儿童漫画兴趣的培养[三篇]
人们常说的“儿童动画片”有两层意思:一是给孩子看的——多是反映儿童生活的动画片；一种是孩子自己创作的漫画。他们两个在孩子的生活中都扮演着重要的角色。漫画家要引导孩子欣赏漫画，为他们创作漫画，教他们画漫画。
先说欣赏吧儿童漫画受孩子们的欢迎，首先是因为它的内容贴近他们的生活，生动有趣。刚开始认识世界的孩子，对一切都充满好奇和想象，关心其他孩子过得怎么样，常常会不由自主地进入艺术家编造的世界。于是，流浪的三毛和可爱的小虚无成了他们的朋友。张乐平老师一直在收孩子们的小衣服、文具、用品，要求“交给”三毛。引导孩子看动画片，是教育孩子、增长孩子智力、培养孩子幽默性格的机会。儿童动画片的表达方式适合儿童的欣赏习惯，这也是其受欢迎的重要原因。孩子对世界的认识是通过无数次感性表象的积累，逐渐形成各种概念的。所以我对笔触简单、形象概括、特色鲜明、突出的人物或拟人化的动植物特别感兴趣，这正是漫画所具备的。事实上，所有供儿童观看的东西，如简笔画、漫画书、玩具和手工艺品，都具有漫画的特点。
那么，引导孩子欣赏儿童漫画，就要特别注意要有一颗童心，进入画所营造的氛围，把自己想象成画中的人物，开始思考和想象，而不是做过多的解释和说教。我曾经尝试过把四帧漫画的最后一帧盖起来，让孩子们设计故事的结局，说出来或者画出来，然后和原著对比。孩子们特别有活力，有自己的想法，很有趣。他们既进行了思想教育，又提高了鉴赏能力和绘画技巧，取得了多重效果。
另外，给孩子画漫画。漫画是教育孩子的绝佳手段，为孩子创作漫画是漫画家义不容辞的责任。张乐平、乐小英、苗和沈佩为我们树立了榜样。国外有Dienis和Evokes写的米老鼠和唐老鸭(美国)、Braun父子(德国)、玛法达和他的同伴Gino(阿根廷)、Hank Gaichum的淘气男孩Dennis(美国)、Schulz的花生豆(美国)、让·埃费尔的天使(法国)、手冢治虫的男孩(日本)。
给孩子创作漫画，一定要深入了解孩子的生活，了解孩子的兴趣取向和思维方式。张乐平先生自己也有过和三毛一样悲惨的童年。他说:“小小年纪，要回头看看谋生的艰难，真的很难。我所有的经历都写在三毛的流浪故事里。如果我没有个人感情，我是画不出那套漫画的。”布劳恩还受到他3岁的儿子克里斯蒂安的启发，创作了《父与子》。年轻的时候做过小学老师，使我能够画一些儿童题材的漫画，但毕竟积累不足，作品少，质量不高。
关于教孩子画漫画。孩子的年龄特点决定了他们强烈的参与热情。孩子们喜欢模仿和动手。三岁时，他们开始喜欢画鸭子。后来进入“图标”(符号)阶段，更渴望用画笔表达思想。漫画家、家长和老师也有责任适时引导他们创作漫画。
马克思说:“如果你想欣赏艺术，那么你就应该是一个有艺术修养的人。”教孩子画漫画，当然要看懂漫画，熟悉孩子的生活和心理状态，也就是进入孩子的世界。让孩子发挥想象力，激发创造性思维，千万不要设置条条框框束缚孩子。6岁的胡小舟画了一个小女孩在弯弯的月亮上荡秋千作为架子，这也是一幅漫画。作为成年人，我们首先会考虑月亮是一个球体而不是一个钩子，人与月亮的比例等等。，而且我们也想不出这么独特的点子。难怪毕加索大师说要向孩子学习。一个小孩看见夜空飘着一朵云，说是“星星尿床”。多么诗意的想象啊！我鼓励他把它画出来，变成一幅有趣的月亮妈妈照顾孩子的图画。小学生刘璇曾经画过一幅画:一只母鸡和一只鸭子在追一个小孩，小孩手里的试卷是0分。她转过身害羞的说:“别追了，这不是你的蛋！”我向报刊杂志推荐了这部充满童趣的漫画，反响很好。这是孩子们自己观察到的。画出他们的感受更生动。例如，父母对他们的孩子期望过高，这使他们学习负担过重。批评这种现象的漫画有很多，无非就是画一个大书包，或者用课本做的笼子。我无法跳出这个模式。前几年在新民晚报《漫画世界》看到一部儿童漫画。作者朱杰宇当时只有7岁，他的想法比我们好得多。那是他妈妈终于让孩子周末看电视的照片。孩子们该多开心啊！谁知道电视节目是《大学英语》！我是成年人了，电视遥控器在我手里。我无法想象一个7岁的孩子想看动画片却看到深奥枯燥的教学片是什么感受。我把这幅画复制放大，成为漫画教学的样画之一。
