三年级语文“夏塞曲”的原文、教案及教学反思
小学三年级语文《夏塞曲》原文
夏塞曲(三)唐·鲁论
当夜的黑雁飞得很高，单于趁夜悄悄逃走了。
正要带领轻骑兵追上去，雪落满弓刀。
翻译:
在一个安静的夜晚，大雁飞得很高，可汗在黑暗中悄悄地溜走了。
我正要带领轻骑兵追赶，大雪落满了我的弓和刀。
第二小学三年级语文“夏塞曲”教案
教学目标:一、读诗:正确读出发音，写出你认为难写的单词，读出诗的节奏。
二、读诗:了解诗中描写的士兵在雪夜准备追击敌人的情景，感受诗人对士兵勇敢无畏的赞美。
第三，发挥想象力，写古诗。
教学过程:
一、课前交流:从题目入手，简单了解一下《夏塞曲》和诗人陆伦。
第二，介绍古诗词的学习，读正确的读音，读诗句。
今天我们重点学习六首歌中的一首，第三首。
1，请自由朗读古诗词(3遍)，并请笔记帮助朗读正确读音，理解诗词。发音:在这首诗中，有些单词需要在阅读时注意。给他们看:汗，逃，欲，清气。在指导学生正确念出单词的基础上，理解诗中单词的意思。
2.选择难以独立书写的单词，写在田字格，并谈谈需要提醒的地方。
3.让一些学生大声朗读，纠正发音并朗读这首诗的节奏。
三、理解诗歌:通过阅读和运用评论来理解诗歌中描述的一件事。
这首诗到底是关于什么的？请根据笔记理解，然后，看谁能把这首诗读成简单的一两句话:可汗在黑暗中逃跑，将军领着轻马追赶。(板书)
第四，读诗人表达的感情。
1，解读“夜”:夜，漆黑的夜晚，深夜，此时是怎样的夜？从漆黑的夜晚、深沉的夜晚、寂静的夜晚，苏烟震惊了，感受到了她逃离时的恐慌和尴尬。看可汗战败的样子。
2.“人”释义:这里用的是人，写的是什么？曼觉得突如其来的大雪，天气寒冷，长城外环境恶劣，将士们不畏严寒，英勇无畏。念对战士的赞美。
动词 （verb的缩写）叙事古诗词。
1，诗还没读到这里，作者就从我们这里买了一把锁？那些人最终追上可汗了吗？发挥你的想象力去写作。学生写作和交流。)
6.这首《下一首歌》通过描写士兵在雪夜追敌，展现了士兵的英雄气概。剩下的五首歌呢？课后，学生们自己阅读和交流。
第三小学三年级语文“夏塞曲”教案
教学目标:一、读诗:正确读出发音，写出你认为难写的单词，读出诗的节奏。
二、读诗:了解诗中描写的士兵在雪夜准备追击敌人的情景，感受诗人对士兵勇敢无畏的赞美。
第三，发挥想象力，写古诗。
教学过程:
一、课前交流:从题目入手，简单了解一下《夏塞曲》和诗人陆伦。
第二，介绍古诗词的学习，读正确的读音，读诗句。
今天我们重点学习六首歌中的一首，第三首。
1，请自由朗读古诗词(3遍)，并请笔记帮助朗读正确读音，理解诗词。发音:在这首诗中，有些单词需要在阅读时注意。给他们看:汗，逃，欲，清气。在指导学生正确念出单词的基础上，理解诗中单词的意思。
2.选择难以独立书写的单词，写在田字格，并谈谈需要提醒的地方。
3.让一些学生大声朗读，纠正发音并朗读这首诗的节奏。
三、理解诗歌:通过阅读和运用评论来理解诗歌中描述的一件事。
这首诗到底是关于什么的？请根据笔记理解，然后，看谁能把这首诗读成简单的一两句话:可汗在黑暗中逃跑，将军领着轻马追赶。(板书)
第四，读诗人表达的感情。
1，解读“夜”:夜，漆黑的夜晚，深夜，此时是怎样的夜？从漆黑的夜晚、深沉的夜晚、寂静的夜晚，苏烟震惊了，感受到了她逃离时的恐慌和尴尬。看可汗战败的样子。
2.“人”释义:这里用的是人，写的是什么？曼觉得突如其来的大雪，天气寒冷，长城外环境恶劣，将士们不畏严寒，英勇无畏。念对战士的赞美。
动词 （verb的缩写）叙事古诗词。
这首诗读到这里时，还没有写完。作者从我们这里买过锁吗？那些人最终追上可汗了吗？发挥你的想象力去写作。学生写作和交流。)
6.这首《下一首歌》通过描写士兵在雪夜追敌，展现了士兵的英雄气概。剩下的五首歌呢？课后，学生们自己阅读和交流。
对四小三年级语文“夏塞曲”教学的思考
唐代诗人陆仑写了六首五言乐府诗《夏塞之歌》，这节课选了第三首。在这首诗中，诗人为我们描绘了边境上的士兵在下雪天准备追击敌人的情景。诗歌没有向我们描述最终追求的结果，留给我们无限的想象空间。这个班是在新老师见面会班的基础上改进的。以下是本次公开课的总结。
1，教学方法
在之前的教学和最后一次公开课中，我的古诗词教学过于注重对诗词含义的理解，但在课后领导的引导下，我在这节课上把重心转移到了阅读上，让学生在阅读的同时体验诗词的意境，感受诗词的魅力，同时加深印象，巩固记忆，使得课堂背诵的效果明显好于以往的教学方式。
2.语言表达和课堂气氛
因为自己的原因，声音不够丰富，在教学中没有亲和力。在这次教学中，我故意放慢语速，慢慢纠正这种不足，让学生更好地感受诗歌的意境，理解诗歌。