春天的秘密教案
7春季秘密教案1教学目标；
通过学习唱《滴沥滴沥》，感受春天的美好，激发学生热爱自然，关注自然环境。
教学过程
首先，欣赏春天的美景
大屏幕上播放着《滴沥滴沥》这首歌，展示着春天的景色。学生一方
欣赏春天的美景，和老师一起消磨时光。老师戴上花圈扮演春姑娘，揭示“寻找春天”的话题。
联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生与自然的亲密关系，激发他们的学习兴趣。]
第二，准备练习
1，春雨姐姐(戴头饰的学生饰演)伴着沙锤，唱着《雨声沙沙》。
学生学习和唱歌。请邀请春雨姐姐加入我们。
2.青蛙哥哥(由一个戴青蛙头饰的学生扮演)蹦蹦跳跳的念着:××××年×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×月×日×月×日×日×月×日×日×月×日
向青蛙哥哥学习，请青蛙哥哥一起寻找春天。
3.小黄鹂(由一个戴黄鹂头饰的学生扮演)飞了进来，带来了两首练习曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黄鹂唱歌，其余小朋友唱歌，春老师帮忙。
将学生对事物独特声音的感受转移到熟练练习中，培养学生的有意注意。]
第三，寻找春天
1，小朋友们说说他们眼中的春天，说说春天的美好。
2.春老师这样描述她眼中的春天:大屏幕上播放着《滴沥滴沥》的视频，学生们一边听一边拍手。
3.跟着春姑娘去找春天，唱首歌。
4.请春雨姐姐谈谈孩子们寻找的春天的美(有美感吗？
哪句话不够好？请教春老师。
5.练习:带着感情唱歌。请黄鹂评论一下歌声的美。
第四，春季音乐会
1，分角色唱歌:男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。带着磁带唱着有感情的歌。
2.用乐器模仿春天的美妙声音(给学生各种乐器:沙锤、弦铃、三角铁、双铃等。)，并边唱边为歌曲伴奏。求蛙哥指导。
3.讨论:我们还能怎样赞美春天？
大屏幕上播放着“滴沥滴沥”的视频，学生们戴着头饰表演，用肢体语言赞美春天。
讨论:我们应该如何看待这样美好的春天？赞美他，爱他，不要污染他。)
4.举办一场春季音乐会。
春姑娘演奏《滴沥滴沥》，同学们用自己的方式赞美春天。你可以唱歌，跳舞，玩乐器。
引导学生用自己的方式赞美春天，让学生了解到同样的音乐可以用不同的方式表达。在学生的想象、表现和表演过程中，培养学生的形象思维、创造力和表演能力，让他们感受到艺术和自然的美。]
教学反思:
《美术课程标准》明确提出，总体目标是培养学生的艺术能力和人文素质。艺术课程是一种人文课程。艺术课程应该用艺术感人的形式和丰富的内容来培养学生的情感和精神追求。
这节课设计的教学活动紧紧围绕学生的积极参与精神，让学生在轻松愉快的氛围中感受春天的美好和艺术的熏陶；在教学中，为学生创造了一个发挥创造力、表现自我的广阔舞台。
小学生对有情节和形象的音乐最感兴趣。在这节课上，我结合了学生们熟悉的可爱的动物和动物音乐。通过比较和表演，让学生展开想象的翅膀去感受音乐，描述音乐的旋律，描述音乐的形象，理解音乐的内涵，通过理解音乐的内涵，热爱自然，关注环境，完成隐藏的教育目标。
春天的秘密教案7 2活动目标:
1.理解诗歌的内容，感受诗歌的句式美和语言美。
2.试着用印图的方式描述一下你眼中春天的秘密。
3.愿意参加集体活动，感受春天的美好。
活动重点:
理解诗歌的内容，感受诗歌中的优美意境。
活动难度:
感受诗歌的重复句式和语言美。
活动准备:
1.知识准备:孩子观察过春天，对春天的特点有一定的了解。
2.舒缓的背景音乐，PPT《春天的秘密》。
3.油画棒、颜料、画纸工具等。
活动流程:
一是直接引入谈话，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:孩子们知道现在是什么季节吗？(春天)，是的，春天来了。它在哪里？今天，老师给孩子们带来了一首非常好听的诗。它的名字叫“春天的秘密”。
(老师全文背诵散文诗，孩子欣赏。)
第二，引导孩子理解和欣赏散文诗。
播放ppt，鼓励和引导孩子用诗歌中的句子表达自己。
(1)春天来了，春天来了，河里的冰怎么了？这条河是如何流动的？这条河说了什么？您说什么？(低声地...)
