四年级学生如何提高成绩

学习是孩子的事，老师和家长的帮助只是外力。只有孩子想学，对数学感兴趣，才能通过努力提高成绩。所以，只有让他们明确自己的学习目标，他们才有学习的动力，这种内在的动力不断推动着孩子的进步。我们班的平均成绩在全年级是落后的，用孩子的话说就是“人渣班”。通过初三和初一的相处，我明白了孩子的心理是因为初一初二的成绩总是落后而形成的。长此以往，他们对数学失去了兴趣，成绩不断下滑。但是这些孩子不希望我们班永远是“人渣班”。他们内心深处还是希望做一个“恶霸班”，做年级第一。把握孩子的心理，帮助孩子确定学期目标。有了学习目标，孩子学习的主动性上来了，从原来的“要我学”变成了“我要学”。

第二，课堂是关键。

俗话说“台上一分钟，台下十年功”。为了保证课堂教学质量，课前的教学准备是必不可少的。对我来说，我没有丰富的教学经验。这是我从教以来第二次接触到四年级的教材，这是新苏维埃教育的重排版。为了把握每个单元的教学难点、易考点和易混淆点，我会在每个单元教学前认真做两套单元试卷，比较两套试卷的异同。将这些重难点、易考点、易混淆点加入到教学中，并据此设计作业。

第三，课后辅导是重中之重。

作业要及时批改，日常作业尽量当天批改，查漏补缺。这项工作说起来容易，但却是一项巨大的工作。班里的孩子基础不一样，水平参差不齐。有的问题需要集体辅导，有的问题只需要个别辅导。对孩子错误率高的练习做详细记录，为期末复习提供复习资源。

课后辅导仅仅依靠老师个人的力量是不够的。所以我在班里培养“小老师”，采取“兵教兵”的模式，让“小老师”帮我个别辅导。比如四年级教“二三数除以二数”时，个别孩子总是不能正确确定商的位置。他们应该在十个地方，但是商在几百。要解决这个问题，“小老师”可以自己帮助那些有困难的孩子，有时候孩子之间的辅导甚至比老师的辅导还要好。