国家培训和研究概要

总结就是对某一阶段的相关情况进行分析研究，做出具有指导性结论的书面材料。写总结有利于提高我们的学习和工作能力。我们给自己写个总结吧。那么总结的格式是什么？以下是我收集的国培总结范文，仅供参考。欢迎阅读。

国培总结1我有幸参加了“国培计划”，非常珍惜这个不断提高和完善自己的机会，积极认真的参与了整个培训过程。在培训中，我学到了教育专家先进的教育理论；还和班里的优秀老师进行了交流，不仅加强了理论和专业知识的学习，还和班里的老师进行了一节课的学习。通过学习，我对小学产品俱乐部的教学有了更深的感受和体会:

这次参加“国培”，我受益匪浅。通过学习，我明白了教育的真谛:“在教学中反思，在反思中不断学习，不断提高”。培训中，专家老师分别阐述了自己独特的教学观和新时期各种教育教学观，懂得如何进行课例学习，让我足不出户就能学到优秀的教育理论。通过这几天的深入学习，我有以下收获和感悟:

第一，转变观念，提升能力

把教学思路从重视知识传授转变为能力培养:不仅要教会学生知识，更要教会他们学习的能力，即“授人以鱼不如授人以渔”。在教学中，学生是主体。所以尽量不要什么都解释，要学会放手，让他们有足够的时间和空间自己去学习和探索，这样才能做到开放。这样的课有利于培养学生的自学能力和探索能力。

二、主要收获

1，看差距。

这种培训可以直接观摩高质量的示范课，可以直接与专家学者、指导老师和数百位同行交流，不仅丰富了生活，还可以在短时间内快速提升课堂教学能力，还可以自由、不受限制地与同事交流教育教学中的困惑和问题。在这些真诚的交流中，我发现我的教学技能还不够。今后，我会通过扩大阅读量来不断丰富和提高自己的语言素养，绝不能停下来。再者，在课堂教学方面，在课堂教学的把握和整体教学手段与技巧的运用上存在诸多不足，要在今后的教学实践中学会学习，学会借鉴，学会转化，才能期待新的进步！

2.我学会了方法。

通过这一段时间的学习，我从老师那里学到了小学品德与社会课堂教学和课后辅导最有效的方法。这也坚定了我继续教好优质俱乐部班的信心。所以这次培训对我来说是一场及时雨，是一次再教育，也是一次生动的手把手的教练。

3.做一个研究型的老师，不断反思，不断进步。

4.做一个有事业心的老师。

总之，参加这次国培，我们收获很大。我们应该珍惜这个更新知识的机会，努力学习，与时俱进，努力促进所有学生的发展。

国培学习总结2为期两个月的国培学习就要结束了。经过专家的精辟讲解和同事们的讨论，我在培训期间学到了很多关于教育教学的理论知识和专业技能，开阔了眼界，更新了观念，提高了对地理教育教学的认识，提高了专业教学技能。以下是我学习中国文化的经验总结:

第一，我全程参与了培训和学习。

自从开始学习以来，我一直坚持尽自己最大的努力参加初中地理国培的各种学习活动。我先后参加了各种学习活动，如视频学习、文本阅读、网上讨论评论、国培学习作业的设计修改，如初中地理课程标准、中学教师专业标准、如何围绕教学主线选择教学资源、如何选择区域地理教学方法、如何建立地理课与初中其他课程的衔接、如何建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在整个培训学习过程中，我都认真做到了:反复听视频资料，认真记忆，认真理解；认真阅读、整理、消化文字材料；网上讨论和评论强调参与、学习和认真评价；认真做作业，反复批改，重在精益求精。

二、更新观念，提高认识水平和能力。

通过对教师职业道德的学习，我认识到教师不仅是一种职业和身份，更是一种社会期望、责任和良知。我意识到教育是一种力量，也是一种智慧。认识一名优秀教师应具备的专业素质；认识到教师可以是一个快乐的职业；认识到了教师成长的重要性，找到了专业成长之路。

