数学教师的工作计划
这学期，我决心通过不断加强学习和实践，提高自身素质，为我校的教学工作做出贡献。以下是我的数学教案:
一、指导思想:
这一时期的数学教学仍以新课标精神为指导，以创新、开放精神的主动学习为主，同时努力培养学生严谨、踏实的良好习惯，以达到高二应掌握的知识、技能、情感、态度、价值观的要求。
二、学生情况分析:
这个年级有31名学生，其中30%左右是有一定补习能力的家长，其余学生数学学习完全依靠课堂教学。上次考试，通过率100%，优生率81%。总的来说，学生在100以内的加减乘除运算基本满足教学要求，但少数学生的运算速度和精度还有待提高。在数学知识的应用上，学生对解决实际问题感兴趣，但有些学生不够细心和灵活。在数学的学习习惯上，听课和写作业的习惯有了一定的进步，但学生在学习审题方面还需要训练和锻炼。
三、当前教学内容:
以河北教育出版社出版的《小学二年级数学》第二册为教材。
四、教学要求:
1，认知长度单位:厘米，分米，米。学会用所学的单位测量活体，解决生活中的实际问题。
2.知道除法的意义，除法公式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能熟练运用乘法公式求商。
3.知道计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位的小数关系；掌握一万以内的数列，能读写一万以内的数；知道一万以内数的构成，会比较一万以内数的大小，能用符号和文字描述一万以内数的大小；理解和识别一万以内的大概数字。
4.了解质量的单位克和公斤，初步建立1g和1kg的质量概念，知道l kg = 1000g。初步理解数学问题的含义，通过从生活中发现、提出和解决问题的过程，会运用所学的数学知识解决简单的实际问题，体会数学与日常生活的密切关系。知道了括号的作用，我会在解题中用到括号。
5、会辨别锐角和钝角；初步感知平移和旋转的现象，一个简单的图形会在网格纸上水平或垂直平移。
6.100以内的两位数可以加减两位数，加减整数百位和千位，可以加减百位和几十位，可以结合实际情况进行估算。
7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。
8、会探索给定图形或数字排列中的简单规则；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学创造美的意识；初步形成观察、分析和推理的能力。
9、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学习信心。
10，养成作业认真，字迹工整的好习惯。
五、教学重点:
1，有余数。分开
2、知道小于一千的数和三位数加减三位数。
3.用数学解决问题。
六、教学难点:
培养学生独立审题的能力；学会解决各种应用问题。
七、培训措施:
1.认真备课，巩固基础知识，保证每个学生对新知识掌握扎实，对旧知识巩固。应该给予学困生更多的关注，给他们更多的发言机会，激发他们的参与热情。
2.在课堂教学保证双基的基础上，注意适时开发资优生的思维，培养他们的能力，也会促进差生的发展。培训主要体现在:
(1)每节课新知识教学结束后，安排适当的拓展练习。
(2)在课堂教学的各个环节，在每一个知识点，适时的引导，相机的指令，给学生“摘桃子”的机会。
(3)利用每周的思维训练时间，激发学生学习数学的热情，组织快乐的思维训练。
八、减轻负担和提高质量的措施:
1，学习《新课标》，认真备课，保证课堂教学质量。
2、教学任务在课堂上完成，课后尽量不留作业，或者只留有趣的、发展性的作业。
3、对学生的要求要合理，充分肯定每个学生的优点，不要用尺度要求每个学生，要层层布置作业，避免给部分学生带来过重的作业负担和心理负担。
数学教师工作计划范文三选2。基本情况分析
教两个班，153和154，其中153是文化班，51男生，22女生；154班是美术班，男生23人，女生21人，音乐人8人。两个班基础差，学习数学的兴趣不高。
二、指导思想
准确把握大纲和考试大纲的基本要求，立足于基础知识和技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教学方法，指导学习方法，奠定适应社会需要的必要的基础知识、基本技能和基本能力，注重培养学生的创新精神，运用数学意识和能力，为其终身学习奠定基础。
三，教学建议
1，深入学习教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识的逻辑体系，认真理解教材改革的实质，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。
2.准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止教材有意无意地加深和拓宽。同时，总的来说，要注重数学的应用；注重数学思维方法的渗透。比如增加阅读材料(开阔学生视野)来拓宽知识的广度，寻求知识的深度。
3.树立以学生为中心的教育理念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿。教师必须因材施教，以学生为主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。
4.充分发挥教材的多种教学功能。善用章节图，激发学生学习兴趣；充分发挥阅读材料的作用，培养学生运用数学的意识；组织研究型课题的教学，让学生感受社会生活的需求；总结和复习是培养学生自学的好材料。
5.加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特点，实施启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生密切合作，交流互动，让学生感受和理解知识生成和发展的过程。教研组要根据教材每章的难点制定教学课题，每人每学期指定一个课题，安排一到两节教研课。年级备课组每周举办一至两次教研活动，积累教学经验。
6.落实课外活动内容。组织加强数学兴趣小组活动，加强高水平学生竞赛辅导，培养拔尖人才。
四、教研课题
高中数学新课程的新教学方法
动词 （verb的缩写）教学进度
在第一周集合
二次循环函数及其表示
三次循环函数的基本性质
第四周指数函数
第五周期对数函数
第六周期幂函数
第七循环函数和方程
第八周期函数的应用
第九轮考试
第十-十一空间几何
第十二圈点、直线和曲面之间的位置关系
第13-14条直线和平面平行度和垂直度的测定和性质
第15-16周直线和方程
