了傣族的习俗。这些都让我们意识到，只有爱护身边的小动物，与自然和谐相处，才能拥有幸福的生活！？
2.学生听音乐，走出教室。
二小二年级音乐《金孔雀轻轻地跳》教案
教学目标:1。学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族音乐的风格，掌握42拍的节奏规律。
2.通过学习孔雀手指，孔雀脱颖而出，掌握孔雀舞的动作要领，培养和训练四肢的协调性。
教学重点和难点:
重点:掌握孔雀舞的基本动作——孔雀指和孔雀脱颖而出。
难度:掌握孔雀指和孔雀突出的动作要领。
教学过程:
首先，创设一个情景，激发对介绍的兴趣
1，故事导入
老师:“今天，森林里有一场动物狂欢节。我们一起去好吗？”？
(播放《森林嘉年华》)(学生戴动物头饰，随老师跳舞进入教室，老师模仿孔雀舞的基本动作)。
老师:“同学们，想一想。刚才王老师玩的是什么小动物？”(孔雀)
2.指导学生看孔雀图片(通过将图片与“孔雀手指”进行对比，指导学生将注意力集中在孔雀的嘴、羽冠和脖子上，理解“孔雀手指”的动作)。
二，多维感知，学习歌曲
1.了解孔雀，感受歌曲的旋律。
老师:“小孔雀生活在美丽的西双版纳。孔雀非常漂亮，尤其是它多彩的羽毛。西双版纳的人们擅长唱歌和跳舞。他们非常喜欢模仿孔雀的动作来表达对生活的热爱和对孔雀的赞美。你想知道更多关于孔雀的事情吗？现在我们继续学习《金孔雀轻轻地跳》这首歌。
同时播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生感受歌曲的旋律。
过渡:教师跟着音乐背诵歌词，同时示范孔雀舞的基本动作，帮助学生感受歌曲风格，进一步理解歌词的主旨。
2.复习歌词，理解歌曲的意境。
老师:“小不点”是什么意思？那“小部长”呢？请班上的小女孩和小男孩站起来发信号，检查学生对歌词的理解。
第三，感受节奏，模仿有节奏的动作。
1，出手吧
老师:金孔雀轻轻跳跃的节拍是什么？
(教师启发学生用强拍和弱拍的方式回答问题，引导学生模仿教师的2/4拍)引导学生练习2/4拍的力度，要求学生展示自己展示2/4拍的方法(强拍，弱拍肩膀；拍手有力，臀部无力；强有力地敲钟，弱有力地把钟扛在肩上。
2.摇晃
老师:现在，请用铃声来伴奏《金孔雀轻轻地跳》。及时评价学生对铃的使用和节拍的表现，对能力较弱的学生进行个别指导。
过渡:同学们，现在让我们做美丽的小孔雀，学习它们优美的动作。
第四，探究学习，学习舞蹈
1，孔雀舞的基本动作——孔雀指
老师:首先我们来学习一下孔雀的手指、拇指和食指捏起来是否像孔雀的嘴。其他三个上翘的手指是什么样的？它看起来像孔雀的羽冠吗？从手腕到前臂像不像孔雀脖子？教师演示“孔雀手指”引导学生观察和模仿。动作要领:拇指食指捏紧，其他三指翘起)。
现在美丽的孔雀要出去散步了。我们做“孔雀指”的动作，一起出发吧。大家踮起脚尖，体验金孔雀是如何轻轻行走的。要求学生保持孔雀手指动作，模仿孔雀走路、梳理羽毛、喝水等动作，掌握游戏中的“孔雀手指”要领。-x-x-强和弱。
过渡:美丽的金孔雀走了这么久有点累了。让我们休息一下。
2.孔雀舞的基本动作——孔雀脱颖而出。
老师:现在，请看大屏幕。谁能告诉我你看到了什么？引导学生观察图片，体验“孔雀脱颖而出”的造型。