通过初中地理课程标准的学习，学会了从课程标准要求、知识衔接、学习方法等角度掌握初中地理教材，整合教学资源，为教学设计、实施和评价做好充分准备。

通过对《初中地理课堂教学设计案例分析》的研究，我发现了自己在教学设计实施评价方面的不足和缺陷。学会了如何理解和把握课程标准的要求，准确分析教材内容，明确教什么和学什么；学会了分析学生的实际学习情况，并结合课程标准和教材确定教学目标；学会了明确定义和表达班级目标，并结合学生的学习情况确定班级目标的教学重点和难点；学会了如何精心设计教学过程和方法，知道一节课教什么、怎么教、怎么学，有明确的设计意图和清晰的教学理念；我学会了如何设计教学主线，如何评价和反思教学，如何通过评价和反思来完善自己的教学设计。通过研究如何建立地理课与初中其他课程的联系，我学会了整合教学内容；学会了通过提高学生主动策略、优化课堂教学模式、提高课堂效率来提高课堂教学效率；学会了如何优化教学媒体为教学服务；学会了运用教学组织的基本技能、科学控制课堂节奏的方法、处理课堂突发事件的策略，实现对课堂的有效控制。

通过“建立学习结果和学习过程并重的评价机制”的研究，改变了以往单一的学业成绩评价方式，倡导评价目标和方式的多样化，坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自我评价与他人互评相结合，努力使评价贯穿于学生学习的全过程。此外，新课程倡导自主、探究、合作学习，这就要求教师的评价语言多样化，使用更多鼓励性的教学评价语言，促进学生积极参与教学过程，尽力激发学生的潜在能力，充分调动学生的积极性，让学生通过自己的活动丰富教学内容，丰富教学形式，真正体现乐中学、趣中学、活动中学、做中学，让学生真正成为学习的主人。

第三，感谢郭培，继续努力

通过国培的学习，我的思想认识水平、教育教学理论水平、专业教学技能都得到了不同程度的提高。感谢郭培给了我们一个互相学习的机会，一个专业成长的平台，给了我们继续走在教育道路上的勇气和信心。为了教育的未来和国家的繁荣，我们将在专家的指导下，在同行的相互支持和帮助下，继续前进，努力工作。

国培总结了三位老师，所以传道授业解惑；教师，太阳底下最光荣的职业；老师，人类工程师。百年大计，教育为本；教师是教育的基础。教师肩负着传播文明、发展人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。作为老师，我们无疑是自豪的。但是，时代在变，对老师的要求也在变。

20XX年9月15日，我再次有幸参加了郭培的在线培训课程。我很高兴有这样的培训，这对我来说是一个难得的学习机会。在国培中，我不仅可以观看专家的精彩课程，还可以在班级讨论区与老师讨论，下载难得的资源。不仅有教学理论，还有教学实践经验，中文资源可以免费获取。虽然从教三年，但在教学过程中总是有这样或那样的困惑，总是在想如何提高自己的综合素质，成为一名合格的人民教师。很感谢有这样的学习和训练，让我在学习中不自觉的提升了自己，受益匪浅。

第一，理解提升了教育思维，强化了语文专业知识。

相对来说，我目前的教育经验比较欠缺，需要不断丰富。在训练的过程中，只要时间允许，我总是不敢怠慢，认真学习，积极完成每一节的内容。培训期间，所有的专家和老师都给我们做了精彩的讲座，内容系统全面。他们的讲座不仅涉及了他们对初中语文教学的独到见解，对新课程的各种看法，对教育理念的探讨，还为我们介绍了更前沿的教育理论知识。比如，我在第二模块看完《中学教师专业标准》和《中小学教师职业道德》后，在施宁生、詹万生、谭传宝专家的指导下，再次复习了《教师专业标准与职业道德》。师德很重要，教师公正更重要。第三个模块，温如敏教授的《义务教育语文课程标准解读》和赵宗琦教授的《义务教育语文课程标准修订》，让我对课程标准的要求有了更清晰的认识，以便以后更好地指导教学。在第四单元中，杜、王玲、姚寿梅和教授的讲座令人耳目一新，受益匪浅。第五模块关于阅读和写作的讲座都在填充我的教育知识结构。作为一名教师，我努力把自己的理论知识转化为实践动能，让它有效地指导平时的语文教学。在培训的过程中，反思自己对语文新课程标准的理解，在课程跟进后，用新的练习设计理念来指导自己的教学。同时，我学会了换一个角度看待自己的教育教学工作，在新的理念指导下，不断反思和调整自己的教育观。

