小学数学应用题素养
玩中学的同时，分享一些刚上小学的孩子玩的有趣的游戏。
对孩子来说阅读并不难。
将学习生词融入日常生活，建立在大量阅读的基础上，是一种非常有效的教育方法。不仅孩子容易学，大人其实也容易事半功倍。
每次看到一些家长骄傲的宣称自己学龄前的孩子认识多少单词或者英语单词，他的方法就是做很多卡片或者把英语单词贴满屋子。前几天，我在报纸上看到一则新闻，一个四岁的孩子可以认识2000个汉字。原来他爷爷把字贴得满屋都是，天天让孩子认。学外语的人都知道，孤立地背单词，会很快忘记，但是在语境中学习单词，效果会很好。所以，如果孩子认了很多单词，却不专心看书，是一件非常不好的事情。切断识字和阅读，可能会早早摧毁孩子对识字的兴趣和自信。
1，看绘本
孩子们可以为了能够阅读而阅读。所以，直接带孩子读书是个好办法。只要家长自己去观察，就会发现孩子喜欢把一本绘本看好几遍。
连孩子都特别熟悉剧情，所以这时候家长带孩子看这本绘本的时候可以参考一下，让孩子记忆里的句子和绘本里的这行字对应起来。
经过这样的反复阅读，孩子自然会记住在绘本中出现频率较高的单词。最后孩子只会几个字，只会几个字不认识。
2、联系生活
其实生活中到处都有字，比如食品包装袋、快递袋、公交站牌、餐厅菜单、超市标签...孩子的识字是要用到日常生活中的，所以识字一定不能脱离生活。
开一家“商店”
我发现和小朋友玩“开小卖部”是一个非常好的活动。通过这个游戏教孩子学习加减乘除，可以有效促进孩子的数学运算能力，是真正寓教于乐的学习方法。开食堂的过程就是孩子不断做“应用题”的过程，对孩子的数学启蒙有很好的作用。数学教育不应该一下子把孩子拽到抽象的数字上，不应该用一些干巴巴的枯燥的计算来为难他们。让孩子在游戏中感受数字，让他认识到计算不是抽象的东西，而是存在于周围生活中的有用的东西，与我们的日常生活息息相关。
那么，为什么学习一定要“苦”呢？学习也可以在快乐中进行。而且，在快乐中学习会让孩子学得更好。我们都希望孩子喜欢学习。如果把学习做成一颗巧克力糖，孩子怎么会不喜欢呢？如果把学习做成牛黄解毒丸，孩子怎么会喜欢？
玩“开食堂”游戏应注意的几个问题
首先，不要告诉孩子你的意图。
玩这样的游戏，是家长为了让孩子学会计算。如果你告诉孩子这个目的，或者他注意到了，孩子就会对游戏失去兴趣。让孩子觉得这只是一个游戏，只是为了好玩。成年人和孩子玩的时候，要抱着认真单纯的态度，像孩子一样投入到游戏中去。
第二，不要让孩子计算困难。
家长要记住的是，这是游戏，不是数学课。家长可以通过“买卖”来培养孩子的计算能力，但不能操之过急。在游戏中，要把孩子的乐趣放在第一位，把学习放在第二位。计算难度可以逐步提高，但不要让太难的计算干扰了乐趣。如果一个孩子在商业中反复发现计算困难，他会感到沮丧，失去兴趣。
第三是不要强迫孩子玩。
不要经常玩同一个游戏让孩子学习。我把这个游戏告诉一些人后，一些人就天天回家陪孩子玩。刚开始孩子还感兴趣，但是玩了三天就不想玩了，家长就让他玩。
第四是尽量用真金白银。
当我开始和孩子玩的时候，我不想用真金白银。我觉得不卫生，就用几张纸写下了面值。但是发现孩子对假钱不感兴趣。一旦孩子意识到钱可以换到自己想要的东西，她就会对钱情有独钟。用真金白银可以让她更投入的玩，只要注意赛后洗手就好。
一般来说，孩子都愿意做“店主”，尤其是刚开始的时候。玩了几次之后，为了保持游戏的新鲜感，可以和孩子互换角色，让孩子回归客户的身份。无论谁扮演客户，都可以扮演不同的角色，或者形成不同的组合。有时候是奶奶，有时候是孩子，有时候是医生或者老师。不同的身份有不同的事情和需求，所以会有很多故事。也可以让家里的各种玩具参与进来，比如填充狗、熊，来买东西。当然，有人会替他们说话和付钱。
《开食堂》给我们的启示是，结合生活的学习效果更好，来自生活的教育可以无处不在。
教孩子学习不一定需要坐在桌子前。只要有心，到处都能找到教育机会。例如，当孩子从1数到10时，如果你只是口头重复这些数字，孩子只会听到音节。其实他们不知道这些音节代表什么，也不明白这些“1，2，3，4”是什么。如果抱着孩子上下楼梯，每次都要数好步数；当你打开一盒巧克力时，你必须在吃之前数一数巧克力的数量。总之，在念叨“1，2，3……”，孩子总是和一个具体的事物联系在一起，会更快地记住，建立数字的概念。
简而言之，父母不是担心孩子的考试成绩，而是花钱花力气强迫孩子单方面学习；不如用一些想法设计制作一些包含相关知识的东西给孩子做，让孩子有机会用所学知识解决一些实际问题。实践是最好的“课外补习班”。
除了上面这个“开食堂”的例子，当然还有很多方法可以找到。比如父母结算家庭财务账时说计算器坏了，让上小学的孩子用笔帮着算；特别是最好从孩子的兴趣中找到需要掌握的知识，一起设计他的兴趣和活动。
教育家认为:“孩子在学习上落后的原因是他们没有学会思考。周围世界的各种事物、现象、依存关系、相互联系都没有成为孩子思考的源泉...让实际的东西教会孩子思考——这是所有正常孩子变得聪明、机警、勤奋、好奇的极其重要的条件。”
所以，家长想要孩子的学习进步，就不要忙着拉孩子进书本和课外班。而是应该给孩子创造一些机会，让他们用所学的知识去解决一些问题。不管学什么，如果给孩子创造“开小卖部”的实践机会，大部分孩子都不会为学习发愁。