七年级语文期末复习知识点。
首都有一个擅长表演腹语的人。
北京有个擅长表演口技的人。
宾客将大摆宴席，大厅东北角建八尺屏障。腹语者将坐在屏障里，有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一把尺子。
有一天，正巧一户人家大摆宴席请客，客厅东北角挂了个八尺宽的帘子。腹语者坐在窗帘里，只有一张桌子、一把椅子、一把扇子和一块木头。
客人们围着屏幕坐着。
客人们围坐在一起。
过了一会儿，可是闻到屏障的味道，满脑子都是沉默，没人敢哇。
过了一会儿，我听到幕布里传来一声醒木的拍手声，全场安静下来。没有人敢大声说话。
听到远处巷子里的狗叫声，一个女人醒来，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫在说梦话。
只听得远处一条深巷里狗叫声，一个女人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，丈夫在说梦话。
过了一会儿，孩子醒了，哭了。丈夫醒了。
过了一会儿，孩子醒了，大哭起来。丈夫也醒了。
女人安慰孩子吃奶，孩子含着奶头哭，女人小声哄他睡觉。
那位妇女拍拍孩子，给他喂奶。孩子嘴里还含着奶嘴在哭，女人拍着孩子哼着歌哄他睡觉。
另一个大儿子醒了，说个不停。
另一个大孩子醒来，喋喋不休。
当真是，女人拍手，嘴呜，婴儿抱胸哭，老大刚醒，老公骂老大，一下子，都精彩。
这时，女方用手拍孩子的声音，嘴里哼哼的声音，孩子含着乳头的哭声，大一点的孩子刚睡醒的声音，老公冲着大一点的孩子的声音喊；同时都响了起来，各种声音表演的惟妙惟肖。
满座的客人都没有长脖子，昂着头仔细听着，微笑着，默默地赞美着，觉得很精彩。
所有的客人都歪着头聚精会神地听着，微笑着暗暗赞叹，觉得很精彩。
过了一会儿，丈夫开始打鼾，女人的声音也渐渐消失了。
没多久，丈夫的鼾声开始了，女人拍孩子的声音渐渐停了一会儿。
有一个微弱的声音，老鼠的sosso，盆和容器翻倒了，女人在她的梦里咳嗽。
依稀听到老鼠的声音，锅碗的敲击声，梦中女人的咳嗽声。
客人们稍稍放松了，逐渐挺直了坐姿。
客人们听到这里，稍微放松了一些，微微坐了起来。
突然，一个大个子喊了一声“着火了”，丈夫喊了一声，女人也喊了一声。
突然一个人喊道:“着火了！”丈夫起身喊，妻子起身喊。
两个孩子突然哭了起来。
两个孩子开始一起哭了起来。
一时间，几十万人在喊，几百个孩子在哭，几百条狗在叫。
一瞬间，几百个人在喊，几百个孩子在哭，几百条狗在叫。
中力拉下的声音，火热的声音，呼啸的风声，几百首作品一起；有成百上千的呼救声，拖家带口的喊声，抓水泼水的喊声。
在房屋倒塌的撞击声中，火燃烧的噼啪声，呼啸的风声，成千上万的声音一起响起，夹杂着数百人的呼救声，消防队员推倒着火房屋时的呼喊声，火场中抓物的声音，泼水的声音。
在这种情况下，应该有一些声音，不一样的没有。
没有应该有的声音。
人虽然有几百只手和手指，却无法指向一端；人有一百张嘴，嘴里也有一百条舌头。你不能说出一个地方。
一个人即使有几百只手，一只手上有几百根手指，也无法明确指出哪一种声音来；即使一个人有几百张嘴，一张嘴有几百条舌头，他也分不清其中的一条。
在这种情况下，客人们没有吓着脸，离开座位，轻抚着袖子的胳膊，两腿发抖，几乎要争先恐后地逃跑。
在这种情况下，所有的客人都毫无畏惧地变脸，离开座位，扬起袖子，露出胳膊，双腿颤抖，几乎都想冲上去逃跑。
突然一拍手，各种声音全部消失。
突然，当我醒来的时候，各种声音都消失了。
移开里面的屏风，一个人，一张桌子，一把椅子，一把风扇，一块醒木。
