7劳动类工作总结
劳动类1工作总结
第一，从今年开始，新的教育政策已经全面实施。执行学校布置的任务。根据劳动教育课程的目标，我通过实践参与了劳动和劳动教学技术课程的教学，收到了很好的效果。
二是在实际劳动操作中，学生的劳动观念和态度得到了培养和锻炼。去特殊城市五虎山社区的劳动观念和态度。展示了很多努力的学生。其中有文、、等一年级一班的同学。
三、每次参加公益活动，特别是在城市进行立交桥清扫活动。也有一些学生争先恐后地成为文明的先锋，包括一年级一班的丁波和陈乐。
4.每次在学校参加集体劳动，都有同学表现出吃苦的精神，值得学习。
五、根据劳动教育课程目标传授知识，本人注重科学性，结合地方特色和资源、民族特点，选择本地区的课题进行课堂操作。在老师没有教材的前提下，老师先总结做示范操作，做出样品，然后让学生模仿制作，充分发挥学生的聪明才智。创作出更多更好的优秀作品。
第六，我每次教的课程，大家都做，都有创新。以班级为单位的教学模式保证了教师能够轻松组织教学，集中掌握知识，连续操作。
七、本学期主要作品为传统民间剪纸工艺品、吹塑纸礼盒的设计与包装、立体纸的制作、简单花卉的制作、学生兴趣爱好的创造。
2008年8月20-9月，我校举办了劳动技能大赛，评选出了许多优秀作品，获得了区教委的表扬和学校的奖励。特区教委多次来访，称赞我校在劳动技术课程教学上走在全市前列，知识与劳动相结合。
九、在对学生进行劳动教育的基础上，进行政治思想教育和道德教育。坚持在教学活动中贯彻教育方针。圆满完成了总结本学年的教学工作。
劳动二级工作总结
习惯不是一朝一夕能养成的。在学校的教学教育过程中，根据一年级孩子的年龄和心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我作为班主任的一项重要任务。根据一年级学生的年龄和心理特点，我继续更加重视和加强孩子们的习惯养成教育，在上学期的基础上要求更加严格。
具体做法和上学一样，但要求肯定更高。目的是希望一年级养成一个好习惯。
首先，让孩子知道为什么要工作。二是充分创造劳动机会。
养成教育活动分为四个步骤:
一、第一次检查——思考
经过一个学期的锻炼。我现在该怎么办？老师列出所有要在课堂上做的事情进行宣传，并解释甚至示范如何做，比如:
1，班级打扫教室每天需要8个人打扫；
2、清洁区每天由两人捡拾垃圾；
3.教室走廊每天要有两个人维持纪律和卫生；
4、教室公共设施* * *每天要有人负责(擦黑板，整理讲台，关风扇，关灯，捡地上垃圾，关门，倒垃圾)。
二、应用
申请班级卫生班长应该怎么做？要求你能找到你的位置。
第三，承担责任
启动岗位，严格按照卫生监督员规定的要求完成。当你做不到的时候，你可以向老师或同学寻求帮助或支持。
第四，设施奖励制度
对班级事事有贡献的同学可以获得一个红花奖，每周评选一次奉献奖。当然，还有更大的奖品——红旗。
让学生在实践中知道劳动是创造意识最基本的要素。知道劳动是光荣的，劳动可以创造财富，知道一个阶层任何事业的成功都离不开劳动。孩子虽小，但只有自发地、具体地、大胆地参加各种实践活动，努力在实践中获得真正的经验，才能提高劳动能力。
一学年下来，成绩不错。最基本的是，每个人都有事情做，每个人都有责任。最有意思的是我们班48个人都喜欢工作。最大的收获就是很多孩子每天都争着主动打扫卫生。如果他们没有被选中，他们会不高兴的！
劳动类工作总结3
劳动技能课程是一门综合性课程，与学生的生活实际、当地生产和社会实际密切相关，具有实践性。作为新课程的产物，它被赋予了更深的含义。它不再是一门只注重培养学生热爱劳动的思想感情和习惯的新学科，而是注重开发学生的潜能，把动手和动脑融为一体，注重培养学生的实践能力和创新能力。近年来，我校更加注重如何根据小学生的年龄和心理特点，组织好劳动技术课的实践活动。我们学校三季有花，四季常青。名人画像和名言警句随处可见，激励着人们努力进取，为学生创造了理想的学习环境。本学期劳动教育工作总结如下:
第一，让劳动技能课程成为真正的课程。
