小学四年级培养优辅语文工作总结

总结是对某一阶段的有关情况进行分析和研究，做出有指导意义的经验方法和结论的书面材料。可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效率。我们给自己写个总结吧。然而，我发现我不知道该写些什么。以下是我对小学四年级语文素质提高工作的总结，仅供参考，希望对你有所帮助。

小学四年级培养优秀生和未成年生工作总结1第一学期以来，我本着使受教育者德智体全面发展生动活泼的原则，认真做好优秀生培养和差生转化工作。现在我回顾如下:

一、了解和掌握优生学的特点

二，了解和掌握后进生的特点

后进生是指那些在思想品德和学习成绩上有严重缺点，成绩相对落后的学生。后进生的特点如下:1。强烈的自卑感。后进生更多的是因为各方面表现不好而被诟病。家长的训斥和声讨，同学的讽刺和挖苦，还有一些老师的。

三，转化后进生的具体措施

1，消除戒备心理的唯一办法就是教师要真实、深刻地爱后进生，把严格的要求渗透到爱中去。教育实践告诉我们，爱是最有效的教育者之一，师情可以让浪子回头。当学生体验到老师对自己的爱和殷切期望时，他们就会成为

2.自尊是人的自我意识的重要标志之一，也是进步的动力之一，表现为对个体的自我尊重，对其权利和人格的尊重。教师要尊重和信任后进生，逐步消除他们的疑虑和自卑，激发和培养自尊心。所以教师应该特别注意以下几点:

3、教师要理性，提高后进生的道德意识和上进心，培养。

培养后进生的是非观念，要坚持正确诱导以理服人，切忌简单粗暴，以力压人。要和他们讲道理，必须把榜样教育和具体事例结合起来，利用集体主义，辅以明确的奖惩。

4.仅仅对学生的不良行为进行辩驳是不够的，教师应该有意识地通过一定的手段创造适合他们的具体情境。比如，为了培养学生的意志力，教师要适当地创设一些有一定难度的情境，锻炼他们勇敢对抗各种激励的意志力，培养他们克服困难和自我的顽强毅力。

5.后进生的转化不可能一蹴而就。一般要经历四个阶段:觉醒、转化、反复、稳定。所以在转化过程中，后进生反复复发，反复出现，是一种正常现象。教师必须对这项非常艰苦的工作充满热情，必须遵循教育规律。

总之，转化后进生的教育是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。转化后进生需要一个过程，要满腔热情，遵循因材施教的原则，进行反复耐心的教育；还需要学校、家庭、社会的密切配合，才能形成一体化的教育网络，达到良好的教育效果。转化后进生的经验千万条。核心是给后进生更多的爱，让爱的阳光温暖他们的心，让爱的雨露滋润他们的成长。

小学四年级培养优辅生工作总结2“一切为了每一个学生的发展”是新课程核心理念在教学中的具体体现，这就要求我们教师在培养优辅生的同时，还要辅导差生，带动中学生。只有及时细致地做好这项工作。只有这样，优等生才能更好，差生才能更差，才能全面提高全体学生的思想道德素质和科学文化素质，达到理想的教学效果。

从这学期开始，我就能根据实际情况，循序渐进地开展“培优补差”的内容，让学生更好地发展。学生的学习动机和积极性都得到了极大的调动。无论是优等生还是后进生，现在都可以明确自己的学习目标，不是为了别人，而是为了自己。学习氛围和以前相比有了明显的变化。以前是“我要学”，现在是“我要学”。

一是根据成绩和平时表现，确定优生人选，建立优生成绩跟踪档案，确保优生成活。第二，根据每个优生的情况，为每个优生设定目标，让他们有明确的奋斗方向。第三，班里要讨论优秀训练的时间、地点和具体内容，合理科学地培养优秀学生，让一周的活动多样化，让学生学习更有趣。