老师:让我们让一只孔雀像舞者一样引人注目。教师演示“孔雀脱颖而出”，引导学生观察模仿。动作要领:双手呈冠状，右手微弯，左手提裙摆)。
老师:现在美丽的金孔雀要出去玩了。我们来做“孔雀脱颖而出”的动作，踮起脚尖，轻轻地走。(指导学生在活动中掌握“孔雀脱颖而出”的动作，对不同类型的学生设置不同的要求，包括:A类学生，感受傣族的音乐和风格，模仿老师“孔雀脱颖而出”的动作；B类学生，在老师的指导下，能准确完成“孔雀脱颖而出”的动作；C班学生，在掌握歌曲节奏的基础上，能够独立完成“孔雀脱颖而出”的动作，并具有一定的表现力)。
3.歌曲表演——《金孔雀轻轻跳》
老师:现在学生们已经学会了“孔雀手指”和“孔雀突出”的动作。让我们带着小孔雀的头饰随着音乐起舞吧！老师领舞，学生跟着老师跳。教师根据学生的表现及时给予个性化指导，激发学生的表现力。
老师:刚才，学生们像美丽的小孔雀一样在跳舞。他们跳得很美。现在，请到前面来，给大家看看。通过示范激发学生的表演意识。
过渡:学生们通过舞蹈展示了孔雀的美丽。这么漂亮的金孔雀需要我们的保护。
第五，拓展关爱动物。
老师:“孔雀生活在美丽的西双版纳，人们为孔雀创造了舒适的生活环境。小动物在这里快乐地生活着。那么我们也应该爱护我们的环境和动物，让它们能像我们一样拥有美好的生活环境。”渗透环保意识，培养学生保护动物的意识。
老师:同学们让我们在快乐的舞蹈中结束今天的学习，同时也让我们期待接下来的聚会过程和方法:感受歌曲《金孔雀轻轻地跳》优美、自然、流畅的音乐风格和孔雀舞独特的舞蹈魅力，激发同学们对音乐的敏感性和舞蹈学习的兴趣。
三小二年级音乐《金孔雀轻轻地跳》教案
一、教学目标1。学生们用优美动听的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻地跳》。
2.学习和表演傣族的舞蹈动作，感受傣族音乐的魅力。
3.了解以孔雀为主题的傣族民俗。
二，教学中的难点
重点:学唱歌，感受傣族音乐特色。
难度:可以用简单的孔雀舞动作表演歌曲。
三、课前准备
钢琴、光盘、多媒体操作平台、课件、黑板、学科艺术字
第四，教学过程
(1)谜语介绍，引出主角。
老师:同学们，今天余老师给大家猜个谜语怎么样？
生:好的。
老师:小耳朵认真听了。“穿着锦袍，戴着花冠，有一条像扇子一样的尾巴，传播了大家的爱。”谁知道呢？知道的同学那么多，请讲吧。
生:孔雀。
老师:是的，它是一只美丽的孔雀。你见过孔雀吗？
生:对，动物园里，孔雀很漂亮，有人拿它和美国比它还会开屏。
老师:你懂得很多。开屏的是母孔雀还是公孔雀？
健康:男。
老师:你知道孔雀的故乡在哪里吗？
生:云南。
老师:是的！
(播放VCD)在美丽的云南，在滇西瑞丽河畔，在滇南西双版纳的密林中，每当晨曦微露，晨纱初揭，静谧的山野散发着独特的泥土芬芳。成群结队的孔雀，迈着轻快的脚步，走出栖息的密林，在清澈见底的溪水中饮水，在绿草如茵的草地上嬉戏。或抓挠草叶，啄食昆虫，或伸长脖子发出“啊哦”的叫声，或梳理自己美丽的翅膀，或雄孔雀展开五颜六色的尾羽，围着雌孔雀翩翩起舞，分外迷人。
(2)欣赏舞蹈，感受孔雀舞的特点。