当窗帘拉开后，里面仍然只有一个人，一张桌子，一把椅子，一把风扇和一本唤醒书。
木兰诗
文章的结构概括了大意，剪裁了详细的人物心理。
第一部分(1-3段)是对父亲参军的详细担忧。
(原因、准备、课程)
第二部分(第4段)对十年运动的思考
第三部分(5-6段)快乐返乡。
第四部分(第7段)以悼词结束。
Intertext 1，东市场买马，西市场买鞍。
在南城买笼头，在北城买鞭子。
2.开我东阁门，坐我西阁床。
3、当窗户在云端时，镜子是黄色的。
4.将军死于百战，壮士十年归。
间隔重复:
和父母告别，黄昏在黄河边，不闻父母呼唤女声。
但我听到黄河水花四溅。
告别黄河，黄昏去黑山，却听不到父母呼唤女孩。
但我听到燕山胡的骑马声和鸣叫声。
二元性(整齐的对偶和和谐的旋律)
1.告别父母，黄昏留在黄河边。
2.告别黄河，黄昏去黑山头。
3.朔气传金，寒光制铁衣。
4.将军死于百战，壮士十年归。
5.政策12转，奖励前100。
6.当窗户被安排在云里时，镜子被涂成黄色。
7.开我东阁门，坐我西阁床。
8.脱下我战时的长袍，穿上我的旧衣服。
夸张:万里去荣基，山在飞...
比喻:公兔脚复杂，母兔眼迷离。
当两只兔子走在地面上时，安可以分辨出我是公的还是母的。
顶针:十二卷兵书，每卷都有主的名字。
1，“听说我妈来了，出去帮郭；姐姐听说姐姐要来，就成了红妆的管家。听说姐姐来了，就磨刀向猪羊。”它描述了木兰的家人欢迎她回家的场景。除了动作描写，还要有家人的语言、神态、心理等表现。请描述一下当时的富裕情况。
邓稼先。
1，从“牺牲”到“站起来”
一百年前的甲午战争和八国联军时代，大概是中华民族五千年历史中最黑暗最悲惨的时代。
一个世纪后的今天，中国人民站起来了。
概括方法指导:抓住关键词
1.在过去的100年里。中国(中华民族)人民。从“牺牲”到“站起来”
4.英雄5。邓稼先6。巨大的贡献
段落含义:
中华民族(中国人民)从“任人践踏”到“站起来”。在为这一转变做出巨大贡献的英雄中，有一位早已鲜为人知的科学家:邓稼先。
2.“两弹”创始人
概括方法:层次概括
注意表情，注意抒情的句子。先描述，再讨论。
叙述:生活经历
抒情的讨论:献身的创始人和先驱“两弹”的父亲
邓稼先一生致力于中华民族的核武器事业，壮烈牺牲。
简要介绍了邓稼先的生平经历和贡献。他肯定了邓稼先“两弹之父”的地位，赞扬了邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
3.邓稼先和《奥本海默》。
通过对邓稼先和《奥本海默》的比较，突出了邓稼先的人格特征，强调了邓稼先成功领导中国原子弹工程的决定性因素——人格。
总结方法指南:
帮助学生理解作者对比两个人的目的。
写邓稼先与美国“原子弹之父”《奥本海默》的比较。《奥本海默》是一个锋芒毕露的顶尖人物。邓稼先是最不显眼的人物，老实忠厚，真诚坦率，从不骄傲。他是“中国农民气质最淳朴的人”。人们知道他大公无私，绝对信任他，这也是他能带领大家做出历史性贡献的原因。从比较中得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的奉献精神最高的儿子。”“邓稼先是中国* * *产党的理想党员。”说明只有中国的传统文化背景才能产生邓稼先这样高尚的品格，只有邓稼先才能适应中国社会的需要，才能为民族的发展做出巨大的贡献。
4.民族感情？友情？
副标题为什么要用问号？读课文，完成问题。
“我”的情绪波动——
民族的骄傲(能自己研发两弹)
我很自豪，我的同学邓稼先是研制两弹的开国元勋。