(2)春天来了，春天来了，垂柳穿上了怎样的新衣？微风中的垂柳会怎样？听到这句话后你有什么感受？
(3)桃花羞红。最后一句是什么？哪位小朋友想补充一下？抿着嘴是什么感觉？谁来做这个动作？3.诗中有哪些春天的秘密？请认真听老师讲课，再背一遍。
(4)燕子怎么了？(在天空中飞翔)燕子在什么样的天空中飞翔？燕子怎么叫？听完这一段你觉得开心吗？刚才有小朋友说麦苗，
(5)什么样的麦苗从哪里来，怎么来？听到这句话后你有什么感受？
(6)春天来了，农民伯伯在忙什么？拖拉机发出什么样的噪音？拖拉机也在小声说话吗？散文诗:你以前说的那个词是什么？
第三，完全欣赏
播放故事磁带，鼓励孩子们跟着听。
四、画《眼中的春天》
老师:春天有很多秘密。他们还能在哪里？他们将如何告诉大家春天的秘密？
1.教师解释绘画要求
2.儿童画与教师巡回指导。
3.展示作品，总结活动。
7春季秘密教案3 1。学习诗歌，了解其主要内容。
2.感受诗歌的艺术美，敢于用自己的语言表达自己的思想。
要准备的活动
1，前期体验准备:结合周边环境，带孩子在幼儿园里寻找春天的特点；引导幼儿观察日常生活环境中动植物和人的活动的变化，要求幼儿用绘画和语言表达所见所感。
2.素材准备:春天融冰、桃花等自然场景的音乐视频；弹簧滑的秘密；教师自创诗歌的句子图表和图片；音乐《沉思》
活动过程
第一，直接进口。
1.引入诗歌话题，激发孩子对春天的兴趣。
2.老师:老师给孩子们带来了一首好听的诗，名叫《春天的秘密》。
老师:你想到春天的秘密了吗？
少年:树变绿了，桃花开了，鸟儿来了……老师:听听诗里说的。
第二，了解诗歌的内容，感受诗歌的艺术美。
1，老师和音乐完成诗歌朗诵。
老师:让我们再欣赏一下这首优美的诗，找出春天的秘密。
2.老师把这首诗完整的背诵了第二遍，让孩子充分理解这首诗的结构，感受这首诗的不同之处。
3.观看大自然中河流和桃花的春天变化的音乐视频，让孩子充分感受春天的神秘变化。
老师:河里的冰融化了是什么样的？桃花在哪里？
老师鼓励孩子大胆地用自己的语言说出河流和桃花的变化，并用行动模仿。
4.放幻灯片，看图，分段背诵，让孩子结合诗歌内容，充分感受和理解河流和桃花的变化。
第三，出示图表，把诗完整背诵一遍，感受诗的句子变化。
第四，试着模仿诗歌。
老师:春天有什么秘密？
老师引导孩子一起寻找春天的其他特征，并用富有诗意的句子尝试模仿。
附上春天的秘密。
春天来了，春天来了，春天在哪里？河里的冰融化了，河水涓涓流淌，低语道:“春天来了！春天来了。”
春天来了，春天来了，春天在哪里？垂柳穿上新绿的衣裳，在微风中轻轻飘动，低声说:“春天来了！春天来了。”
春天来了，春天来了，春天在哪里？桃花脸红了，抿着嘴笑着说:“春天来了！春天来了。”
春天来了，春天来了，春天在哪里？燕子在蓝天上飞翔，叽叽喳喳地说:“春天来了！春天来了。”
春天来了，春天来了，春天在哪里？绿色的麦苗，挣扎着从土里爬起来，低声说:“春天来了！春天来了。”
春天来了，春天来了，春天在哪里？农民伯伯正忙着播种，拖拉机轰鸣着:“春天来了！春天来了。”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了，我已经看到了春天的秘密，我要把它牢牢地留在心里。
春7的秘密教案4教材分析:
《春天的秘密》是一首优美的拟人化的儿童诗，生动地描绘了河流、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的生动景象，在孩子们面前展现了一个动态美好的春天。该活动通过介绍春天自然、动物、植物的变化，引导孩子感知春天的意义和韵律；通过模仿诗歌，孩子们可以深刻理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
活动目标:
1.了解春天的主要特征，理解诗歌的内容，丰富词汇:淡绿色和秘密。
2.大胆清晰地表达对春天的感受，带着表情朗诵诗歌，初步尝试模仿诗歌。
3.感受诗歌中的美好意境，喜欢春天的美景。活动准备:
1，老师或家长带领孩子参观春天的变化，观察到的内容以绘画的形式表现出来。