老师:生活在那里的傣族人民把孔雀的美丽、善良和智慧视为吉祥的象征，更是他们民族的精神象征。孔雀也成了他们舞蹈中的主角。这是傣族舞蹈家的《麻雀的灵魂》。欣赏完之后，请告诉我们在刚才的这支舞蹈中，用了什么样的动作来表现美丽的孔雀。
(课件视频)
生:用手的动作做一个孔雀头。
老师:你能过来学吗？我们一起学习。用拇指和食指并拢做它的头，其他手指伸直，像孔雀的皇冠。孔雀会用嘴梳理羽毛。
老师:多漂亮的孔雀啊！还有哪些模仿孔雀的动作？
生:一直旋转，裙子飞起来像孔雀一样骄傲。
生:服装很像孔雀的尾巴。
老师:我们也来学吧。现在让我们随着音乐跳舞。
在老师的指导下，随着《金孔雀轻轻地跳》的伴奏起舞。
(3)歌舞结合，学唱新歌。
1，老师:好漂亮的一群孔雀。要是我们能一边唱歌一边跳舞就好了。傣族儿童给我们唱了一首孔雀歌，歌名叫《金孔雀轻轻地跳》。(展示题目并播放音乐)
老师:你熟悉这首歌的旋律吗？
生:对，这是我刚才跳舞时的音乐。
老师:是的，我们再听一遍。那你告诉我，这首歌的意境是什么？
生:优雅而抒情。
(显示分数)
3.请伸出右手食指读“大”来打拍子唱。
4.在老师的带领下，学生们用钢琴唱歌。
5.学生跟着音乐节奏朗读歌词。
6.师:一定有人要问，你说的“小布少”和“小布毛”是什么意思？猜猜看！
生:傣语是小女孩小男孩的意思。
老师:对了，你真聪明。小不点，小不点，让我们用下巴轻轻地唱歌词。
7.轻轻加上第一段歌词。
8.让我们一起唱两句歌词。
9.老师:这首歌表达了什么？
生:傣族人对家乡的热爱。
老师:我们应该带着什么样的感情去唱？
生:幸福，快乐。
10，老师:我们一起快乐的唱歌跳舞吧。
师生歌曲表演。(小组作业，综合评价)
(四)拓展欣赏，感受傣族音乐。
1，老师:孔雀是傣族人民心中的神，所以傣族人民创作了很多以孔雀为主题的音乐。听《西双版纳的孔雀》。它是用什么乐器演奏的，表现了什么？第一次听。
2.老师:你听到了吗？它是用什么乐器演奏的？
生:葫芦丝。
老师:是的，看！这是葫芦丝。葫芦丝是阿呆乐器，音乐委婉悠扬，仿佛把我们带到了美丽的西双版纳。(展示课件图片)
老师:听完这段音乐，你似乎看到了什么？听第二遍。
生:孔雀婀娜的体态(走路、站立、开屏、喝水)。
老师:说到孔雀，人们会不由自主地想到喜欢孔雀的傣族。同学们，你们了解傣族吗？(课件图片)
老师介绍:傣族是云南特有的民族之一，历史悠久。傣族服装，男子穿无领双排扣或大排扣小袖上衣，长袖长裤，天冷时盖毯子，并用白布或绿布遮住头部。纹身的习俗非常普遍，女性传统上穿短袖和裙子。傣族人的饮食以米饭为主，喜饮酒和吃酸辣，吃鱼虾等水产品。一般都有嚼槟榔的习惯。由于地理环境的原因，傣族人住在竹楼里，养猪、纺织等牲畜在一楼，人住在二楼。
傣族的节日多与宗教活动有关，主要与门神节、开门红节、泼水节有关。关门在夏历六月中旬，开门在九月中旬。从闭馆日到开馆日的三个月里，拜佛、听佛讲经等宗教活动是一年中最频繁的。泼水节是傣族农历新年，届时会举行泼水、赛龙舟、高飞等活动，是每年最大的节日。
(5)课堂总结。
孔雀的到来给傣族人民带来了幸福、吉祥和欢乐。看啊！孔雀飞向我们。最后，请欣赏舞蹈《孔雀开屏》。(展示课件)
老师:在美丽的云南，除了傣族，还有许多少数民族生活在那里。你知道是哪些吗？
生:苗族、傣族、侗族、彝族、白族等。
老师:下节课，让我们继续学习优美的西南少数民族音乐。