第二，经典务实的课开阔了我的眼界。

在教学实践中，面对一些单元的综合学习，我总是不知道该怎么教，经常是草草了事，总是达不到理想的效果。看江苏的《语文综合学习》，感触颇深。原来《去民间采风》《黄河母亲河》《无尽的桥》也可以这样教。在一堂课上，老师是引导者，学生是主体。通过老师的指导和鼓励，学生不仅学到了相关知识，还充分发挥了自己的技能。我觉得效果很好。山东的“体验式作文教学”让我明白，学生要自由写作，想写什么就写什么。天津的经典阅读课程设计和经典阅读改变了我原来的教学观念。对于缺乏经验的我来说，这些典型的教训起到了示范带头作用。通过学习，我从老师的课堂上了解到了他们的教学水平和对课堂的掌控能力，可以说再次坚定了我对课堂教学的信念。在教学中，教师要勇于创新，改变传统的教学模式，根据学生的体质差异提供有针对性的辅导和帮助，激发学生的学习兴趣，培养学生勇于实践的能力。通过观看培训实例，我从不同的层面和角度重新提高了对课堂教学的理解和把握，大大开阔了我的视野。

第三，与专家和学生互动，感知进步。

在国培中，我们有自己的班级，同学们互不认识。通过网络平台，我们有了联系，真的是“我们见面了。我们理解。熟人有什么关系？”。培训期间，所有老师和同事都很热情，愿意贡献自己的知识和经验。在班级讨论区，还可以发起话题，发布自己的教学困惑，获得同事的帮助；也可以就别人的话题谈谈自己的看法。切实解决一些实际问题，积极开展教学，探索适合本地区、本学校的教学方法，积极尝试更好地适应教学，有效提高学生体质。

第四，理论联系实际，不断提升自己

经过两个月的在职培训，我认真完成了各项学习任务。作为一名青年教师，我尽我所能把自己的理论知识转化为实践动能，让它有效地指导仅仅是平时的语文教学。在培训过程中，我和组里的老师交流了我对语文新课标的理解，并在课后随访中用新的实践设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发现，使课例研究既不能脱离教学实践又要针对教学中的问题进行，即研究不是在课本中进行，而是在教学活动中进行。

第五，在反思中提高

教育是一种不断在做，不断在创新的事业。教育没有止境，教师的职业生涯也是一段不断创新的旅程。反思会让师生的生活多姿多彩，反思会让我们的教育变成一首抑扬顿挫的交响乐。善于反思的人，永远有前进的‘动能’；一个善于反思的民族，永远拥有取之不尽的力量；我们的教育也需要勇敢的反思来不断超越和超越，善于不断反思的老师才能不断改进自己的工作，教学科学，受到学生的推崇。

这次学习极大地丰富了我的视野，我的理论和教学实践经验都得到了有效的提高。特别是从思想上更加明确课堂教学能有效提高学生身体素质，只有坚持不懈的努力才能在教学实践中提炼出更多更好的教学方法。作为一名人民教师，不仅要有良好的思想政治素养，还要加强自身素质，提高师德修养。我们不仅要实施有效的教学和管理，还要具备教育研究和自我批评与反思的能力。即使我们条件有限，这也不能成为老师放弃教学，无所作为的借口。相反，作为乡村教师，应该努力克服诸多困难，扎根沃土，立足自己的课堂教学，积极进行自我改革和提升，使自己更好地适应课程改革，发挥自己在教学中的特长，让更多的学生从中获得健康。

第六，声音

1.这是我三年来的第三次国训。与前两次国训相比，这次国训的操作更加复杂，没有像前两次国训那样的操作指南视频。这个模块操作不熟悉。比如优化模块，总是没有优化模块。别人的回复总是需要一条一条的打开才能看到，费时费力，而且像QQ空间一样无论是谁的回复都不能一眼看到。再比如:提交教案修改，我们学校很多老教师反映在测试自己的电脑。

2.模块紧凑，没有休息时间。今年是我第一次带毕业班。我工作多，任务重因为学校中途合并。学校实行轮班制，但是学校电脑很少，网速慢。学习总是在紧张中进行，所以我们无法去细细品味和享受学习的过程。

3.国培资源模块少，课视频少。

4.预定的特别讨论没有提前几天通知。国培中安排的讨论往往是明天才讨论，今天才发这个通知。如果我们老师这一天有事，就看不到通知了。而且我在网上讨论的时候，如果不拿晚了就打不开相关页面。