我还是想不通——是因为这两者很难完全分开。
作者写道，他得到消息说中国的原子弹项目是在没有任何外国人的情况下自力更生制造出来的，所以他的感情受到了极大的震荡，有一段时间热泪盈眶。它描述了作者为中华民族感到骄傲，为他的朋友邓稼先50年感到激动。
5.“我不能离开”
邓稼先在大学的时候读了《吊古战场》，了解西北环境的艰苦。
你在工作中会遇到各种各样的困难。
艰苦的工作条件
科学研究责任重大
作者用一个具体的邓稼先的故事来描述这个人物，突出了邓稼先是一个为民族的发展和国家的繁荣贡献了一生的中国人。
总结方法指南:
为什么引用《吊古战场》？它烘托出一种悲壮的气氛，暗示你为国捐躯。
为什么引用《中国男人》？做背景音乐，起到对比、赞美、赞美的作用。
它突出了邓稼先是一个为国家献身的中国人。
“我不能去”是中国男子汉精神的具体体现。
先描述邓稼先工作场所的荒凉，猜猜邓稼先在这样的环境下带领部下奋斗牺牲是什么心情；然后指出邓稼先在这项工作中需要物理直觉、数学洞察力、勇气和稳健的判断力，并关注到邓稼先肩负重任，在签署关键方案时不握手。然后写出邓稼先在极其困难的条件下，面对层出不穷的问题，敢于冲锋陷阵，不怕牺牲的精神。最后引用一首五四时代的歌曲作为邓稼先一生的写照，与第一部分相呼应，把邓稼先的贡献放在近百年的历史背景中。
6.永恒的骄傲
邓稼先的一生极具历史价值，他的人生道路是他理性的选择，他的生命是永恒的，他是我们永远的骄傲。
引用作者给邓稼先夫人的电报和信中的几段话。这几句话是对邓稼先的总体评价，渗透着作者对朋友的深情。这一部分也是全文的总结。
第一部分，从甲午战争和八国联军时代以来中国百年屈辱历史引出邓稼先这位为中国做出巨大贡献的伟大科学家。第二部分，写邓稼先的生平事迹，特别是研制两弹一星、精忠报国、至死不渝的感人故事。第三部分将中国国防科技领军人物邓稼先与美国国防科技领军人物邓稼先进行比较，更加清晰地凸显出邓稼先正直、朴实、真诚、坦率的性格。第四部分，作家与邓稼先50年的友谊和65，438+0，976，5438+0年的访华历程，表达了作者对邓稼先的高度民族自豪感和无比敬仰之情。第五部分表现了邓稼先为了国家利益，不顾自己的生命，带着艰险在戈壁滩上。第六部分，以书信的形式，用批评的语言高度赞扬邓稼先的人生成就，表达朋友们对邓稼先的赞美和悼念。这六个部分各有侧重，但都是围绕“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他的默默无闻，投身国防研究，为国鞠躬尽瘁，死而后已”这个中心组织起来的有机整体。这体现了作者构思巧妙，布局巧妙的特点。
7、副标题:
开国元勋两弹——展现了邓稼先对中华民族核武器事业的贡献。
我不能离开——它生动地表现了邓稼先“破第黄尘，励精图治”的激情。
永远的骄傲——威严，对邓稼先的一生做出了最恰当的评价。
8.语言培训:
为什么作者说“100年前的甲午战争和八国联军时代，很可能是中华民族五千年历史中最黑暗、最悲惨的时代”。为什么作者在阐述这一点时只举了一个例子？
答:仅1898一年，中国就被德、俄、法、英以租界名义占领，包括山东胶州湾、辽宁旅顺大连、广东广州湾、山东阿哈瓦、香港新界。近百年的历史就是中华民族任人宰割的历史，所以作者说“甲午战争和八国联军时代，大概是中华民族五千年历史中最黑暗最悲惨的时代”。
作者大量使用数字有什么作用？
答:1898“一年”，未了时间短，四个国家强行占领中国五块领土，其中三块“租借”99年，两块25年。数字的使用突出了外国势力长期占领和“租借”我们的领土。
作者在哪些方面比较了邓稼先和《奥本海默》？比较的目的是什么？
