在小学低年级语文教学中，学生学习语文有哪些困难，如何进行教学改革？
但汉语不仅仅是书面语，还可以解释为语言和文学，所以它应该是书面语所承载的中华民族悠久历史和现代文明的智慧和智慧。
因此，学好汉语，应用好汉语，保护好中国文学，是我们中华民族每一个公民的责任。中学阶段是学习和打好语文基础的关键时期。如何让学生学好语文，是语文教师的一个课题，也是不可推卸的义务。但是，我们不得不承认，现阶段初中语文教学存在一些困难和无奈。接下来我来分析一下初中生语文学习困难和学习障碍的现状、原因和解决方法。
一，语文学习困难的现状
作为一名初中语文教师，尤其是作为一名学困生集中的学校的语文教师，我不得不面对一个事实，学生语文学习困难的现状不容忽视。从我所教班级的学生来看，大约38%的学生在语文学习上有困难和障碍。
其中，20%是轻度学习困难和障碍。说明(1)缺乏深入理解的能力，上课只能回答老师提出的简单问题。一旦需要进一步探究问题，就困难了。(2)知识面太窄，而且我有阅读习惯，只看网络小说或者漫画。
约12%的学生存在中度学习困难和学习障碍。表现为:(1)不善于思考，分析理解能力差，有一定的阅读障碍。(2)上课不能主动回答问题，提问时对简单问题只能给出部分答案，不能给出完整答案。(3)我能完成作业，但仅限于简单的抄写。一旦遇到需要考虑的问题，我很无奈。(4)基本没有阅读习惯，只是简单的学习课本知识。
约6%的学生有严重的学习困难和障碍。说明(1)语文学习基础差，常用字经常写错读错，连汉字都不会按拼音读。(2)语言表达能力差，无法准确表达自己，这不仅表现在课堂上，也表现在平时与老师、同学、家长的交流中。(3)综合应用能力差，无法通过文章表达自己的思想。(4)上课不能主动思考问题，不主动回答问题。即使老师点名，你也不知道说什么。(5)回家不做作业，哪怕是简单的抄。(6)我从来没有主动利用业余时间去选择自己感兴趣的书籍。简单来说，我没有阅读习惯。
二、原因分析
针对以上情况，结合我多年的初中语文教学经验，经过不断的深入思考，我认为分析原因绝不能只归结于学生本身不努力学习，我认为原因是多方面的。
1.社会生活的影响使学生很难学习汉语。
随着改革开放的深入，社会各方面都取得了前所未有的发展。汉语在社会生活中的作用得到极大发挥，文化产业的不断繁荣促进了语言文学的发展。然而，再美的乐章，也有不和谐的音符，语言乃至文学在现代社会似乎都在“随波逐流”。不和谐的现象经常发生。语文教学的发展也受到了前所未有的挑战。
(1)对语文学习不够重视。很多人以为大家都是中国人。谁不会说中文？还有必要学习吗？社会上对语文学习的极度忽视随处可见。我调查发现，很多家长，包括他们，都有这种心态。家长的态度直接影响学生学习语文的积极性。所以必然会导致学生语文学习的困难。
(2)实际应用与语法规则的碰撞。在现实生活中，我们对语言的应用是灵活的，甚至有很多不符合语法规则的语言，但在现实生活中，并不妨碍交流。一旦青少年习惯了这种交流方式，就会对语文学习产生很大的不利影响。
(3)对语言不够尊重，语言被随意篡改。电视上，大街小巷，到处都是“改过自新”和简化字。这些词一旦成为生活中的普遍现象，就会被不明真相的同学模仿，所以作业本上，尤其是作文本上，出现了大量的错别字等词。
(4)电视和网络引导。现在的学生学说话看电视，学写字看网络。电视上的主持人缺乏传统语言的字正腔圆，充满港台口音。如果只是口音的问题，似乎也可以原谅。关键是还是有很多错别字，其他词，病句出自一些主持人甚至著名主持人之口。虽然我们需要改变，但我仍然呼吁每个人以对社会的责任感使用我们的语言。
关于网络文学，先不说它的好坏，单从实用的角度来说，它并不适合网络之外的世界，我们谁都不可能整天生活在网络世界里。而且从教育的角度来说，考试作文中不允许使用网络语言，我们的学生从网络上学习语言，无疑对他们的语文学习有负面影响。其次，网络文学大多空洞无聊，思想深度不够。对于在这样的影响下成长起来的新一代，我们无法想象他们对语言和文字的了解有多少。当然，文学知识就更不用说了。
2.家庭生活影响造成的语文学习困难。
社会原因是深层次的原因，我们必须面对现实，但面对现实后，我们不难发现，生活在相同社会背景下的学生，对语文学习的接受程度会有很大差异。毕竟在同一个大环境下，有的同学语文成绩优秀，有的则不理想。这里有家庭原因。
在我任教的学校，95%的学生都是在生活在上海底层的家庭中长大的，无论是家庭经济条件还是家长自身素质都不理想。有以下几种情况。(1)有一半的家庭，父母靠城市低保为生，一边吃低保，一边天天在麻将桌上打麻将，有劳动能力，没有靠自己的双手创造财富。这样的家庭如何给学生学习的动力？学生恐怕连完成书面作业的心理空间都没有，更别说完成语文阅读作业或进行必要的课外阅读了，而阅读能力直接影响学生学习语文的能力。读书难，语文学习必然难。(2)也有一定比例的学生父母离异或父母早逝。在生活不稳定和家庭原因造成的心理压力的双重影响下，学生无心学习，更谈不上读书。(3)由于经济条件有限，住房拥挤，有些学生在家里连太大的活动空间都没有，更不用说学习必备的桌椅了。作为一个没有长大的人，怎么会有学习的自制力？(4)由于阅读能力有限，加上社会生活的压力，我校99%的学生家长没有健康阅读的习惯，家里除了学生的课本，什么书也没有。这种现象对语文学习是不利的，会让学生的语文学习变得困难，因为俗话说“父母是孩子的第一任老师”，很多成绩优秀的孩子都有良好的阅读习惯和深刻的思维能力，这都是父母影响的结果。莫泊桑是一位伟大的作家，他一生多产，他的才华一直在思考，这也是他童年受叔叔和母亲影响的结果。(5)有些家长对孩子的学习热情很高，却不能真正理解什么是“语文”学习。往往对学生的教育是“治头痛医头，治脚痛医脚”。如果孩子觉得自己的阅读能力不好，就会买很多阅读文章，如果觉得自己的作文不好，就会买很多作文书。对于一些中外名著来说，有助于提高阅读水平和思维能力的书籍和言情、网络小说是一样的。坚决不让他们读书，也不会主动给孩子买这种书。其实语文学习是一个综合学习和能力提升的过程，不是仅仅靠补习就能解决问题的。家长试图通过采用这些方法对学生的语文学习有所帮助，但实际上方法不当间接造成了学生的语文学习困难。
3.评价方式影响学生学习语文的兴趣。