以前的劳动课，老师经常讲学生做了什么，家长和老师都不太重视。很多老师会用他来修改作业，完成一些练习。现行的劳动技术课程是一门重新整合的学科。由于其意义重大，我们已按要求将其列入教学计划。3-6年级，每周安排1节课，安排一些肯动脑筋、肯动手的老师担任本学科老师。保证课时和质量。
第二，激发学生的兴趣和动起来的欲望。
托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。“兴趣是促进学生探索知识、获取能力的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想让这门知识与实践学科让学生乐在其中，学得好，改变孩子被老师安排在课堂教学中主动的状态，达到学生想主动的状态，老师必须多动脑筋。在安排教师时，重点安排喜欢实践、动脑筋、有一定创新能力的教师讲授劳动技术课程，并进行一定的培训，使他们能有一些新课程理念，并运用到教学中去。
第三，从实际出发，灵活处理教材
这套劳动技术教材，除了三年级有一些特殊的，都是按照家政和技术初步的体例编写的。在教学中，老师根据这些教材的内容，有意识地在课堂上进行一些整合，找到它们之间的相似之处，并根据学生在这堂课中的情况进行一些迁移和整合，从而提高学生的实践能力。
1.整合劳动与技术课程内容。
在初三课本上，有这样一个内容，就是学习礼品包装。这一单元有两节课。首先，老师指导学生制作纸箱，并在一定程度上进行装饰。在纸盒建模中，学生根据老师的指导和想象，学习粘贴、排列、创造和制作各种器皿。学生的兴趣非常浓厚，于是老师整合了四年级课本的内容，把“我用纸做一个多面体”的方法作为纸箱教给了孩子。当然，四年级教材还是比较难的，老师在整合时要注意适当性和适度性，只作为培养学生实践能力的促进。
2.与其他学科相结合，促进他们之间的学习。
主体不是孤立的。我们在教学的时候，可以进行一些整合，促进各学科的学习。在低年级的数学教学中，有让学生认识钟表的东西。在学习钟表的过程中，可以安排学生学习制作钟面。通过模仿和制作，学生将清楚地知道钟面的时针和分针。另外，他们会知道钟面有12格等等。学科之间的互动不仅提高了学生的学习效率，也让学生体验到了动手的乐趣。
第四，让学生在实践中得到终身发展。
1，在实践中体验成功的快乐
现在的孩子动手能力比较弱。他们渴望成功，但由于缺乏动手机会，成功的机会并不多。教师要尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自己的努力取得成功并从知识的收益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需要，使他们在劳动教学过程中始终保持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，乐于学习。在帮助孩子体验成功的时候，要根据孩子的年龄特点，设计一些层次的平台，让孩子一步步提高，收获快乐。
2、在实践中体现团队精神。
在劳动技能练习中，学生单独完成练习费时费力，不一定能练好，所以小组合作是最好的基本练习形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组之间的竞争，同时倡导小组内的同学学会团结协作，学会根据自己的特长分工。这样，学生不仅学会了交际，而且发展了个性，锻炼了特长，提高了素质，最终走向成功。
新劳动技术课程作为一门以培养学生技术素养为基本目标的综合课程，要求教师不仅要有一般的知识储备和技能，还要有广博的科技知识和一般的技术实践能力，并不断学习、补充和实践。只要劳动技术教师能够认识到学生具有创造潜力，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力实践，学生的潜力就会被激发，素养就会得到提高！
劳动类工作总结4
小学劳动教育是素质教育不可缺少的一部分。实施素质教育，必须搞好劳动教育。换句话说，没有劳动的教育不是全面的教育。没有全面的教育就没有素质教育，两者是有机结合的。本学期，学校从以下几个方面开展了劳动教育:
1，营造氛围让学生喜欢工作。
劳动课教师的首要职责不是教而是导，而是营造生动活泼的教学氛围，让学生形成一种愿意劳动的心理欲望和人格特征。比如情境法，通过创设与课文内容相关的情境，比如把自己当成环境卫生的维护者、班级的美容师，枯燥的打扫卫生变得人性化了，学生在其中特别积极；也可以用试错法，让学生独立思考，自己发现问题，寻求答案。无论教师使用哪种方法，都应注意以下两点:
(1)老师愿意做配角。配角并不等同于被动参与。教师要及时参与学生的讨论，让学生忘记师生界限，消除学生的被驱使感。
(2)教师不能容忍学生。劳动课实际操作的过程本身就是学生尝试创造的过程。教师要正确对待学生在这个过程中所犯的错误，引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕。可怕的是他们胆小、封闭、自卑，不敢尝试。
2.加强引导，让学生理解劳动的意义，重视劳动。
儿童劳动教育要根据儿童的认知特点，从感性认识入手，让他们从生活实践中理解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的工作场所，了解父母一天的工作情况，让他们明白自己每天穿的衣服，吃的食物都是人努力的结果。没有劳动，人类将一无所有。同时结合课堂教学，通过班级活动，让他们认识到劳动是最光荣最伟大的，我们有机会为大家服务是多么幸福。
3、传授劳动方法，使他们学会劳动。
教学中借助生活劳动教材培养学生的劳动技能，并根据课文讲解。学生参考课文图表，采用课本知识与现实生活相结合的方法，让学生学习劳动技能。同时结合学校的工作实际，教一些苦功。比如在学校的第一次大扫除，教学生如何扫地，如何整理课桌，既美化了教室环境，又学会了如何打扫卫生。教学生工作，家庭的作用不可忽视。因此，要动员家长在假期里教孩子尽可能多的参加家务劳动，还可以组织学生向家长学习同样的劳动技能，开展我所学的活动，扩大学生的劳动范围。
4.重视评价，巩固教学效果，让他们自觉工作。
在劳动中，教师引导学生积极参与评价，不断激发学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好劳动成果的重要保证。
①学生的自我评价。劳动中要求学生随时检查自己有没有做，做的对不对，离要求有多远，随时调整自己。
②学生互相评价。学生的启发和互相帮助比老师一个人对全班的考虑更周到细致。
③家长参与评价。对于自理的工作，学生在家的实践是由家长来评价的。
④教师评价。在以上基础上，老师会对学生进行综合评价，重点是总结经验，明确下一步目标。
5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性和主动性。
每天值日，学生分成若干值日小组，教室内美容师点名，值日工作分配到人，落实各组值日组长，轮流值日；值班组长必须做好值班情况记录，尽量记录做得好的同学，然后组长会给他们反馈奖励，提高组长的积极性；开展卫生活动，每天放学后检查教室卫生，对好集体奖励一颗五角星，每两天对个人卫生进行抽查，对好个人奖励一个大拇指。成绩与个人评价相结合；新书送到学生手里的时候，会举办一场图书封面大赛。结合中国雏鹰行动，让孩子做自助工作，如穿衣、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅在学校进行，还延伸到家庭，比如配合家长制定劳动计划，让学生参加劳动，培养他们对劳动的兴趣。比赛也要适时，比如妇女节前夕，我帮妈妈。我爱我的父母。通过各种劳动竞赛，不仅培养了学生的劳动能力，也让他们明白了劳动是为人民服务、为社会做贡献的真理。
可以相信，不断加强劳动教育，坚持学习知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅能提高学生的自我服务能力和劳动技能，还能培养出一代有知识、爱劳动的高素质学生。
劳动类工作总结5