总之，很高兴得到北大的网络课程培训，但以上只是国培以来的一些思考。希望北大在线课程培训平台越来越完善！

总结四两个月的国训，国训已经告一段落。回顾这两个月，生活不仅很充实，也很快乐。培训中有专家的视频讲座。有和同事在线研讨的；一些同事从每个项目任务中吸取经验教训并进行评估。这次培训可谓是最厉害的一次培训。国家保驾护航，给久旱后的我们联赛赛场一线老师下了一场及时雨。作为一名教师，能成为国培计划中学化学远程培训班的学生，我感到很幸运。细数生活中的点点滴滴，学到了知识，提高了教育教学水平，收获了快乐。

本次培训内容丰富，形式多样。有视频讲座，文字，资源，作业，研讨会，在线研讨会。培训期间，观看和聆听了多位教育专家生动、精辟、精彩的讲座，从中学习了专业知识，提高了专业水平，也深刻感受到了自身的不足。我决定认真整理一下我的听课笔记，总结一下我所学到的东西，把这次培训的收获运用到实际教学中去，全面提升任何一堂课的教学水平和学生的修养。

第一，听讲座让我受益匪浅。

专家们的讲座为我们的语文教学注入了新鲜的血液。它给我们带来了启迪、熏陶和精神享受，让我们享受了一场难得的文化盛宴。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，让我深受感动。

第二，交流讨论，* * *有进步

在每一次的交流和讨论中，同学们都会根据自己的实际谈谈自己的体会。每一个话题都会引发热议，每天都有不小的收获。在交流中，大家各抒己见，让我有了更广阔的视野，掌握了更高的教学技能。因此，讨论和交流得到了丰富并取得了进展。我会把我所学的和学到的东西运用到实践中去。这样才能让我的工作更加得心应手，全面提高教育教学水平。

第三，积极探索学习，享受学习。

有一段时间的课后学习很辛苦很累，但是让我很开心。只有不断学习，才能不断进步，才能适应现代化教学。大家都知道，要给学生一碗水，就得有一桶水。现在一桶水满足不了需求。我们要给孩子注入新鲜的水，这就需要我们不断学习，总结，反思，及时记录我们的经验。

这次国培让我感觉到学习的路还很长，但是我对教育教学充满了信心和希望。虽然培训即将结束，但我的学习还在继续。在今后的工作中，我会时刻牢记自己的职责，处处以身作则，主动承担各项教学任务，与学校其他老师一起学习进步。国培引入的两种教学方式更加科学、有效、专业。学导式教学不仅是教，更是导，是探。是学生主动参与、乐于探究、勤于做事、交流合作的课堂。重新审视师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。不再只是灌输者和老师。追求课改的课堂，也是师生共同成长、相互交流互动、相互碰撞的平台。一切以“学生为本”，而不是以“爱学生”为借口，剥夺学生自主探索知识、体验学习过程的课堂。

第四，优化教学设计

以往的教学设计只关心知识的设计，而忽视了情感态度的关注。只照搬了教材的设计流程，没有设计符合学生发展的教案，只注重课堂活动，忽视了情感和能力的培养。在郭培的学习中，专家专业科学的理论理念为先导，优秀教师的课堂记录为指引，导师的指导和与同行的交流互动，让我了解到课改下的教学设计应该更加关注学生的学习情境，关注生成资源的开发与调控，关注能力的培养与生成。

第五，教学方法的改进。

以前在教室里走的都是一根粉笔一块黑板，加上常年不变的老面孔，没有新鲜感和吸引力。在科技飞速发展的今天，陈旧的教学方式已经不能满足课堂的需求，而这次国培学习引入了现代教育技术，这是久旱逢甘霖的一次体验。现代教育技术图文并茂，生动形象，大大增加了视听效果。激发学习兴趣，提高课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习成为教师自身发展的内在需求。全国集训即将结束。我利用繁琐的工作间隙，拥有难得的闲暇时间，经常研究每一个话题，在班级论坛上交流互动。手指轻轻敲击写下了每天的学习困惑和感受。给自己带来的不仅仅是观念的调整，专业的提升，更是对新课改探索的信心。在以后的教学改革中，我会遇到各种各样的困难，但有了这次国培学习，我可以用先进的教育理念，科学的方法，应用所学的知识和技能，解决课改下的困惑和烦恼，在以后的教学中不断实践和完善所学的理论，实现高效课堂。在以后的教学中，我会吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长，让自己的教学水平和教学能力上一个台阶。