第四，根据学生实际，科学合理地设计习题，难度适中，以大纲为依托。注重智能训练，设计拼音、单词等难点题让学生做。比如单词怎么和一个单词组合，单词怎么和偏旁组合等等。，并设计一些难题让学生思考和回答。设计综合训练题和模拟题让学生综合运用知识回答，并写单词鼓励学生多写多练。这样，学生的素质得到了全面的提高。

五、注重学习方法和技能的指导，教给学生学习方法，提高自学能力和解决问题的能力，强化学生的应用意识。

六、在课堂教学中实施主体教育，充分发挥学生的主体地位，激发学生的思维，培养他们的创新精神和创造力。在课堂上，我们主要引导学生自己提出问题，分组合作找出答案，让学生充分体会创新的乐趣和激情。

七、在教学中，充分调动学生学习的积极性，激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体，探索教学方法，组织学生合作研究，参加社会实践活动，培养学生的学习兴趣和运用知识的能力。

八、每次考试，都要求学生认真总结成功的经验和存在的问题，做到“胜不骄，败不馁”，勇往直前。

九、学校和家庭要狠抓* * *管，任何一个班主任都要坚持和家长联系沟通，关注学生的思想动态，绝不能让学生走下坡路。多和学生交谈，及时表扬他们的成绩，多举办比赛，促进他们不断进步。

就这样，通过一个学期的努力，我们取得了成绩，但成绩只代表过去。今后，我会继续做好优秀学生的培养工作，争取更好的成绩。

小学四年级优秀辅修语文培养工作总结从第一学期开始，在学校领导和老师的关心支持下，我能够根据实际情况有步骤地实施优秀辅修语文培养计划，让学生更好地发展。

第一，培养最优秀的，弥补思想上的差异。

1，做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，爱护他们，让学生感受到老师对他们的重视，激发他们的学习热情。了解学生的学习态度、习惯和方法。从而根据学生的心态提供相应的辅导。

2.定期联系学生家长和老师，详细了解学生的家庭、生活、思想、班级等方面的情况。

第二，采取有效措施，培养优辅差异。

采取多种措施做好抓两头、促中间的工作，取得了良好效果。

1，给差生更多在课堂上展示的机会，给他们创造更多品尝蹦蹦跳跳摘水果乐趣的机会。

2.安排座位时，坚持“同桌”原则，作为学习对。

3.课堂练习分三个层次:第一层次是“必做题”——基础题，第二层次是“选择做题”——中等题，第三层次是“思考题”——延伸题。满足不同层次学生的需求。

4.着力提高40分钟的教学质量。在准备好学生、课本、习题、上好课的基础上，认真编习题。习题设计(或精选习题)紧扣重点、难点、疑点、热点，面向大部分学生，符合学习。

学生的认知规律，有利于巩固“双基”，启发学生思维；要注意增加信息度，抓住重点，加大力度，吸引学生的高度注意力，有利于学生学习回答；解题时要注意多角度、一题多解、多变题多解，拓展思维，培养学生思维的灵活性。

思维的广阔性和灵活性；解题训练注重“精”，选择构思巧妙、新颖灵活、具有代表性和针对性的典型题型，练习不在数量而在质量，训练多样化。所以各个层次的学生都能获得不同的发展。

三、培养优秀和未成年学生的具体做法:

1，在培养优秀学生弥补贫困的过程中，不能歧视学困生，不能纵容优秀学生，要一视同仁。首先，我真诚，说到做到；其次要宽容，就是可以站在差生的角度去分析他们的行为。

2.根据优差生的实际情况制定学习计划，给优差生一些难度较大的题目让他们练习，而学困生会根据程度对相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家和在学校的情况，* * *配合促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。

4.优秀生的主要目标是提高分析问题和解决问题的能力，学困生的主要目标是掌握和运用课本知识。

5.及时检查和评价学生的作业。穷学生经常做不好作业。我能耐心询问原因，“对症下药”让学生感受到老师的关怀，让学生主动参与学习。

在教学中，我努力把培养优等生和辅修生的工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，所以我在期末考试中取得了比较好的成绩，通过率高，优秀率好，让每一个学生都有不同程度的提高！

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