邓稼先朴实的个性和无私的奉献精神，对成功领导中国两弹的设计研制起到了至关重要的作用。他的气质和性格是他能够成功领导各级工人，为中华民族做出历史性贡献的原因。
作者描述的两个具体例子是什么？
示例1。他能够说服这两个派别继续工作，而没有战斗派别，并成功地开发了氢弹。
例2。他在被批判被围攻的时候，能够说服工宣队让他们继续工作，创造了奇迹。
“精”两个字，说明结果出乎意料，困难重重。
这两个例子主要说明邓稼先靠的是人格魅力和无私奉献。
闻一多先生的言行
1.文章从哪两个方面写出闻一多先生的所言所行？
从学者和革命家方面写的。
2.从这两方面来看闻一多先生是一个怎样的人？(用文中原话回答)
“言行完全一致”或“言语巨人，行动标准高”
3.由此，文章可以分为几个部分。各部分如何连接？有什么作用？
第一部分(1-7)描述文先生作为一个学者的“说”与“做”。
两部分:
第二部分(8-20)描述闻一多先生作为革命者的“说”与“做”。
两部分之间的过渡用了七、八和九十三段。第七段跟随上面的总结，第八段和第九段从下面开始。这样，联系紧密，脉络清晰，过渡自然，两个方面并列而言简意赅，给读者留下了深刻的印象。
4.问题
(1)学者闻一多说过什么？是怎么做到的？
“人家说再来一次，我就再来一次。”
“人家说的不一定做，我做的也不一定说。”
说之前做，做了之后不说。
(2)闻一多作为学者的主要成就是什么？
三部作品:唐诗论文集，楚辞修订，古典新解。
(3)闻一多作为民主斗士说了什么，做了什么？
说到做到，言行一致。
(4)革命家闻一多在文中描述了哪三件事？
起草政治传单，在群众大会上发表演讲，参加示威游行。
(5)课文两部分之间的过渡用什么词？这些词是如何起到过渡作用的？
永远继承上面的，永远专注于下面的部分。
比较，对比，看全篇。
(6)闻一多早期思想性格的主要特征是“行”而后“说”，“行”而不“说”。作者选择了哪些材料来证明这一特征？
三个例子
(7)作者选择这三样东西的角度是什么？具体安排有什么区别？
关于唐诗的短文是从“做”和“说”的角度写的。另外两个例子是从“做”的角度选取的，不一定是“说”的角度。第一件事写的很详细，后两件事简单写一下。
(8)闻一多先生前后期思想性格的主要特点是什么？前期和后期发生了哪些变化？有哪些相似之处？
前期:为了救国救民的探索。
专注于学术研究，
取得了丰硕的成果。
锲而不舍，耗尽心血
社会认识的变化，杰出的学者，
一个言行一致的有崇高理想的人。
后期:加入民主运动，做伟大的爱国战士。
一个民主斗士，
青年运动的领袖。
无所畏惧，死而无憾。
(9)“他要把我们中华民族几千年的文化历史吃掉，消化掉”，“他要给我们这个正在衰落的民族开一个文化药方，以求得解脱”
突出温先生的研究学问，目的是为了救国。
(10)“不看花园，不下楼”“头发乱”“睡得很少”
这些细节显示了温先生的勤劳精神。
(11)“一个又一个大大的方形竹纸笔记本，密密麻麻写满了小字，像一群蚂蚁。”
表现了闻一多先生一丝不苟的严谨态度。
(12)
(13)请用简洁的语言描述闻一多先生作为学者的形象。
闻一多先生是一位杰出的学者，为了探索救国救民的出路，废寝忘食，潜心研究，不怕吃苦，治学严谨，终于取得了丰硕的研究成果。他是一个言行一致的爱国者。
(14)闻一多先生是一个怎样的人？
综合这两个方面，闻一多先生是一位治学严谨、成就卓著的学者，也是一位言行一致的民主斗士。
(15)闻一多先生的事迹很多。为什么作者只选择了这六样东西？
