小学二年级生肖歌原文及教案
1.小学二年级十二生肖歌曲原版
小老鼠、大牛、老虎和兔子紧随其后。
翔龙腾飞蛇狂舞，
马飞奔，羊跟在后面。
淘气的猴子翻筋斗，
金鸡在黎明歌唱。
花狗回吠道:
2.小学二年级生肖歌教案
教学目标1。认识课文17生词，写“猴、猪、狗”三个字。
2.通过快乐学了解生肖，了解生肖的顺序。
3.感受中国丰富有趣的民俗文化。
教学中的重点和难点
1.重点:注意生活素养和集中素养的结合。
2.难点:以“猴”为导写，理解生肖顺序。
教学准备
1.用汉字制作十二生肖的图片。
2.把儿歌做成歌，录下来。
3.学生了解黄道十二宫。
教学过程
一、创设故事情境，揭示话题
1.引入故事，激发孩子对生肖的兴趣。
2.揭示题目，一起看题目，知道“小”的读音。
老师在黑板上写字，标注发音。
学生掌握生字“小”的发音，并重点记忆。
老师引出来了“生肖是哪些动物？”提出问题，自然带入课文学习。
(设计意图:故事一开始就设计好了，抓住二年级孩子的心理特点。创设情景刺激，为进一步学习儿歌的兴趣奠定基础。)
二、创设丰富情境，巧读
(一)整体感知，和谐氛围
1.自己读课文，理解儿歌。
老师在小动物的下标上点点，及时引导。
学生在阅读中理解儿歌的大意，边读边学画画的方法。
2.认识中国十二生肖
多媒体显示的十二生肖，动画，与相应的拼音文字。
学生遇到小动物，打招呼，喊名字。
(设计意图:教会孩子如何学习，并以十二生肖的卡通图片呈现。可爱的水墨画积累了中国的传统文化特色，再次吸引了孩子们。图片旁边的汉字与孩子们的印象融为一体，体现了有意和无意记忆的交替。)
(2)知道名字，容易读懂。
1.近距离接触生活，阅读方便。
老师提出扫盲任务。
学生联系生活，成为小学老师，逐渐发出正确的读音。
2.玩游戏“猜”巩固字体。
老师要求比赛。黑板上有六张写有动物名字的单词卡。让别人通过学习动作或发出动物叫声来猜测。
学生们把他们的心投入到游戏中，通过你说我们猜，我猜你说你可以轻松阅读，在许多方面进行合作。
(设计意图:让孩子自主阅读，利用生活中的积累在课堂上展示自己的识字能力，体验成功感。在游戏中巩固新单词，让孩子调动各种器官，在合作中感知单词的含义，并结合记忆表达自己的理解。)
(三)从“猴子”开始，专心写作。
1.观察生词，寻找特征。
教师引路，引导学生用眼睛发现生词的特点。
学生仔细观察后发现，猴子、狗、猪都是反狗词，并进一步扩大了类似的词。
2.写出新单词“猴子”
学生仔细观察“猴”字的结构，体会心中的字形之美。
老师在黑板上写“猴”以展示汉字之美，并讲解关键笔画以起到示范作用。
学生对老师的写作进行评价，讨论写作时的约定俗成的要求，并对接下来的写作进行自我指导。
学生互动，学生先评价自己，再评价同学，可以评价自己的写作要求和习惯。
3.写新单词“猪”和“狗”
播放古典音乐来烘托学生写作的气氛。同学们专心写作，同桌互相评价。
(设计意图:拓展“防狗字”，引导学生学习联想识字。指导写字，落实，引导孩子自己去发现，要注意书架的结构，笔顺，要注意写字习惯的培养，要学会评价。)
三，创建简单链接，互动识字
教师是这个环节的鼓动者，要善于倾听。
学生可以展示自我识字能力，教授难点发音，突破难点，互动交流识字方法，拓展识字空间。
一起读儿歌，检查掌握发音的效果。
设计意图:专心识字，分散难点，给学生充分的机会，真正成为课堂的主体。我相信互补的读写能力可以通过合作学习来实现。)
四、营造和谐氛围，寻求阅读兴趣。
1.读儿歌，谈谈看法
学生可以自己读儿歌，表达自己的理解。
老师轻拍相机引导阅读。
学生* * *合作朗读，体现了一种和谐的氛围。
学生可以通过听演示、做动作等形式了解儿歌中小动物的特点，并朗读出生动可爱的儿歌。
2.游戏:排列十二生肖。
老师拿出准备好的图片，为学生排列顺序做铺垫。
一个学生读儿歌，选择12小朋友排队。在有趣的氛围中复习课文内容，突破难点。学生按顺序读名字并复习顺序。
(设计意图:在再现生动的儿歌时，我们更重要的是唤起孩子的理解，注重语感的培养，通过游戏调动孩子的积极性，整合游戏中的顺序，重新巩固一些生词。)
第五，创新儿歌演唱方式
老师播放准备好的歌曲，夸大欢乐的气氛，展示学习儿歌的新方法。
学生们跟着音乐唱《生肖歌》，感受语文学习的乐趣。
3.小学二年级生肖歌教案
教学要求:1。听音乐，感受生肖动物的形象特征，用动作模仿其中一些。
2.演唱歌曲《生肖歌》，声音自然，风趣幽默。
教学中的重点和难点
1，记住歌词，用活泼有趣的语气演唱歌曲，设计简单的表演方法。
2、注意歌曲中的八分休止音。
教科书分析
儿歌以活泼诙谐的歌曲为主，一段，二四拍。歌词简洁，曲调欢快跳跃，歌曲按照十二生肖的排列顺序，一个个展现了生动的动物形象。
教具
音乐教学磁带、钢琴、打击乐器。
教学活动的内容和主要问题的设置
学生活动模式
教师活动的要点
教学意图
第一，引入新课，学习新歌。
1，新学期的寄语。
2.导入歌曲
老师:孩子们，新年到了，动物园里很热闹。下面就来听听十二生肖为大家演唱的歌曲吧。
老师:你从这首歌里听到了什么？
3.再听一遍歌曲，感受歌曲的意境。
第二，学习新歌，应对。
1.学生和老师饶有兴趣地读着歌词。
2.随着录音轻轻地唱歌。
听这首歌。
学生回答:按顺序唱出十二生肖及其特点。
一起读歌词。
引导学生听范演唱的录音，让学生初步感受歌曲的意境。
由老师钢琴伴奏，中速，学生跟着乐谱唱歌。
听音乐，感受歌曲，准确唱出歌曲。
3.感受歌曲的节拍，然后唱这首歌。
4.听老师唱歌，感受歌曲的意境。
老师提出歌曲中容易犯的错误，让学生通过示范演唱来掌握。
5.基本学会这首歌后，分角色唱。
师生以“接龙唱法”演唱歌曲。
6.唱歌完全用自然的声音，幽默的味道。
第三，歌曲表现。
1，老师:小动物真的很有趣，老师也想展示可爱的动物。
2.请你编动作并表演出来好吗？
3.老师再唱一遍，学生按照动物出现的顺序表演动作。
4.学生们一起表演歌曲。
5.请学生上台表演并鼓励他们。
第四，总结。
课后，请收集关于生肖起源的故事和关于生肖动物的谜语和故事，并在学生中分享。？学生:说出歌曲的节拍。