自然，孩子的想法往往不周到，构图和形象都会有问题。要指出的是，要启发他去观察思考，让他自己去改正，避免代笔。幼稚的线条和色块不是错误，反而会更加生动美观，绝不能代替或强行成人。绘画技巧要在实践中循序渐进地传授。相比较而言，更重要的是保持和培养孩子对绘画的兴趣和想象力。作者从事美术教育多年，近几年在各类学校进行了近50场漫画讲座，深感儿童漫画大有可为。我的学生周元从卡通学习绘画，现在她经营自己的公司做卡通设计。曾参与创作《淘气蓝猫3000问》。刘璇是一名学生，已经上了中学，漫画已经出版或获奖。知道孩子看漫画，给孩子画漫画，教孩子画漫画，很重要，也很开心。
浅谈儿童绘画的培养
俗话说，好兴趣为师，提高孩子对绘画的兴趣最重要。怎样才能培养孩子对绘画的兴趣？这是每个老师都关心的问题。在教学中，经常有孩子学美术，突然就不学了。那么孩子为什么不想学呢？这通常有几个原因。
一是受其他同学、邻居的影响，对其他活动着迷。有的人怕被批评，不想告诉父母，只说不想学画画。二是老师的美术课死板老套，孩子觉得学画画不好玩，没意思。第三，学生在幼儿园上美术课，受到幼师的批评，挫伤了他们的积极性，使他们失去了自尊和自信。第二个和第三个原因更大。有的老师上课不认真备课，得过且过，每节课都在黑板上画简笔画让学生对照。(如图，深受简笔画影响的东西都被程式化了，只要是女人和女孩都是这样画的，尤其是裙子。)刚开始的时候，学生们很开心，因为他们能画出这样的画，受到老师和家长的表扬。随着年龄的增长，学生对以前画的不成比例的画不再感兴趣，但又缺乏学习新知识的能力，找不到合适的表达方式。这时，学生就会逐渐对绘画失去兴趣。
经常带孩子出去写生，也是培养孩子绘画兴趣的好方法。孩子在教室待久了，就有了在户外写生、玩耍的欲望。(对)我经常带孩子出去写生，让他们呼吸新鲜空气，改变教学环境，让他们开阔视野，增长见识，体验生活中美好的事物，同时提高艺术感受能力。之桃改善了他们的情绪。更重要的是，通过走进大自然，培养了孩子们吃苦耐劳、努力拼搏、合作互助的精神。？
组织学生参加艺术比赛或在杂志上发表作品，也能促进孩子对绘画的兴趣，增强学生的自信心和荣誉感。我把同学发表在杂志上的作品和在比赛中获得金、银、铜奖的画作做成幻灯片，每学期组织一次荣誉展览。在屏幕上展示入选学生的照片、简历、获奖等级和次数，极大地激发了学生的自信心，提高了他们绘画的主动性。有的孩子拿着获奖证书，让妈妈看了很多遍，透露出一种幸福感。？
改变题材内容，更换绘画工具，尝试新的绘画材料，也是保持孩子绘画兴趣的有效方法。比如颜色可以用彩色墨水笔、水粉颜料、油画、油画棒画，油画棒也可以画在彩纸、砂纸上。但也不能变化太快，每种材料都要保持一定的次数。如果你换一个新的材料，你会在学生掌握之前改变主题。也会影响学生的兴趣。
培养“童心”，观察视觉艺术
艺术是视觉艺术，艺术教育就是要重视视觉形象的运用。优秀的艺术作品往往能唤起人们的情感，陶冶人们的情操，塑造美好的灵魂。从重视视觉形象教学原理入手，激发学生的观察兴趣，可以满足学生的求知欲，提高获取知识的质量，引导学生直接观察和认识物体。
儿童生活和活动的空间是有限的，凭空想象、闭门造车是无法创作出优秀作品的。我们应该给孩子更多的活动和想象空间，充分发挥他们的特长，表现他们的个性。观察是人类认识世界的重要方式。根据孩子的年龄特点，在教学中，我主要是引导孩子用自己的眼睛去观察世界，去观察自然界的一切，而不是把我们眼中观察到的东西强加给他们，要求他们展示我们眼中的世界。
如何引导学生观察？用什么手段让学生观察？这是我们美术老师应该研究的。在教学中，可以利用直观的教具、模型、模型画、视频、幻灯片、电脑设计等，帮助学生观察、感知、表现美，提高审美能力。
比如小学苏教版美术课第11册《植物我种》一课，我让学生回忆自己生活中做过的事，或者亲眼目睹别人种植物的过程，用自己的话描述当时的情景，让大家一起发挥想象力。带学生上劳动课，让他们现场观察。还可以亲自参加劳动，体验劳动的艰辛和快乐。也可以让学生先素描，然后在课堂上创作。或者在教学中应用视听教学，展示现场视频，让学生直观地欣赏，然后进行创作。教学不仅要应用一些现代媒体，还要带领学生参观、游览，增长见识，感受生活中的美，把形象感知与审美培养联系起来。