2.音乐诗《春天的秘密》磁带，6张教学图片(一张是河流，一张是燕子，一张是垂柳，一张是桃花，一张是麦苗，一张是农夫播种)，几张是春天各种植物、动物和风景的卡片。
活动建议:
1，让孩子互相谈论他们在春天观察到的动物、植物和人的变化，丰富他们对春天的知识。
2.一张一张地展示图片，理解这首诗。
启发孩子说:春天来了，河里发生了什么变化？垂柳穿的是什么样的衣服？淡绿色还有什么？(引导孩子明白，春天来了，垂柳刚发芽，小叶子嫩嫩的，黄绿色的，启发孩子说，草、花等新发芽的芽也是绿色的。)春天有哪些果树开花了？桃花为什么会脸红？为什么我们看到燕子就觉得春天来了？麦苗怎么了？农民伯伯春天种什么菜？小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、拖拉机分别会告诉我们什么？
引导孩子了解春天大自然的变化，老师要注意提问。孩子回答问题后，要及时用诗词中的语言进行总结。
3.欣赏和朗诵各种形式的诗歌，感受和理解诗歌的艺术美。
(1)教师动情地朗诵诗歌(可伴以轻音乐)，请幼儿在诗歌中讲述春天的秘密，启发幼儿用文字描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌的内容。
(2)通过跟老师看图、配乐读诗、朗诵等方式，让孩子背一桌子的诗。老师可以引导孩子讨论:为什么要小声说话？理解秘密的意义。要求幼儿用声音和表情表达诗歌的艺术美。
4.试着模仿诗歌来加深对春天的印象。
教师要鼓励幼儿自由选择和运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的结构进行大胆模仿，并在每段中提醒幼儿重复句子。团队合作完成完整的新版《春天的秘密》并背诵。春天来了，春天来了，春天在哪里？绿草试着钻出地面(或者:小蜜蜂忙着在花丛中采蜜，哼唱着)低声说:“春天来了！”春天来了！“等等。
附诗
春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪里？
河里的冰融化了，河水涓涓流淌，呢喃着:“春天来了！春天来了！”春天来了，春天来了，春天在哪里？
垂柳披上了嫩绿的春装，在微风中轻轻飘动，轻声说道:“春天来了！春天来了！”
春天来了，春天来了，春天在哪里？桃花脸红了，抿着嘴。
微笑着说:“春天来了！春天来了！”春天来了，春天来了，春天在哪里？
燕子在蓝天上飞翔，叽叽喳喳地说:“春天来了！春天来了！”春天来了，春天来了，春天在哪里？
绿色的麦苗，试图从泥土里钻出来，低声说:“春天来了！”春天来了！"
春天来了，春天来了，春天在哪里？农民伯伯正忙着播种，拖拉机轰隆隆地响了起来:
“春天来了！”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了！
我已经看到了春天的秘密，我想把它牢牢地留在心里。
春天的秘密教案，7篇文章，5个活动目标:
1.通过欣赏诗歌，我们可以感受到春天的美丽，感受到热爱大自然的心情。
2.了解诗歌的内容，知道拟人在诗歌中的运用。
3.感受诗歌的语言美，学会用不同的声调背诵。
活动准备:
FLASH课件春季作品
活动流程:
1，用问题激发孩子的兴趣
我有个秘密要告诉你！你想知道吗？
我知道，春天来了。你知道这个秘密吗？你怎么知道的？谁能告诉我？
2.老师带着表情背诵诗歌。
刚才你给我讲了一些关于春天的秘密，其实关于春天还有很多秘密！现在我们来听听诗歌。
3.这首诗叫什么名字？这首诗告诉了我们什么秘密？
孩子告诉。
4.演示课件，再次完整欣赏散文。
春天来了，现在让我们一起欣赏散文。谁告诉我们这里春天的秘密？
5.向孩子介绍拟人化的写作技巧。
问:谁告诉我们春天来了？
(河流、垂柳、桃花、燕子)
那么河流、垂柳、桃花、燕子真的会说话吗？
这首诗的作者用了什么样的写作手法让他们开口说话？
让河流、垂柳、桃花、燕子像我们一样说话，让诗歌听起来更美。这种技术被称为拟人。
6.老师带领孩子分段欣赏诗歌，学习用不同的声调和语调背诵。
小河、垂柳、桃花、燕子说了什么？“春天来了！”
因为这是春天的秘密，秘密怎么说？(耳语)
有人小声说:“春天来了！春天来了！”
河边，垂柳、麦苗和燕子低声说:...