文先生的人生经历比较复杂，作品中充满了可以描述的东西。作者只是从大量材料中选取了这六件事，可见作者选取的材料注重典型性，以少胜多。作为一个“学者”，笔者只选择《唐诗三百首》、《楚辞修订》、《古典新解》三本书的写作。作为一个“革命者”，选取三件事作为例子:起草政治传单，在群众大会上发言，参加示威游行。光是这六件事，就已经显示了闻一多先生严谨勤奋的学习态度，无私无畏的奋斗精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格。
(16)本文使用了哪些图像描述？并说说这些描述的作用。
文中有很多关于闻一多的语言和肖像的具体描写和细节。
能起到具体的作用，再现闻一多先生令人尊敬的高大形象，使他的精神、性格、风格仿佛是可以具体感知的东西。
(17)“他在钻古书”
本来是叙事语言，无非是说闻一多在研究古籍，但作者精心选择了“钻”，而不是“研究”。这个比喻既生动又深刻。而且句式也改成了“钻到”，叙述也从静态变成了动态，给人的感觉不再是客观的介绍，而是热情的夸奖。
(18)“不窥园不下楼，穷年花辛苦”“几年辛苦，凝成唐诗硕果”等等。
用整齐的句式赞美闻一多的勤奋学习；“凝”说明学术成果来之不易。
(19)“那时候，他已经对诗歌失去了兴趣，对研究产生了兴趣。”
“诗兴不作”是中国古典的一句话。“做”，起身。“诗不行”就是写诗的兴趣降低了。在20世纪20年代，闻一多写了许多爱国诗。从20世纪20年代末开始，转向对中国古典文化的深入研究。
(20)“他想为我们衰落的国家开出一剂文化药方。”
“开文化药方”是一种形象化的表达，表明了闻一多努力学习，探索救国之路的目的。从上世纪20年代末开始，文先生过了十几年的“读书生活”，试图寻找文化上振兴民族的方法。
(21)“从1930到1932，‘看、听、问’只是处于‘看’的初级阶段。”
《望闻问》是一个比喻，把我们的民族比作一个病人(第二句就整句而言也是一个比喻)，说明闻一多只是文化研究探索救国之路的第一步。
(22)“深夜的光是他的伴侣，因为它打开了通往光明的道路，‘漂白的墙壁’。”
“它”指的是晚上的灯光。半夜被一盏孤灯陪伴，本该是孤独的，但闻一多不是。在一盏孤灯的照耀下，他潜心学术研究，成果斐然。《漂白四壁》引自闻一多的诗《平安夜》，表现了诗人对祖国前途和人民命运的关注。文中对“漂白四壁”的提及，意在展现文先生深夜从事学术研究的惬意场景，符合其“开辟光明大道”的意趣。
(23)“他全神贯注，成了‘何不下楼’的主人。”
“专心”和“专心”的意思差不多，都是指他极其专注和深入，除了学术研究之外，没有任何事情让他分心。
5.语言生动、感性、富有诗意:
有叙述，有描写，有抒情，有议论。
使用成语或四字短语:使结构整洁有节奏。
运用对仗:朗朗上口，铿锵有力，充满音乐美感。
6.摘要
本文以闻一多先生的《说和做》为总论。前半部分介绍了闻一多先生写的《唐诗杂评》、《楚辞修订》、《古典新解》三本书，描写了闻一多先生前期对学术的执着，不畏艰辛，几十年如一日废寝忘食，发奋图强，展现了闻一多先生“做了再说，做了不说”的精神，后半部分闻一多先生说了什么，做了什么，言行如一。作者选择了三件事作为例子来展示温先生的“革命一面”。两部分相辅相成，使闻一多先生严谨勤奋的学习态度、无私无畏的奋斗精神、澎湃执着的爱国热情和言行一致的高尚人格跃然而出。
7.闻一多先生的言行不一。作为一个杰出的学者，他做到了他所说的，但没有说他所做的，显示了他谦虚的美德、务实的精神和严谨的学术态度；作为一个革命者，他说到做到，言行一致，显示了他的英雄气概。文章从言传身教两个方面高度赞扬了闻一多先生的高尚品格和革命精神。
8.说和做