第18-19个圆和方程
第二十周期末考试
(1)认真按时完成教学任务，本学期完成高一数学全部内容，争取挤出时间学习高二数学第一章，为高三学习争取更多时间。
(二)继续推行“补习教学法”改进补习，形成集美中学的特色教学方法，培养学生的自学能力和习惯，让学生自学简单的知识，而较难的知识可以找老师学，较难的知识在老师的讲解下也能轻松学会。
(3)教师相互听课，每名教师每周至少听课两次，并及时反馈交流，取长补短，使老教师枯燥过时的教学方法生动活泼，充满活力，使新教师的教学水平逐步成熟稳定；组织期中和期末复习、考试、写题、阅卷、讲评和个别指导，在12周左右进行期中考试。
(5)加强尖子生的培养，为他们提供定期辅导或跟踪测试，使他们成为全市数学尖子生，为学校争光，进而带动学校数学成绩的提高，提升集美中学的数学水平。
(6)注重对中下生学习方法的教学、管理、辅导、心理调节和指导，让他们学有所获、学有所成，培养他们的自信心、自主学习意识和能力，着眼于学生的未来，迫使他们养成良好的学习习惯、思维习惯和行为习惯，以期在高考中取得优异成绩，为学校赢得更大的荣誉。
三篇关于数学老师工作计划的文章。学习情境分析
今年我教两个班，1班和2班。1班57人，13班56人。经过一年的学习，在学生对所学知识的掌握程度上，从成绩上来看，优等生和差生分化很大，但优等生并不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。根据以上情况，为了使尖子生更加突出，差生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期的主要任务应该是提高学生的学习积极性，促进尖子生取得高分，提高差生的学习成绩，促进差生的优化。
二、教材分析:本学期的教学内容。
第一章:全等三角形；第二章:轴对称；第三章:实数；第四章:线性函数；第五章:代数表达式的乘除和因式分解。
三、教学目标和教学工作计划:教学工作目标
在这学期的数学教学中，争取期中和期末考试在科教老师中名列前茅。
(1)备课
根据学校的要求和学科的实际情况，无论是教材还是学生都要做好充分的准备。备课要从学生的实际出发，站在学生的角度考虑问题。教案应该准备得深入而详细，突出实用性。总教课、新教课、复习课、讲座课、评课等各类课要齐全。根据要求，实行“四落实”，即知识点落实、教法落实、测试方法落实、反馈措施落实。备课要体现视听手段的运用。提前备课。充分发挥周二集体备课和专题学习的作用。
(2)课堂:严格按照“双线教学整体”模式的环节进行教学，让学生想、探、说、做，使教学最大限度地满足学生的个体差异，实现课堂教学的优质高效，积极倡导以学为本的新理念和高效课堂。四十五分钟内求质量。
(3)测试与反馈纠错:在教学中要善用测试的手段，通过考试帮助学生找到差距和差距产生的原因，明确努力的方向。在评价中开展、总结、深化，鼓励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的学习情况，找出薄弱环节，及时弥补差距。根据测试结果写一份质量分析。
四、具体实施措施
1，加强学习，学习别人的长处弥补自己的不足，提高自己的素质。2、执行常规，脚踏实地，做好本职工作。3.大胆探索，敢于创新。
4.加强课堂教学改革，运用多种教学方法，提高学生学习兴趣。培养学生自觉学习、主动学习、创新学习的良好习惯。
5.加强单元和班级备课，在吃透教材的基础上准备教材和学生，每节课都做好充分的准备。
6、教学中注重分类指导，根据学生的基本情况分类讲解，分类检测。
教学目标:
1，理解负数的含义，用负数表示日常生活中的一些问题。
2.理解比例的含义和基本性质，知道解比例，理解正比和反比的含义，能够判断两个量是成正比还是成反比，运用比例知识解决相对简单的实际问题；它能根据给定的成正比关系的数据在带坐标系的网格纸上画图，并能根据一个量的值估计另一个量的值。
3、能看到比例，能用网格纸的形式将简单图形按一定比例放大或缩小。
4.知道了圆柱体和圆锥体的特性，就会计算出圆柱体的表面积，圆柱体和圆锥体的体积。
5、能从统计图表中准确提取统计信息，正确解读统计结果，并能做出正确判断或简单预测；初步的经验数据可能会产生误导。
6.体验现实生活中发现、提出和解决问题的过程，了解数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.在对“鸽子洞原理”进行了探索，对“鸽子洞原理”有了初步的了解之后，我将运用“鸽子洞原理”解决简单的实际问题，培养自己的分析推理能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学所学数学知识的理解和掌握，形成更加合理灵活的计算能力，发展思维能力和空间概念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10，养成作业认真，字迹工整的好习惯。
动词 （verb的缩写）教学资源分析
这本教材包括以下内容:负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学的广角、排列和复习。圆柱与圆锥、比例、排列、复习是这本教材的重点教学内容。
在数与代数中，这本教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例，让学生对负数有一个初步的认识，了解负数在现实生活中的应用。比例的教学使学生理解比例、正比例和反比例的概念，认识解比例，并用比例知识解决问题。
在空间和图形方面，这本教材安排了圆柱和圆锥的教学。学生在已有知识和经验的基础上，通过探索和学习圆柱体和圆锥体的特性及相关知识，掌握计算圆柱体和圆锥体表面积和体积的基本方法，促进空间概念的进一步发展。
在统计学方面，这本教材安排了相关数据可能存在误导的内容。通过简单的例子，让学生认识到，虽然利用统计图表进行判断或预测很方便，但不仔细分析就可能得到不准确的信息，导致错误的判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面分析的重要性。
在用数学解决问题上，教材一方面结合了圆柱圆锥、比例、统计等知识的学习，教学运用所学知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，引导学生体验探索“鸽子洞原理”的过程，了解如何对一些简单的实际问题进行“建模”，从而学会用“鸽子洞原理”解决问题，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。