谁笑着说的？
谁在咆哮？
拖拉机！农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在工作。他非常兴奋地告诉许多人春天来了的好消息。因为声音大，我们叫它“响”。(儿童学习阅读)
7.再次欣赏课件和诗词。
我们知道很多关于春天的秘密。你认为它漂亮吗？
你对春天有什么感觉？
现在我们一起看着说* * *一起感受春天的美好吧！
8.现在让我们一起去寻找春天的秘密，并把它写进我们的诗里，好吗？
春天的秘密教案7 6活动名称:
歌曲《春天》
活动目标:
1.在欣赏和唱歌的同时体验春天带来的快乐，培养孩子热爱和维护自然的感情。
2.用轻快有弹性的嗓音演唱，用灵巧清晰的吐字表达歌曲，用准确的休止符和三重节奏演唱。
活动重点:
高兴地唱“春天”这首歌。
活动难度:
感受三拍子的特点
活动准备:
Ppt课件，宋动画视频
活动流程:
一，引入课程，激发兴趣
老师:孩子们，今天，老师将向你们介绍一位新朋友。我们先听听它的叫声，看看哪个孩子能猜出它是谁。(布谷鸟叫)
是的，是布谷鸟。有没有孩子想学布谷鸟的歌？
嗯，布谷鸟也叫布谷鸟。布谷鸟是春天的信使。当它叫的时候，意味着春天来了。农民播种的时间到了，所以也叫春春。今天，熊老师要教你们一首新歌。先来听听吧！
二、学会唱歌:
1，听歌感受旋律(播放视频)
2.让孩子听歌词，读歌词，根据节奏拍手(一只手拍两条腿)；
3.教动作，跟着音乐学做节奏。
3、声乐练习，用钢琴练习唱歌
第三，唱歌，结束新课。
边唱边做动作，结束新课。
春天7的秘密教案7活动目标:
1，体验小动物之间互相关心的感情和春天的快乐。
2.了解故事，感受春天动植物的变化。
3.积极参与角色扮演，能够运用恰当的语言和动作来表达故事内容。
活动准备:
1，教学挂图:春天的电话和磁带。
2.小黑熊、小松鼠、小白兔、小蛇、小狐狸的图片。
3.电话道具和电话卡。
活动流程:
1，情景创设，激发孩子听故事的兴趣。
老师:春天来了，正在山洞里冬眠的小黑熊被一阵响声惊醒。猜猜那会是什么声音？小黑熊醒来后会做什么？
2、老师和孩子* * *欣赏故事，初步了解故事。
(1)播放磁带，让孩子们可以初步享受这个故事。并问:故事里是谁？小动物们做了什么？他们说了什么？
3.老师结合教学挂图再次讲述故事，帮助孩子进一步理解故事。
(1)老师结合挂图讲故事。并问:在小动物眼里，春天会有什么变化？
(2)老师:谁第一个打电话？他给谁打电话了？电话号码是多少？他对松鼠说了什么？(根据小朋友的回答展示动物图片和电话卡)
(3)引导幼儿根据图片内容说出其他小动物的电话内容。
(4)老师:小黑熊最后做了什么？(请小朋友向小黑熊学习)
4.孩子们分组讲故事，加深对故事的理解。(重点是动物的电话内容)
(1)小朋友可以自由选择动物头饰，故事会四人一组讲，老师会巡回指导。
活动扩展:
在语言区摆放头饰和道具，供孩子表演故事。