在一年一度的“五一国际劳动节”到来之际，我园开展了以“劳动最光荣”为主题的教育活动。为了让孩子们更多地了解“五一国际劳动节”的由来，让孩子们体验“以辛勤劳动为荣”，体验劳动的快乐，帮助孩子们从小树立良好的道德观和荣辱观，教育孩子们从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，做好自己的事情。
在向孩子们介绍五一国际劳动节知识的基础上，我们开展了一系列的教育活动。通过劳动实践，孩子们感受到了劳动的艰辛，也体验到了劳动的快乐。
这次活动不仅锻炼了孩子们的自理能力，也激发了孩子们热爱劳动的强烈意识。重要的是，在家长的积极配合下，孩子们亲身体验了劳动的艰辛和乐趣，帮助他们理解了“五一”的真正含义，感受到了辛勤劳动者的荣耀，激发了孩子们对这些最可爱的人的爱！
我为孩子们度过了一个快乐而有意义的劳动节，增添了丰富的教育内涵。希望家长能继续支持和配合我们的工作，让孩子在园里学到的技能也能在家里得到锻炼。父母不应该做孩子能做的一切，这会阻碍孩子的成长。
劳动类工作总结6
在五一劳动节前夕，为了帮助孩子们理解劳动节的意义，体验劳动的快乐和价值，帮助孩子们树立良好的道德观和荣辱观。4月26日，幼儿园开展了“劳动节”主题教育活动。
活动中，各班老师根据孩子们的年龄特点，首先用图片、动画视频等方式向孩子们介绍了五一国际劳动节的由来和各行各业的劳动者。小组活动结束后，各班老师通过角色扮演，邀请孩子们体验拖地、擦桌子、捡垃圾等不同的工作，让孩子们了解各行各业对社会的不同贡献，感受辛勤劳动者的荣耀，激发他们对这些最可爱的人的尊重和热爱。小团队以“做好自己的事”为主题，通过组织孩子们捡玩具、浇花、捡垃圾、擦桌子、整理毛巾等活动，激发孩子们对劳动的热爱。中、小学班以“我是快乐的帮手”为主题，畅谈自己喜欢的家务劳动，与孩子们分享劳动的快乐。并在园内开展实践活动，在老师的指导下参观幼儿园食堂，帮助阿姨选菜，给幼儿园保安叔叔送礼物，感谢他的爱护和保护，走进田间地头，体验农民叔叔的辛苦，让孩子们懂得了珍惜粮食，培养了热爱、尊重、珍惜劳动的良好品质。该园相关负责人表示，此次主题教育活动不仅让孩子们了解了劳动节的意义，感受了劳动的艰辛，体验了劳动的快乐，学习了劳动的技能，还培养了他们热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质，传承了“劳动最光荣”的传统美德。
劳动类工作总结7
在“五一”国际劳动节来临之际，为了让孩子们认识和懂得尊重他人的劳动，培养他们的劳动意识和劳动能力，4月26日至28日，-城幼儿园开展了以“劳动最光荣”为主题的教育活动，与孩子们的生活紧密相连，让孩子们在发现、体验、讨论中巩固劳动技能，并积极参与劳动，感受劳动者的艰辛，从而尊重劳动者，热爱劳动。
根据孩子们的年龄特点，我们在每个年级开展不同的主题教育。大班的主题是“我是打工星”。孩子们体验幼儿园清洁阿姨清扫幼儿园的杂草和落叶，体验保安叔叔的本分。他们知道保安叔叔每天都在努力的为孩子们守着安全门。有的班级还亲自为每天给他们做饭的厨师阿姨们制作贺卡，表达深深的敬意和感谢。有的班级在老师的带领下参加公益工作:擦洗户外凳子、户外玩具；这些经历和感受会进一步加深孩子对辛苦的理解，激发孩子内心的感恩和自我服务意识；中产阶级的主题是“做好自己的事”。孩子们争相穿脱衣服，打扫班级桌椅，收拾室内鞋柜，清洗自己喜欢的玩具等。孩子们高兴地参加劳动，争先恐后地互相讨论，工人们也在竞争。这种积极的情绪也会为孩子内心的劳动态度打下基础；小班的主题是“小手真灵巧”。老师们设计了一个穿鞋袜、洗手洗脸、吃饭刷牙、自己看书画画等比赛。，鼓励孩子内心的自我认知，做自己的事。
在欢乐温馨的氛围中，孩子们感受到了劳动的辛苦，体验到了劳动的乐趣。通过开展这次主题教育活动，孩子们度过了一个快乐而又有意义的劳动节，增添了丰富的教育内涵，培养了孩子们认识劳动、尊重劳动、热爱劳动的观念，同时也传承了“劳动最光荣”的传统美德。
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